2023-2024学年山西省忻州市多校九年级（上）第一次月考化学试卷（含解析）

2023-2024学年山西省忻州市多校九年级（上）第一次月考化学试卷

一、选择题（本大题共10小题，共20分）

1.“南水北调”工程是我国的一项重大战略性基础设施，功在当代，利在千秋，为切实从守护生命线的政

治高度对它加以维护，我们要努力做到（）

A.扩大沿线工业生产B.采集沿线各种排水C.保障水质清洁安全D.加大沿途矿

产开采

2.《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”

为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，

感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵•下列诗句反映的物质变化主要为化学变化的

是（）

A.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

C.花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

3.化学学习离不开物质的研究。下列物质用途只利用了其物理性质的是（）

A.氨气用作充灌气球B.二氧化碳用于灭火

C.稀有气体通电时发出各色的光D.氢气用于做火箭燃料

4.下列有关实验现象描述正确的是（）

A.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体

B.木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成黑色固体

C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁

D.镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体

5.下列基本操作中，正确的是（）

A.直接用手抓取药品B.用酒精灯的焰心加热物质

C.用剩的药品放回原瓶D.量取液体时平视量筒内凹液面最低处

6.某同学加热20克氯酸钾制取氧气，错把高镒酸钾当作二氧化锌放入氯酸钾内，与只加热20克氯酸钾相比，

其结果正确的是（）

A.反应速率不变B.反应速率加快，生成氧气质量增加

C.生成氧气质量不变D.反应速率加快，生成氧气质量不变

7.下列关于水净化的过程中常用方法说法正确的是（）

A.明研可以促进水中悬浮物的沉降B.过滤能除去天然水中的所有杂质

C.活性炭可使海水转化成淡水D.过滤能使硬水转化成软水

8.下列反应中，属于分解反应的是（）

A.硫在空气中燃烧B.用高锯酸钾制取氧气

C.二氧化碳通入澄清石灰水D.蜡烛燃烧

9.为了区别。2与CO2两瓶（或两种）无色气体,下列方法中不可行的是（）

A.分别通入紫色石蕊溶液中

B.用燃着的木条分别伸入瓶中

C.分别闻气味

D.用塑料可乐瓶分别盛满上述两种气体，各倒入也容积的水，盖紧瓶盖，振荡

10.将燃着的蜡烛放在图1所示的密闭容器内，同时用氧气传感器测出密闭容

器中氧气含量的变化如图2所示。下列说法不正确的是（）尸

A.蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧分子3

B.当氧气的体积分数小于16%时，蜡烛在密闭容器内不能继续燃烧

田1

C.蜡烛熄灭后，密闭容器内气体能使澄清石灰水变浑浊

D.蜡烛燃烧前，密闭容器内体积分数最大的是氧气

二、非选择题（共50分）

11.科技缔造生活，创新筑梦未来。化学科学的发展给人类带来极大的便利。请分析图文信息，解答下列题

的相关问题。

图I：太空健身房图U：煤层气制金刚石图皿：新能源发电

（1）太空健身房中的跑步机、自行车都含有铁元素。实验室在进行铁在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂了，原因

是，该反应的文字表达式是

（2）高效利用煤层气可生产出金刚石。金刚石和石墨都是由碳元素组成的，但是二者物理性质不同，写出一

条,物理性质不同的原因是

（3）空间站的环控生保净化装置利用电解水产生氧气。电解水时正极产生的气体是,正负极气体的

体积之比为,该实验能的到的结论是。

(4)为有效促进“双碳”目标的实现，山西下大力气建设了很多新能源基地，图HI中展示的一种新能源是

,使用这种新能源有利于控制的加剧。

12.以空气等物质为原料可合成氨气、尿素，如图是简易生产流程的一部分。

氨气二氧化碳

其他成分H2co?

氮气

合成塔①氨气合成塔②尿素

空气分离>N2f

(一定条件)NH(一定条件〉

3CO(NH2)2

氧气0?

氐0

水

分析思考，解决问题：

(1)空气中氮气的体积分数约为，工业上利用方法得到氮气。

(2)写出合成塔①中合成氨气反应的文字表达式。

(3)纯净氢气燃烧时的现象是。

(4)写出一个能生成二氧化碳的反应文字表达式。

13.智慧粮仓

我国粮食产量逐年提升，科技人员对粮食储存进行了深入的研究，从简陋的储设施到高科技智慧粮仓。

传统储粮一一粮食在质量检验合格以后，通常会存放在浅圆仓或平房仓里，由于粮食催呼吸作用会使仓内

温度升高，粮食易发霉，此外粮食储存过程中会遭到害虫的破坏，为解决以上问题通常通过清理、通风、

化学药物熏蒸除害虫和谷物冷却等多种方法进行储粮。

气膜仓储粮一一这种由我国首创的架空式气膜仓将会明显提升储粮质量，气膜仓规格大，单仓能储藏粮食

7500吨，可以满足七万人一年的口粮。仓内通入某些气体等科技手段，通过抑制粮食的呼吸，使害虫不能

存活，并确保低温储粮的粮温常年保持在15。(：以下。

阅读分析，解决问题：

(1)钢筋混凝土属于(填“纯净物”或“混合物”)。

(2)粮食进行呼吸作用催过程中放热，该过程是将能转化热能。

(3)PVDF膜可以防水，还起到的作用是。

(4)适宜在该仓内充入的气体是。

(5)由传统的储粮仓发展到现在的气膜仓储粮，你觉得化学在其中的作用是。

(6)粮仓熏蒸常用含磷物质，写出红磷与氧气反应的文字表达式。

某气体钢筋混凝土结构层

聚氨酯保温层

PVDF(聚氨氟乙烯)

膜(塑料)防水层

气膜仓截面图

14.以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小明同学在

小组合作学习过程中，对水的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际，解决问题:

(1)水的化学式为

(2)除去水中臭味的方法是

(3)判断硬水软水的方法及现象是

(4)生活中可以采用的节水措施

(5)向水中通入二氧化碳气体，反应的文字表达式为

(6)水在生活中可用来

15.必备的实验技能是化学的核心素养之一。根据所学知识，回答下列问题:

(1)向试管中滴加液体时，滴管应

(2)给试管里的液体加热时试管口

⑶用取用粉末药品。

(4)过滤时用玻璃棒的作用是

16.化学小组同学设计实验测定空气中氧气的体积含量。

(1)实验方法：利用如图所示装置，先用止水夹住橡皮管，点燃红磷，伸入瓶中

并塞上瓶塞，等红磷燃烧熄灭后再打开止水夹。图中盛放红磷的仪器名称

(2)实验原理：红磷燃烧消耗氧气。

(3)实验现象:

(4)实验结论:

(5)为保证实验成功，操作中应注意(写出一点)o

(6)问题与交流：将红磷换成碳进行实验时，需将装置内的水换为澄清石灰水，该反应的文字表达式为

17.实验室气体的制取是初中化学重要内容之一。小敏同学在学习了化学之后，在实验室对氧气的制取原理、

装置、检验方法、安全注意事项展开了项目化探究。

任务一：氧气的制取原理

(1)实验室可用于制取氧气的物质有固体有液体，请写出用白色固体制取氧气的化学反应的文字表达式

任务二：氧气的制取装置

如图为实验室制取气体的部分装置。

(2)用这种固体制取氧气的发生装置应该选择。

(3)检查该装置气密性的方法是。

(4)BC装置使用时各有优点，选择一种写出来。

(5)要收集纯净氧气，应该用如图装置，判断收集满氧气的现象是

任务三：氧气催检验方法

(6)验证收集的气体是氧气的方法是。

任务四：安全注意事项

(7)实验过程中，为了保证安全，要注意

答案和解析

1.【答案】c

【解析】解：A、扩大沿线工业生产可能会增大污染物的排放而导致水体受到污染，不合题意；

B、采集沿线各种排水可能会导致水体污染，不合题意；

C、保障水质清洁安全，防止水体污染，符合题意；

D、加大沿途矿产开采可能会增大污染物的排放而导致水体受到污染，不合题意。

故选：Co

根据保护水资源的做法以及防止水污染的措施来分析。

要想解答好这类题目，要理解和熟记保护水资源和节约用水的方法，以及与之相关知识等。

2.【答案】B

【解析】解：A、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；

B、蜡炬成灰泪始干说的是蜡烛燃烧，有二氧化碳和水等新物质生成，是化学变化，故选项正确；

C、花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；

D、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；

故选：Bo

化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区

别为是否有新物质生成；据此分析判断.

本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物

质生成属于化学变化.

3.【答案】C

【解析】解：A、氮气化学性质稳定，且密度比空气小，可以用来充灌探空气球，既包含化学性质也包含物

理性质，故A错误；

B、二氧化碳用于灭火，是利用二氧化碳的密度比空气的密度大（属于物理性质），且二氧化碳即不燃烧也不

支持燃烧的性质（属于化学性质），所以既利用了物理性质又利用了化学性质，故B错误；

C、稀有气体用于电光源，是利用了稀有气体在通电时能发出不同颜色的光的性质，是利用了其物理性质，

故C正确；

D、氢气用于做火箭燃料，是利用氢气具有可燃性，利用了其化学性质，故D错误。

故选：Co

物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质.化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性

质.而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现

物质的性质时是否有新物质产生。

物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物

理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。

4.【答案】D

【解析】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体，故

A错误；

B、木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成一种无色的，能使澄清的石灰水变浑浊的气体，故B错误；

C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体，而“生成四氧化三铁”是实验结论

而不是实验现象，故C错误；

D、镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体，故D正确。

故选：Do

根据物质在空气或氧气中燃烧的实验现象来分析。

本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、

烟和雾、实验结论和实验现象的区别。

5.【答案】D

【解析】解：A、不能直接用手抓取药品，应用药匙取用，故选项说法错误。

B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，应用酒精灯的外焰加热，故选项说法错误。

C、用剩的药品不能放回原瓶，否则会污染瓶内药品，应放在指定的容器中，故选项说法错误。

D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故选项说法正确。

故选：D。

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题

的关键。

6.【答案】B

【解析】解：A、生成的二氧化镭可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率，所以反应速率加快，故

选项说法错误；

B、高锌酸钾在加热条件下分解生成锌酸钾、二氧化镭和氧气，生成的二氧化镒可作氯酸钾反应的催化剂，

可加快化学反应速率；生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量增加，故选项说法正确；

C、生成的二氧化镒可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率，所以反应速率加快，生成氧气质量增

加，故选项说法错误；

D、高铳酸钾分解可生成氧气，生成氧气的质量与单纯加热氮酸钾相比，质量要增加，故选项说法错误；

故选：Bo

高镭酸钾在加热条件下分解生成镭酸钾、二氧化镭和氧气，二氧化镐可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，加

快化学反应速率；据此进行分析判断.

本题难度不大，掌握高镭酸钾和氯酸钾制取氧气的反应原理及二氧化镒在氯酸钾反应中的作用并能灵活运

用是正确解答本题的关键.

7.【答案】A

【解析】解：A、明砒可以促进水中悬浮物，令其沉降，故A正确；

B、过滤能除去天然水中的难溶性杂质，但不能除去可溶性杂质，故B错误；

C、活性炭的吸附作用，吸附的是颜色和异味，但不能吸附可溶性钙镁化合物，所以不可使海水转化成淡水，

故C错误；

D、过滤是将不溶于液体的固体分离开，但不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，即不能将硬水转化成软水，

故D错误；

故选：Ao

A、根据明矶净水作用的原理分析判断；

B、根据过滤的原理是把不溶性固体与液体分开的一种方法分析判断；

C、根据活性炭的吸附作用原理和降低水的硬度的方法是在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸储进行分析

判断；

D、根据过滤的原理来分析。

本考点属于结合课本净水知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念。还结合了新课标中

的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用。

8.【答案】B

【解析】解：A、该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误；

B、该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项正确；

C、该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的形式，不属于分解反应，故选项错误；

D、该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的形式，不属于分解反应，故选项错误；

故选：Bo

分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断。

本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）并能灵活运用是正确解答本题的关键。

9.【答案】C

【解析】解：A、将氧气和二氧化碳分别通入紫色石蕊试液中，二氧化碳能使澄清的石灰水变红色，而氧气

不能，所以能鉴别。

B、将燃烧的木条放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，木条熄灭的是二氧化碳,木条燃烧的更旺的是氧气。

所以能鉴别。

C、氧气和二氧化碳是两种无色无味的气体，所以用闻气味的方法不能将二者鉴别。

D、二氧化碳能溶于水，而氧气不易溶于水，所以在盛二氧化碳和氧气的塑料瓶中，分别倒入水后，盛二氧

化碳的塑料瓶变瘪了。所以能鉴别。

故选：C.

在鉴别氧气和二氧化碳气体时，充分利用这两种气体的化学来鉴别.氧气是一种具有助燃的性质的气体.二

氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧.同时二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊.

二氧化碳具有本身不燃烧，也不支持燃烧的性质.同时二氧化碳的密度比空气密度大，所以我们可以利用

二氧化碳来灭火.

10.【答案】D

【解析】解：A、当氧气的体积分数达到16%时，蜡烛熄灭，蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，氧气是由

氧分子构成的，故选项说法正确。

B、由图2可知，当氧气的体积分数小于16%时，蜡烛在密闭容器内不能继续燃烧，故选项说法正确。

C、蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，蜡烛熄灭后，密闭容器内气体能使澄清石灰水变浑浊，故选项说法正确。

D、反应前瓶内氧气的体积分数约是21%,蜡烛燃烧前，密闭容器内体积分数最大的是氮气，故选项说法错

误。

故选：Do

根据瓶内氧气含量的变化图，反应前瓶内氧气的体积分数约是21%,当氧气的体积分数达到16%时，蜡烛

熄灭，说明开始时瓶内含有其它气体，氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，进行分析判断即可。

本题难度不大，掌握蜡烛燃烧的实验、明确密闭容器中氧气含量的变化等并能灵活运用是正确解答本题的

关键。

11.【答案】集气瓶底部没有放少量水或细沙铁+氧气譬5四氧化三铁硬度或导电性或颜色碳原子排列方

式不同氧气1：2水是由氢元素和氧元素组成的太阳能或风能温室效应

【解析】解：（1）太空健身房中的跑步机、自行车都含有铁元素。实验室在进行铁在氧气中燃烧时，集气瓶

炸裂了，原因是集气瓶底部没有放少量水或细沙，铁燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式是铁+氧气

管四氧化三铁。

(2)金刚石和石墨都是由碳元素组成的，但是二者物理性质不同，如：硬度或导电性或颜色，碳原子排列方

式不同，则物理性质不同。

(3)电解水实验，与正极连接的一端所产生的气体是氧气，与负极连接的一端所产生的气体为是氢气，产生

的氧气和氢气体积比约为1：2,电解水时正极产生的气体是氧气，正负极气体的体积之比为1：2,该实验

能的到的结论是水是由氢元素和氧元素组成的。

(4)图HI中展示的一种新能源是太阳能或风能，使用这种新能源有利于控制温室效应的加剧。

故答案为：(1)集气瓶底部没有放少量水或细沙；铁+氧气,鳖四氧化三铁；；

(2)硬度或导电性或颜色；碳原子排列方式不同；

(3)氧气；1：2；水是由氢元素和氧元素组成的；

(4)太阳能或风能；温室效应。

(1)根据集气瓶炸裂的原因，铁燃烧生成四氧化三铁，进行分析。

(2)根据金刚石和石墨都是由碳元素组成的，但是二者物理性质不同进行分析。

(3)根据电解水实验，与正极连接的一端所产生的气体是氧气，与负极连接的一端所产生的气体为是氢气，

产生的氧气和氢气体积比约为1：2进行分析。

(4)根据新能源的开发与利用进行分析。

本题主要考查资源综合利用和新能源开发等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的

知识进行解题。

12.【答案】78%分离液态空气氮气+氢气譬件氨气安静的燃烧，发出淡蓝色火焰，放热碳+氧气'干

二氧化碳

【解析】解：(1)空气中氮气的体积分数约为78%,工业上利用分离液态空气方法得到氮气。

(2)合成塔①中合成氨气反应的文字表达式是氮气+氢气一学件氨气。

(3)纯净氢气燃烧时的现象是安静的燃烧，发出淡蓝色火焰，放热。

(4)碳燃烧生成二氧化碳，反应文字表达式是碳+氧气管二氧化碳。

故答案为：(1)78%；分离液态空气。

(2)氮气+氢气譬件氨气。

(3)安静的燃烧，发出淡蓝色火焰，放热。

(4)碳+氧气管二氧化碳。

(1)空气中氮气的体积分数约为78%,工业上利用分离液态空气方法得到氮气。

(2)一定条件下氮气和氢气反应生成氨气。

(3)氢气燃烧时的现象是安静的燃烧，发出淡蓝色火焰，放热。

(4)碳燃烧生成二氧化碳。

本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正

确的结论。

13.【答案】混合物化学隔绝氧气氮气或M为人类的健康做出巨大贡献(合理即可)磷+氧气,管五氧化

二磷

【解析】解：(1)钢筋混凝土中含有多种物质，属于混合物；

(2)粮食进行呼吸作用的过程中放热，该过程发生了化学变化，是将化学能转化热能；

(3)PVDF膜可以防水，还起到的作用是隔绝氧气，抑制粮食的呼吸；

(4)»化学性质稳定，不能供给呼吸且无毒，适宜在该仓内充入的气体是氮气；

(5)由传统的储粮仓发展到现在的气膜仓储粮，化学在其中的作用是为人类的健康做出巨大贡献(合理即可);

(6)磷和氧气点燃生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：磷+氧气管五氧化二磷。

故答案为：(1)混合物；

(2)化学能；

(3)隔绝氧气；

(4)氮气或电；

(5)为人类的健康做出巨大贡献(合理即可)；

(6)磷+氧气管五氧化二磷.

(1)根据物质的组成，进行分析；

(2)根据粮食进行呼吸作用的过程中放热，该过程发生了化学变化，进行分析；

(3)根据PVDF膜可以防水，隔绝氧气，进行分析；

(4)根据电化学性质稳定，不能供给呼吸且无毒，，进行分析；

(5)根据化学在其中的作用，进行分析；

(6)根据反应原理分析。

本题主要考查新材料的开发与社会发展的密切关系等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结

合已有的知识进行解题。

14.【答案】也0加活性炭吸附加肥皂水，大量泡沫是软水，大量浮渣是硬水使用节水龙头或一水多用二

氧化碳+水-碳酸饮用、做饭、洗衣服

【解析】解：(1)水的化学式为小0;

(2)活性炭有疏松多孔的结构，具有吸附性，能吸附水中色素和异味，故除去水中臭味的方法是加活性炭吸

附；

(3)硬水中含有较多钙镁化合物，软水中不含或含较少钙镁化合物，取样，加入肥皂水，产生大量泡沫是软

水，产生大量浮渣是硬水；

(4)生活中使用节水龙头或一水多用可以达到节水目的；

(5)向水中通入二氧化碳气体，水与二氧化碳反应生成碳酸，反应的文字表达式为二氧化碳+水-碳酸；

(6)水在生活中可用来饮用、做饭、洗衣服等。

故答案为：

(1)H2O；

(2)加活性炭吸附；

(3)加肥皂水，大量泡沫是软水，大量浮渣是硬水；

(4)使用节水龙头或一水多用(合理即可)；

(5)二氧化碳+水-碳酸；

(6)饮用、做饭、洗衣服(合理即可)。

(1)根据水的组成分析；

(2)根据活性炭的吸附性分析；

(3)根据硬水软水鉴别方法分析；

(4)根据节水措施分析；

(5)根据水的化学性质分析；

(6)根据水的用途分析。

明确与水有关的基础知识是解答本题关键。

15.【答案】在试管正上方竖直悬空滴入不能向着有人的方向药匙或纸槽引流

【解析】解：(1)使用胶头滴管向试管中滴加液体药品时，需要悬空垂直滴加，以防胶头滴管接触到试管内

壁，从而污染胶头滴管，进而污染试剂瓶内的试剂。

(2)给试管里的液体加热时试管口时试管口不能向着有人方向，以免因为液体飞溅而伤到他人。

(3)取用固体粉末状药品时需要使用药匙或者纸槽。

(4)过滤时使用玻璃棒引流，以免液体溅落。

故答案为：(1)在试管正上方竖直悬空滴入；

(2)不能向着有人的方向；

(3)药匙或纸槽；

(4)引流。

根据仪器的用途以及基本实验操作的注意事项来分析。

本题考查的是化学基础知识，难度不大，知识覆盖面比较广，解答本题要加强对化学基础知识的掌握。

16.【答案】燃烧匙红磷燃烧放热，有大量白烟，且装置恢复室温后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，

进入水的体积约为集气瓶体积五分之一空气中氧气的体积约为五分之一装置气密性要好(或要等冷却至

室温打开止水夹、或红磷要足量，合理即可)氢氧化钙+二氧化碳-碳酸钙+水

【解析】解：(1)由图可知，盛放红磷的仪器名称为燃烧匙。

(3)红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量，且装置恢复室温后打开止水夹，由于装置中的气体减少，压强减

小，则烧杯中的水进入集气瓶，且由于氧气约占空气体积的五分之一，则进入水的体积约为集气瓶体积五

分之一。

(4)该实验的结论为：空气中氧气的体积约为五分之一。

(5)刚实验中，红磷要足量，才能将氧气完全消耗，且装置气密性必需良好，必须冷却后再打开弹簧夹等。

(6)碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应的文字表达式为：

氢氧化钙+二氧化碳-碳酸钙+水。

故答案为：(1)燃烧匙；

(3)红磷燃烧放热，有大量白烟，且装置恢复室温后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积约

为集气瓶体积五分之一；

(4)空气中氧气的体积约为五分之一；

(5