高水平研究型大学师资队伍建设对策研究的开题报告_第1页
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高水平研究型大学师资队伍建设对策研究的开题报告一、研究背景和意义高水平研究型大学是我国高等教育的重要组成部分，其建设需要强有力的师资队伍支持。然而，目前我国高水平研究型大学的师资队伍存在一些问题，主要表现为：学科覆盖范围不广、教学和科研水平不够高、选拔机制不够科学、薪酬待遇不够优厚等。这些问题严重阻碍了高水平研究型大学的发展，因此，本课题旨在研究如何建设高水平研究型大学的师资队伍，以期为高水平研究型大学的发展提供有益的启示和借鉴。二、研究内容和方法（一）研究内容本课题将面对的问题，对师资队伍的建设进行探讨，包括以下三个方面：1.如何扩大学科覆盖范围，提升教学和科研水平；2.如何科学选聘人才，建立竞争激励机制；3.如何制定优厚的薪酬待遇，留住优秀人才。（二）研究方法本课题选取文献研究法和实证研究法相结合的方法，借鉴国内外高水平研究型大学师资队伍建设的相关经验，采用分析和比较研究法分析我国高水平研究型大学师资队伍建设存在的问题和人才培养现状，通过访谈、问卷调查等方式收集相关数据，力求深入剖析现象背后的原因，制定对应对策。三、研究预期成果本研究的预期成果包括：1.分析我国高水平研究型大学师资队伍建设存在的问题，总结成功的经验和做法；2.提出一系列可行性的对策，为高水平研究型大学师资队伍建设提供参考和借鉴；3.为我国高等教育提供借鉴和改进的思路，促进我国高等教育体制改革。四、研究计划和进度安排（一）研究内容和进度安排本课题预计于2023年完成，具体进度安排如下：年份研究内容进度安排2021年问题分析、理论建构确定研究方向、论文框架的构建、制定调查问卷2022年调查分析、数据处理完成问卷调查，数据分析及处理，形成初步结论2023年结论阐述、论文撰写论文撰写及修改，先后提交开题报告以及毕业论文（二）预期研究成果1.2021年9月前完成论文开题报告；2.2022年6月前完成问卷调查和数据处理；3.2023年3月前完成毕业论文的初稿撰写；4.2023年6月完成毕业论文定稿和答辩。五、研究的风险和对策（一）研究风险1.调查数据质量不高，可能影响结论的可靠性；2.调研时间较为紧张，可能影响数据的充分收集。（二）对策1.加强对数据质量的监督和控制，提高收集数据的可靠性；2.合理安排时间，保证充分收集数据的同时，不影响调研进度。六、研究的参考文献[1]刘洋,张蕴兰,张兆建.高水平研究型大学师资队伍建设策略研究[J].现代教育论坛,2016(12):242-243+327.[2]水星.高水平教学型大学师资队伍建设策略研究[J].高教论坛,2018,2:31-32.[3]雷小龙,孙楠,刘瑶,等.高水平研究型大学外籍教师队伍管理实践[J].留学教育研究,2017,20(2):8-14.[4]马慧萍.高水平研究型大学师资队伍建设[J].科学管理研究,2018(

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