湖南省怀化市中方一中2023-2024学年语文高三第一学期期末经典模拟试题含解析

湖南省怀化市中方一中2023-2024学年语文高三第一学期期末

经典模拟试题

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷

及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔

在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

1.阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

2019年12月16日，我国在西昌卫星发射中心以“一箭双星”方式成功发射第52、

53颗北斗导航卫星。至此，北斗三号在中圆地球轨道上规划的24颗卫星已全部到位。

此次发射标志着北斗三号全球系统核心星座部署完成，北斗全球服务能力全面实现，将

为全球用户提供性能优异的导航服务，以及全球短报文通信、国际搜救等特色服务，将

进一步提升系统服务性能和用户体验，为实现全球组网奠定坚实基础。

自2017年11月5日首次发射北斗三号组网卫星以来，北斗系统在两年时间里实现

18次30颗卫星发射连战连捷，创造了中国航天发射历史上高密度、高成功率的新纪录。

本次发射的双星，即中圆地球轨道卫星（ME0卫星），是全球组网的主力。ME0卫星

的轨道高度在2万公里左右，轨道周期是12个小时左右，和地球自转周期不同步。从

地面上看，ME0卫星由西向东不断地运动覆盖全球。北斗要想提供全球导航服务，主要

是依靠ME0卫星。

从跟随到并肩到领跑，中国用20多年时间建成了世界上第三个独立运行、自主可

控的全球卫星导航系统。如今北斗正面向国际走出去，积极推动双边和多边国际合作，

为世界各国信息化、智能化建设提供中国解决方案。

（摘编自章文《北斗三号全球系统核心星座部署完成》，《光明日报》2019年12月27

日）

材料二：

中国信息通信研究院日前发布了《北斗技术与产业发展白皮书》，北斗三号计划于

2020年向全球用户提供基本导航、短报文通信等服务。相较于北斗二号，北斗三号空

间信号具备用户使用性能更优异、与其他系统互操作性更强以及覆盖全球等特点。

高精度一直是导航产业追求的核心目标。截至2019年底，北斗三号系统的核心星

座部署完成，系统运行平稳，经全球范围测试评估，在全球区域定位精度优于10米，

亚太区域定位精度优于5米。

功能上的优势意味着“更好用”，也意味着更大的市场空间。到2020年，我国卫

星导航产业规模将超过4000亿元。军品方面，北斗三代军品大规模换装将是北斗导航

行业的主要驱动力，民品方面，卫星导航系统与电信、电力、金融等领域的授时和其他

关键基础设施中的导航定位息息相关。近期，受国际关系变化的影响，所有相关领域的

国产化要求都被提上日程，国内相关领域的厂商也将在关键基础设施中全面推进国产

化，这对于我国卫星事业来说无疑是一个巨大的市场前景。

（摘编自草秘《北斗三号将全面而建成，产业链爆发式增长期可期》,《新华网》2020

年1月21日）

材料三：

北斗卫星导航系统是我国迄今为止，规模最大、覆盖范围最广的巨型复杂航天系统。

2009年，北斗三号系统建设启动，经过8年的核心关键技术攻关和产品研发后，于2017

平11月5日成功发射首颗卫星。2019年12月16日，全面实现全球服务，“北斗+”“+

北斗”的产业生态体系进一步丰富完善，规模化、产业化和国际化应用再上新台阶。

随着5G商用时代的到来，北斗正在与新一代通信、区块链、人工智能等新技术加

速融合，与交通运输、农林牧渔、电力能源等传统应用领域业务的融合也不断深化。

此外，国际标准进程也在快速推进。北斗全球信号技术指标基本完成验证，计划明

年进入国际民航组织标准；支持北斗三号新信号的首个5G移动通信国际标准成功立项；

首个北斗船载终端检测标准通过国际电工委员会审议。

（摘编自吴月辉《信号在天边应用在身边》《人民日报》2019年12月28日）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.中圆地球轨道卫星是北斗系统全球组网的主力，北斗系统要想提供全球导航服务，

主要依靠ME0卫星。

B.北斗三号空间信号具备显著的特点，它与其他系统互操作性最强，用户使用性能更

优异，并且覆盖全球。

C.5c商用时代的到来，推动北斗卫星导航系统加速与一些新技术融合，并深化与相关

传统应用领域业务融合。

D.北斗系统在两年时间里通过多次发射把30颗卫星成功送到预定轨道，创造了中国

航天发射历史上的新纪录。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.北斗三号系统的核心星座部署完成后，系统运行平稳，相关测试评估证明，北斗系

统在全球某些区域的定位精度优于5米。

B.中国在卫星导航领域后来居上，仅用20多年时间就建成世界上为数不多的可独立

运行、自主可控的全球卫星导航系统。

C.民品方面，考虑到卫星导航系统的重要性，基于国际关系的变化。相关领域的国内

厂商将在关键基础设施中全面推进国产化，

D.随着第52、53颗导航卫星成功发射，北斗三号在地球轨道上规划的卫星全部到位,

至此完成了其全球系统核心星座的部署。

3.请结合材料，分析北斗卫星导航系统全面实现全球服务有哪些重大意义。

2.阅读下面的文字，完成小题。

格桑花

鸿鸣

军嫂去唐古拉山兵部站看望当连长的丈夫，从格尔木站一下车，就看见一名20岁

出头的小战士向她招手，原来是接她的司机兵。

军嫂来到军车前，看见车的前面，绑了一束鲜花，有点像江南的扫帚梅，还有点像

菊花。她乐了，这个小伙子，还挺热爱生活的。

军车离开格尔木，奔驰在去唐古拉山的山路上。

司机兵一边开车，一边和军嫂聊天。

“嫂子，听连长说，你是大学生，还是城市人，却一直生活在山村。”司机兵好奇

地问。

“是啊，我和你大哥是大学同学，他毕业参军去了边疆，父母年龄大，就他一个儿

子，为让他安心卫国，结婚后我辞去公司会计工作，从苏州到他老家，陕西的一个小山

村，现在有10多年了。”军嫂轻描淡写地说。

“嫂子，你是城市人，在山村适应吗？”

“开始不适应，现在学会了柴火灶做饭，喂猪砍柴，山地播种，彻底是个农村媳妇

了。”军嫂说着笑了起来。

司机兵又问：“嫂子，山村的生活不容易吧？”

“还行，就是有时候有一种无助的感觉，比如上个月，我脸上一个瘩子越来越大，

还有点疼，医生说是黑色素痣病变，怀疑是恶性肿瘤前兆，必须切除。我瞒家人做了手

术，还好，病理检验报告显示,肿瘤是良性，我就是那次才哭了。”军嫂好像是在说别

人的故事，却让司机兵心里为之一振，他由衷地说：“嫂子，你真了不起！”

军嫂笑着说：“这有什么啊，你大哥为国家，我为他呀。”军嫂脸上洋溢着开心的

神情，接着说，“实际我最自豪的是我儿子，他7岁了，经常向别人介绍自己的爸爸，

我爸爸是解放军，他在唐古拉山保卫国家……”司机兵听得眼睛有些湿润。

对面不断有军车开过来，军嫂发现，这些军车开过来的时候，都鸣笛三声，车上的

人都向他们的军车敬礼，有时候司机兵也举手回礼。

军嫂很奇怪，问：“你们军车在路上相遇，都互相敬礼呀？”

司机兵没有直接回答，却反问军嫂：“嫂子，你认识车前挂着的那束花吗？”

军嫂说：“好像我们那里的扫帚梅花。”

司机兵说：“是的，它和扫帚梅是一个品种，在西藏，叫格桑花。人们经常借着格

桑花表达和抒发美好的情感，把它当作追求幸福吉祥和美好情感的象征。它美丽而不娇

艳，又是形容女强人的代名词，还是西藏首府拉萨市的市花。”

“我们部队有个不成文的规矩，凡是有军车接送探亲的军嫂，车前必须绑一束格桑

花。来往的军车遇见后，都要避让，同时车上的军人，不管是谁，都要向军嫂敬礼。”

这时军车正行在盘山路上，一段路很窄，前面一辆军车停在悬崖边，等待他们的车

缓缓通过，两车快要相遇时，听见了对面车上的大声口令：“立正！敬礼！”

军嫂流出了激动的泪水，从车窗伸出头，走出很远，还向敬礼的战士们挥手。

军车来到了雪峰山下的补给站，司机兵说：“我们在这里吃午饭，还有半个小时就

到达兵部站了。”

军嫂有些着急：“既然还有半个小时，我们先不吃饭，直接上山好吗？”

司机兵乐了，说：“理解嫂子心情，我去办理上山手续。”

不一会儿，司机兵垂头丧气地走了回来：“嫂子，我们上不了山了。”

“怎么了？”

“昨天夜里发生了雪崩，上山的路全被堵住，现在正清理积雪，车根本上不去。”

“多长时间才能上山？”军嫂也有点急了，没想到，近在咫尺，却发生雪崩，成了

远在天涯。

司机兵说：“听补给站同志说，最快也要半个月。”

想到有三年没见到丈夫了，现在已经到了雪峰山下，军嫂计算了一下时间，一咬牙：

“我在这里等半个月。”

半个月后，上山的路还没通，军嫂想到年迈的公公和婆婆，还有儿子马上要上学，

不能再等了，只好遗憾地决定回去。

临走前，在补给站领导安排下，军嫂和丈夫各拿着望远镜，在山下和山上互相观望。

军嫂发现，望远镜里的爱人，站在国旗下，手不断地擦着眼睛，而自己，却早已泪流满

面O

这时，军嫂突然发现，在丈夫身边，齐刷刷地站着一排军人，他们一起举起右手,

向山下敬礼。

（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.军嫂看见军车前绑的鲜花，认为司机兵是一个热爱生活的小伙子，这看似闲笔，实

则颇具匠心，目的是为下文写过往军车敬军礼作铺整。

B.小说善用语言写人，作者在写军嫂向司机兵叙说自己的故事时，使用“轻描淡写地

说”“说着笑了起来”等语句，写出了军嫂生活的不易。

C.司机兵虽然是小说的次要人物，却起着关键性的作用，通过他的串联，小说的故事

情节更加连贯、自然，军嫂这一人物形象也更加丰满。

D.小说以故事中有故事的形式，在叙述中穿插讲述，既讲述了军嫂过去的生活故事，

也叙述了现在军看望丈夫的故事，有力地表现了文章的主题。

2.小说多次写到“眼泪”，眼泪中包含着不同的情感。请结合作品简要分析。

3.有人认为小说的标题应该为“军嫂”，你是怎么看的？请结合作品谈谈你的看法。

3.阅读下面文字，完成小题。

所谓家集，顾名思义，就是一种汇辑了家族历代成员著述的特殊文学总集。科名累

世的家族，会将其先辈的制艺、朱卷等搜辑成集以彰显荣罐，还可“用诏后人”，起到

示范、教育的功用：有的家族整理家集不限于采选诗文，而是将一族的文学及学术成果

辑为丛书，内容丰赡，体现家族积淀：有的则在家集中专收某一特定文体，这种集中性

地创作与搜集，突出了家族的诗文创作理念。这些不同的家集形态，令家族文学传承的

可能性变得多样。

家集的文献材料虽是采于家族历代成员，但要纂成一集，自然要有一人或几人来谋

定体例。因此，家集虽然是一个家族的文学创作结晶，但同时也会受到个人意志的影响。

正是在家族整体与整理者个人的双重影响下，清代家集才表现出如此的多样性。

清代家集具有鲜明的地域特征，这对于家族文学与地域文学而言都具有重要的研究

价值。清代家集在地域分布上不平衡。据统计，江浙两省仅占省数的10%,但家集数量

已超全国的半教。在同一区域内，“声气相求”，家族之间或仿效、或竞争，很容易就

形成了某种风气，这或许还能反映出家集的编纂与清代文学在地域上的发展不平衡有密

切关联。家集并非为“仅一个家族可见的朋友圈”，家族与地方风气、地域流派有频繁

的互动。同一地域流派（如桐城派、阳湖文派、常州词派等）的家族之间相互仿效，唱

和、题跋，形成超越姻亲谱系的地缘与血缘、学缘交融的社会关系网络，进而影响到家

族文学和地域文学的创作与传承。故而在文学研究价值外，家集还具有重要的史料价值，

它不仅可以反映出一段时间内的“战争与和平”，还可以揭示该背景之下家族成员如何

推进文学的传承。

家集中所描绘的家族生活图景，或如“青灯伴子”“闺中唱和”“儿住夜读”“兄

弟酬唱”“卷轴自娱”等，常常会令人感到非常温馨、和谐，并对家族文学的一脉相承

而感动。就目前可得见的家集刻本而言，以道光至光绪年间数量为丰，尤以光绪朝为最，

这并非说明战乱促进了家集的繁荣，而是从侧面反映出战乱后人们对家族文学传衍的断

裂产生了深深的忧患意识，因此大家纷纷搜文理稿，整理家集，以盼能保存旧籍、继往

开来，将书香风雅传承下去。

（摘编自《清代家集与家族文学传承》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.家集虽然收录一家文献，但并非从一个模子里刻出来，多样性有利于家族文学的传

承。

B.虽然家集的文献资料来源于家族历代成员，但更为重要的是整理者个人的意志影响。

C.江浙地区家集最多，跟家族之间的仿效、竞争有关，也反映了当时当地文风之盛。

D.家集中一些诸如“青灯伴子”等温馨、和谐的家族生活图景，表达了对和平的追求。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章对清代家集的多样性、地域特征、描绘内容及繁荣原因等依次展开了论述。

B.文章举江浙地区家集数量超过全国半数的例子，论证了清代家集的分布特点。

C.在论述家集具有史料价值时，文章列举了桐城派等同一地域流派间交融的事例。

D.清代道光至光绪年间家集数量最多，证明了战乱是影响家集数量的最重要原因。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.连续有成员为官的家族，其家集的功名目的明显，而其诗文方面就会弱于其他家族。

B.家族文学与地域文学之间互动频繁，会形成家学传衍与地域文学发展相互间的影响。

C.文学、教育价值是家集编撰之初的主要用意，但它是时代的反映而具有了史料价值。

D.和平时期，虽然没有文化传衍断裂的忧患意识，但传承书香风雅依然推动家集编撰。

4.阅读材料，完成下面小题。

含情而能达，会景而生心，体物而得神,则自有灵通之句参化工之妙若

但于句求巧则性情先为外荡生意索然矣松陵体永堕小乘者,

以无句不巧也。然皮、陆二子差有兴会，犹堪讽咏。若韩退之以险韵、奇字、古句、方

言矜其馆犊之巧，巧诚巧矣，而于心情兴会一无所涉，适可为酒令而已。黄鲁直、米元

章益堕此障中。近则王谑庵承其下游，不恤才情，别寻蹊径，良可惜也。

（清•王夫之《夕堂永日绪论》节选）

1.给文中画线句子断句。

则自有灵通之句参化工之妙若但于句求巧则性情先为外荡

生意索然矣松陵体永堕小乘者

2.文中提及的皮、陆、元章分别是谁？

3.这段文字中,作者的观点是什么？请简要概括。

5.阅读下面这首唐诗，完成各题。

恨别①

杜甫

洛城②一别四千里，胡骑长驱五六年。

草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。

闻道河阳近乘胜，司徒③急为破幽燕。

注:①这是杜甫上元元年（760）在成都所写。②洛城:洛阳。③司徒:指李光弼，他当时任

检校司徒。

1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）

A.首联用“四千里”“五六年”这些数量词将个人的困苦经历与国家的艰难遭遇体现

出来。

B.颔联描述诗人流落蜀地的情况。“草木变衰”与下句“老”相呼应,悲凉沉郁。

C.颈联中月夜，思不能寐，忽步忽立；白昼，卧看行云，倦极而眠。诗人坐卧不宁，表现

了无限情思。

D.整首诗写了个人的遭际，也写了国家的命运，侧重表现个人遭遇。言近旨远,辞约情

丰。

2.这首诗表达了诗人哪些感情?请结合全诗简要分析。

6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）说怪女美。（《诗经•邺风•静女》）

（2）履至尊而制六合，,威振四海。（贾谊《过秦论》）

（3）地崩山摧壮士死，（李白《蜀道难》）

（4）,望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）

（5）,自以为得其实。（苏轼《石钟山记》）

（6）江晚正愁余，.（辛弃疾《菩萨蛮》）

7.当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓

言故事，请你读了这则故事后，写出老师通过这则故事所阐明的观点。（不超过50字）

一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，主人捉住猪，猪大

声嚎叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大

呼小叫。”猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊

毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊。”

8.《掌上的心》是当代诗人雷抒雁的作品，品读该诗，说说这首诗的妙处。要求：答出

3条妙处，100字左右。

掌上的心

雷抒雁

如果我能把心托在掌上

像红红的草莓

托在厚厚的绿叶上

那么，你就会一目了然

你就会说

哦，多么可爱的红润

可是，如果我真的把心托在掌上

像红红的草莓

托在厚厚的绿叶上

那么，定会被可恶的鸟啄破

我该怎么说呢

该怎么表达这裂心的痛苦？

9.阅读下面的材料，根据要求写作。

为解决日益严峻的作业问题，近来许多学校开始探索“私人订制作业”的模式，即

为不同能力水平或不同学习习惯的学生设计不同的作业，此举一经推出，顿时引来一番

热议。老师们基本上肯定这种布置作业的方式，认为这样做有助于因人施教，减负增效；

家长们却不大赞同这种做法，认为这样做是人为地将学生划成三六九等，有歧视后进生

的嫌疑，也会加剧教育的不公平。

假如你是老师，请就此写一封告家长书，阐述自己的看法。

假如你是家长，请就此写一封致老师书，阐述自己的看法。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，符合相应的立场；符合文体特征;

不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1、1.B

2.D

3.①提升了服务性能和用户体验。将为全球用户提供性能优异的导航服务，以及全球

短报文通信、国际搜救等特色服务，并为实现全球组网奠定坚实基础。②扩大了市场空

间。将为中国军用和民用提供更好的技术支持，并进一步扩大北斗系统在全球的市场空

间。③推动“北斗+”“+北斗”的产业生态体系进一步丰富完善，规模化、产业化和国

际化应用再上新台阶。

【解析】

【分析】

1.本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的

要求。即选择“正确”或“错误”等要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要

语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以

偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。然后浏览

选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题要求选择”下列对材料

相关内容的理解和分析，不正确的一项”。

B项，表述不准确，对比不明，少了“相较于北斗二号”，且“最强”表述不当。

故选B。

2.本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明

确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后

浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选择“下列对

材料相关内容的概括和分析，不正确的一项“，宜采用排除法。

D项，曲解文意，“在地球轨道上”概括有误，少了限定词“中圆”，原文的正确表述

是：至此，北斗三号在中圆地球轨道上规划的24颗卫星已全部到位。

故选D。

3.本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题

方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了

提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选

提取。题干要求：结合材料，分析北斗卫星导航系统全面实现全球服务有哪些重大意义。

材料一第一自然段有：“北斗全球服务能力全面实现，将为全球用户提供性能优异的导

航服务，以及全球短报文通信、国际搜救等特色服务，将进一步提升系统服务性能和用

户体验，为实现全球组网奠定坚实基础”，可概括出：提升服务性能和用户体验；从材

料二最后一自然段：功能上的优势意味着“更好用”，也意味着更大的市场空间。到

2020年，我国卫星导航产业规模将超过4000亿元。军品方面，北斗三代军品大规模换

装将是北斗导航行业的主要驱动力，民品方面，卫星导航系统与电信、电力、金融等领

域的授时和其他关键基础设施中的导航定位息息相关，这些语句可从市场的空间拓展角

度归纳。从材料三：2019年12月16日，全面实现全球服务，“北斗+””+北斗”的

产业生态体系进一步丰富完善，规模化、产业化和国际化应用再上新台阶。“随着5G

商用时代的到来，北斗正在与新一代通信、区块链、人工智能等新技术加速融合，与交

通运输、农林牧渔、电力能源等传统应用领域业务的融合也不断深化”等语句可概括出：

进一步纵深发展以及与多个领域的合作与融合等要点。

【点睛】

解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。②两个观念：一是

整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③

三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根

据原文，结合题目，巧妙作答。凡是归纳”措施，举措”题，先结合文本筛选，然后，

用动宾短语来归纳。比如“构建……”；"引导……”；"支持……”等。

2、1.B

2.①是一种忧虑的眼泪，军嫂担心自己有恶性肿瘤，流下了忧虑的眼泪。②一种钦佩

的眼泪，军嫂默默付出，独立撑起一个家，让司机兵钦佩。③一种是感动的眼泪，过往

军人对军嫂行礼，为军嫂让行，这些都让军嫂很感动。④一种是无奈的眼泪，军嫂和连

长丈夫长久分离如今却只能用望远镜相望。

3.示例一：我认为标题“格桑花”好。理由如下：①从内容来看，以“军嫂”为题无

法全面概括文章的内容。②从人物形象来看，格桑花”是女强人的代名词，是军嫂坚强

形象的象征。③从情感来看，“格桑花”代表着幸福吉祥，表达出军嫂和丈夫之间的美

好情感；④从表达效果来看，“格桑花”富有诗意,能够激起读者的想象。

示例二：我认为标题“军嫂”更好。理由如下：①从内容来看，小说主要讲述的是军嫂

的故事，即军嫂过去的生活故事和现在看望丈夫的故事。②从人物形象来看，小说主要

刻画的是军嫂这个人物的丰富形象。③从情感来看，小说表现的足以“军嫂”为叙述对

象的军嫂和丈夫之间的情感故事。④从表达效果来看，“军嫂”一词朴素、大众化，更

为直接地交代了文章的主人公。

【解析】

1.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文,

了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内

容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定

正误。本题要求选出“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项"。B项,

“使用'轻描淡写地说''说着笑了起来'等语句，写出了军嫂生活的不易”曲解文

意，军嫂叙说的故事本身可以反映军嫂的不容易，但是“使用轻描淡写地说”“说着笑

了起来”等语句主要是为了突出军嫂的乐观。故选B。

2.本题考查考生分析情节作用的能力。此类题要求考生把握指定情节的内容，并从对

情节（推动情节发展、构成情节逆转、掀起波澜）、对人物（展现人物性格）、对主旨及

给读者的感受（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴

趣、共鸣等等）等方面来思考其作用。本题说小说多次写到“眼泪”，要求结合作品简

要分析眼泪中包含着不同的情感。依次找到几次写“流泪”的情节，结合上下文或者小

说主旨分析即可。第一处流泪是军嫂瞒家人做了肿瘤切除手术以后，军嫂担心自己有恶

性肿瘤，流下的是忧虑的眼泪。第二处是司机兵听军嫂介绍自己带孩子照顾家人，眼睛

有些湿润，司机兵钦佩军嫂默默付出，独立撑起一个家，这是一种钦佩的眼泪。第三处

是过往的车辆看到车前面的格桑花后都对军嫂敬礼，军嫂流出了激动的泪水。第四处是

因为雪崩不能上山，军嫂和丈夫各拿着望远镜望着对方，长久分离如今却只能用望远镜

相望，是一种无奈的眼泪。

3.本题考查探究文章标题意蕴的能力。解答时可从以下五个角度分析：一是思考标题

的表层含义和在文中的含义；二是思考题目是否点明写作对象的特点或写作内容；三是

思考题目是否表达作者主观的感情和态度；四是思考题目是否揭示文章的主旨或哲理；

五是思考题目是不是文章的线索。本题说有人认为小说的标题应该为“军嫂”，要求结

合作品谈谈看法。这个题目可以见仁见智，关键是要谈出理由和看法。这里答题时主要

切入点是小说的几个要素。具体来讲，就可以从情节上，分别说“军嫂”和“格桑花”

概括情节的利弊关系；从人物形象上，可以各自从小说塑造“军嫂”形象还是“格桑

花”形象的有利角度讲明理由；从表现的情感主旨方面，也可以从“军嫂”或者“格桑

花”各自表达的感情角度讲明好处；从读者感受方面，也可以从“军嫂”和“格桑花”

各自方面具体分析带给读者的独特阅读效果。要注意表述条理清楚，语言简洁精练。

3、1.C

2.D

3.A

【解析】

【分析】

1.本题考查学生阅读文本，筛选概括文本信息的能力。答题前，先通读全文，整体理

解把握文本的内容。然后审读选项，到材料中圈出相关的内容并进行比对。A项，“家

集……多样性有利于家族文学的传承”错误，文章第一段说的是“这些不同的家集形

态,令家族文学传承的可能性变得多样”，并不是说“多样性有利于家族文学的传承”，

选项曲解文意。B项，”……但更为重要的是整理者个人的意志影响”错误，文章第二

段说的是“正是在家族整体与整理者个人的双重影响下”，并没有说哪个更重要，故选

项中“更为重要的是……”错误。D项，“……表达了对和平的追求”错误，从文中来

看，这些家族生活图景“常常会令人感到非常温馨、和谐，并对家族文学的一脉相承而

感动”，实际上反映的是对美好的耕读生活的追求，而不仅仅是和平。故选C。

2.该题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。答题前，先通读原文，整体理解

把握文本的内容。明确文章的论述话题是什么，观点是什么。D项，“清代道光至光绪

年间家集数量最多，证明了战乱是影响家集数量的最重要原因”错误，从文中来看，战

乱对家集有影响，但并不能证明是“最重要原因”，相反根据前文江浙地区家集最多，

可以判断应该还是文化氛围等是最重要原因。故选D。

3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，

然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所

问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A项，“连续有成员为官的家族，……

而其诗文方面就会弱于其他家族”错误，从文中来看，第一段只是说“科名累世的家族,

会将其先辈的制艺、朱卷等搜辑成集以彰显荣耀……”，但并没有说家集中就没有诗文

的内容，或者诗文的内容就弱于其他家族，选项属于妄加猜测。故选A。

【点睛】

判断选项信息是否符合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强

拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章

的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文

中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，

整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。

③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项

在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容

在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。

4、1.则自有灵通之句/参化工之妙/若但于句求巧/则性情先为外荡/生意索然矣/松陵

体永堕小乘者

2.皮日休陆龟蒙米芾

3.作诗重在会景体物要含情（即情景交融），不能只求字句的工巧。

【解析】

【分析】

1.本题考查学生文言断句的能力。文言断句的前提是归语段，结合语境理解句子的意

思，粗通大意，然后再寻找断句的标志，利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句

子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“若……则……”是成套使用的关系词，

意思是，如果……，那么……，因此中间要断开；“生意”是所在句子的主语，前面要

断开；“矣”是句末语气词，后面要断开。因此画线句可断句如下：则自有灵通之句/

参化工之妙/若但于句求巧/则性情先为外荡/生意索然矣/松陵体永堕小乘者。

2.本题考查学生识记文学常识的能力。中国古代文学常识面广量大，涉及的点和面很

多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。该题问“文

中皮、陆、元章分别是谁”？皮是皮日休，皮日休是晚唐著名诗人、文学家，与陆龟蒙

齐名，世称“皮陆”。其诗文兼有奇朴二态，且多为同情民间疾苦之作，被鲁迅赞誉为

唐末“一塌糊涂的泥塘里的光彩和锋芒”。陆是陆龟蒙，唐代农学家、文学家，字鲁望,

别号天随子、江湖散人、甫里先生，江苏吴县人。元章是米芾，字元章，自署姓名米或

为羊，时人号海岳外史，又号鬻熊后人、火正后人。北宋书法家、画家、书画理论家，

与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”。

3.该题考查学生文言要点归纳概括能力。首先要仔细审题，明确题干概括的内容方向，

然后通读原文，整体感知，确定答题区间，理解后加以归纳，分点概括。概括的时侯注

意用词要准确。本题要求概括本段中作者的观点。通读本段文字，本段是围绕作诗来论

述的，”含情而能达，会景而生心”中“含情”“会景”，强调作诗要情景交融；“若

韩退之以险韵、奇字、古句、方言矜其惊犊之巧，巧诚巧矣，而于心情兴会一无所涉，

适可为酒令而已”，以韩愈的作诗求巧字为例，进行否定。因此可推知，作者还认为作

诗不能只求字句的工巧。

【点睛】

断句首先牢记一个前提领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上,

将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断

句的常用方法主要有：（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标

志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径

或诀窍。（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”

或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。（3）了解固定结构断句，固定结

构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系,每一种固定结构都有其特定

的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均

有益于断句。

5、1.D

2.①思乡怀亲：”一别四千里”写出远离家乡，“思家”“忆弟”写出与亲人分离，

倍思亲。②飘零憔悴孤苦之感：诗人虽暂时安定，但“草木变衰”及下句“老”暗示诗

人飘零、憔悴。③盼望早日平定叛乱：尾联写出听到连战告捷的喜讯，更急盼平定叛乱。

【解析】

1.本题考查考生鉴赏诗歌意象和思想情感的能力，解答本题时，需要注意了解诗歌的

创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟

作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，

得出答案。本题中，D项，”侧重表现个人遭遇”错误，本诗首联领起“恨别”，点明

思家、忧国的题旨。颔联两句描述诗人流落蜀中的情况。“草木变衰”，承上句的“五

六年“，暗示入蜀已有多年，同时也与下一句的“老”相呼应，暗比诗人自己的飘零憔

悴，思乡恋亲之情是念念不忘的。由于“兵戈阻绝”，他不能重返故土，只好老于锦江

之边了。颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的

深情。尾联回应次句，抒写杜甫听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的

急切心情。杜甫盼望国家复兴，他自己亦可还乡，感情由悲凉转为欢快。杜甫是把个人

的遭际和国家的命运结合起来写，并没有侧重表现个人遭遇。故选D。

2.本题考查鉴赏古代诗歌的思想内容的能力。答题中指出技巧后要分析诗歌如何运用

了这种技巧，还要结合诗歌的思想内容分析技巧的表达效果。本题的要求是“这首诗表

达了诗人哪些感情?请结合全诗简要分析”，这首诗的首联“洛城一别四千里，胡骑长

驱五六年”。“四千里”，恨的是离家路途遥远，离家越远，思乡之情越弄；“五六年”，

说的是叛军直入中原已经五六年了，点明的是战乱之久。诗人在外漂泊也很多年了，漂

泊越久，思家之情越浓。所以这里既有个人漂泊之苦，又有国事艰难之痛。颈联的“宵

立昼眠，忧而反常”写的是自己生物钟颠倒，白天睡觉晚上却走来走去睡不着，反复忧

思。为什么坐立不安呢？因为思乡思家，这两句委婉的通过描写生活细节表现了诗人怀

念亲人的无限情思；颔联两句描述诗人在蜀地漂泊的情况。“草木变衰”，指草木的盛

衰变易，暗示时间的流逝，暗示漂泊蜀地时间较长，是因为战乱让我流亡蜀中这么多年,

容颜变老了。首联也有“五六年”这样的描写战乱之久的词语。这里诗人表露的是一种

恨战乱之久的感情；尾联”闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”写的是听到司徒已攻克

河阳，正乘胜追击敌人，而且要急于攻下幽燕之地。诗人虽个人困苦，但从未忘记国家。

这里听说唐军节节胜利，而且有快要收复长安之势，所以内心是喜悦的，他希望能够尽

快的平定叛乱，天下太平，自己也可以早些回到家乡，结束漂泊的生活。这里感情由前

面的忧愁变为喜悦。

【点睛】

诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如

炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手

法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：

意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法

分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关

键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。

6、彤管有炜执敲扑而鞭答天下然后天梯石栈相钩连庄生晓梦迷蝴蝶

而陋者乃以斧斤考击而求之山深闻鹏鸿

【解析】

【详解】

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，

此题属于直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、

应用和赏析。此题中需注意“炜”“鞭答”“钩”“鹏鹃”的书写。

【点睛】

本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言

警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求

背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫

无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以

及所涉及到的名句名篇。

7、经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受。鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以

关怀宽容的心态对待祥林嫂。

【解析】试题分析：本题要求学生通过阅读老师的寓言故事来理解他要阐明的观点。考

查学生阅读理解分析能力。答题前先审读材料，明确题目的要求，老师是通过讲寓言故

事来表达他对《祝福》中鲁镇人对祥林嫂态度的看法的。因此，学生首先要明白，《祝

福》中鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂是什么态度，学过的课文不难理解，鲁镇人先是主动

来听，后听多了，就变得不耐烦地走开了。可见他们对祥林嫂并不是抱着同情的态度，

而是满足他们看客的心态，对祥林嫂的不幸，他们丝毫理解关心和同情。老师是通读寓

言故事来表达他的观点的。通读寓言故事，抓住猪和羊的话来理解，绵羊和乳牛讨厌猪

的嚎叫，猪说，“他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊。”

可见，经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受。鲁镇的人就如同，绵羊和乳牛，

祥林嫂如同那头要被要命的猪。作者的态度是，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽

容的心态对待祥林嫂。

8、①借助形象生动的比喻，表达了诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信。②色调对比

鲜明，带给读者强烈的心理视觉刺激。③反复咏叹草莓红润可爱，强化了意象的生动性、

可感性，产生一唱三叹、余韵悠长的艺术效果。④诗句错落有致，使诗歌具有建筑美。

【解析】

【详解】

此题考查鉴赏诗歌的能力。鉴赏诗歌包括鉴赏诗歌的技巧、语言、构思等方面。技巧主

要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。语言有的清新，有的古朴。有的

诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。《掌上的

心》是近代诗人雷抒雁的作品，这首诗的主要特点是借助于比喻完成思想和情感的表述，

从诗中也流露出诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信。心——红红的草莓；掌——厚厚

的绿叶。草莓甜美多汁，具有清新而纯正的天然本色；叶不但绿而且是“厚厚”的，显

然温馨而柔软。这是一组巧妙而妥帖的意象，为全诗奠定了成功的艺术基石。以绿衬红，

对比色调的鲜艳明丽给予读者心理视觉的强刺激。心用“草莓”明喻以避免诗的晦涩难

懂；“恶鸟”暗喻恶人，又使诗含蓄蕴藉。“草莓”系特指，因为这是全诗的“核心”；

“恶鸟”则系泛指，将一切邪恶之徒概括言之。明暗相间，广狭互补，显得既明快简洁

又耐人咀嚼。“香草美人以喻君子，恶禽臭物以比谗佞”。诗人深得中国古典诗艺之精

髓。诗分二节，每节的首三句几乎相同。诗人之所以回环往复地咏叹心——“草莓”之

红润可爱，是因为这样既强化了意象的可视、可感之生动性，又突出了心被啄之后的痛

惜，具有一唱三叹、余韵悠长的艺术效果。

【点睛】

首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点

面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话。注意体裁特点。

描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等。要围绕中

心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体

现“精彩”二字。结构完整。小作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头

要明快，用一两句话引出话题或点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深

化中心。这样才能集中笔墨写好主要部分。

9、参考范文：

莫向“时尚”学“订制”

尊敬的老师：

你好！冒昧打扰,望你百忙之中抽空听听作为一名家长的我，对学校这次推出的“私

人订制作业”的举措，谈谈看法。

“私人订制作业”，乍一听似乎很“高级”，似乎作业也变得“高大上”了，犹如

时尚界的“私人订制”一般，非具备一定的条件不足以获得。我一向十分支持国家的教

育方针策略,我也支持教育的改革，我知道并非所有的教育改革都“十全十美”、都“尽

善尽美”，但学校这次推出的“作业模式”，我实在不能接受，因为在我看来，它没有

那么“高大上”。

作业，作为老师检查教学质量的天秤，作为学生自检学习成效的法宝，它理应“层

次不同”。我所说的“层次不同”，指的是教师在设计一份作业前，理应考虑试题的难

易度、区分度，充分考虑每个学生的学习情况，包括学生对知识掌握的程度、学生听课

的效率、学生的接受能力，以及学生的不同学习习惯等等。这样做的目的，可以让每一

位学生真切地感受到做题的“快乐”或“痛苦”，从而清楚地知道自己是否达到学习目

标，以便有的放矢地预习、复习。所以，我不认为“私人订制”是“时尚”，它本就理

应如此：一份作业体现不同梯度。但绝对不是不同学生做不同的试题。

作业的目的是什么？我粗浅的理解是这样的:作业就是为了更好地考好人生的每一

次“大考”，小学有小学毕业试，中学有中学毕业试，高中更有“决定命运”的高考。

试问，每一次这样的试题都是“统一命题”的吧？每一份这样的试卷都是教育者、国家

对人才的选拔，高考体现得更甚，这样的试题不会为学生“私人订制”吧？否则学生们

也不用日以继夜地刷题，否则家长们也不用为孩子的辅导“焦头烂额”了。正因为这样

的试题不是“私人订制”，试题有难有易，家长学生，甚至你们老师，我们才费尽心思

要提高孩子、自己和学生的“应试能力”，即答对每一道题的能力。

但如果学校实施作业“私人订制”举措，这不是与“大考”目的相违背吗？能力强

水平高的学生就“享受”难度大的作业，能力弱水平低的学生就“应付”难度小的作

业，更有一些落后的学生，他们又该做什么样的作业呢？久而久之，学习成绩是否会分

出“三六九等”不可知，但学生们一定会分出“三六九等”，从而“分派结帮”、“歧

视对待”也未可知。你们或者会强调，每一种类别的作业，学生都有自主选择的自由，

但不同类别作业一旦产生，学生们必然“争先恐后”选择难度大的试题，因为人都是有

虚荣心、自尊心的，每个学生更是如此，他们不想被人“另类”看待，他们更不想被认

为“智力”“能力”不如人，如果结果真如此，试问“私人订制作业”还有何意义？显

然，这样做，既不利于他们应对“大考”能力的提升，也不利于他们的心理健康。

我作为家长，希望的是孩子“能上学”，更能“上好学”，希望他天天向上、知难

而进；希望他快乐成长，“百尺竿头更上一层楼”；希望他学习不骄不馁，生活朝气蓬

勃。但“私人订制作业”的模式推广，我认为与我的希望是背道而驰的，为此，我反对

对我的孩子“私人订制作业”。我希望学校与老师能对这种模式作更充分的检验，作更

谨慎的考虑。

我作为家长，明白老师的一切做法都是为了孩子好，我也感谢老师为教育为孩子做

出的努力与奉献。但请体谅我对孩子学习成长的苦心。如有冒犯，请见谅。

最后，祝愿老师身体健康、工作顺利、生活愉快！

此致

敬礼！

XXX家长