高二年级必修3生物第五章同步练习：生态系统的能量流动

高二年级必修3生物第五章同步练习：生态系统的能量流淌生态系统的组成成分:非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。小编打算了高二年级必修3生物第五章同步练习，希望你喜爱。基础训练(一)能量流淌的过程1.流经某一生态系统的总能量是指()A.进入这个生态系统的全部太阳能B.这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能C.照耀到这个生态系统内全部植物体上的太阳能D.这个生态系统的生产者传递给初级消费者的全部太阳能2.初级消费者体内的能量去向不包括()A.部分被分解者利用B.部分被其次养分级摄取C.部分用于自身的生命活动D.部分以热能形式散失3.下表为一个生态系统中甲、乙、丙、丁四个种群所含能量种群甲乙丙丁下面符合这四个种群所构成的养分结构的是()A.甲乙丙丁B.甲丙乙丁乙乙C.甲丙D.甲丁丁丙(二)能量流淌的特点4.以下关于生态系统能量流淌的叙述中不正确的是()A.能量流淌是单向的、不循环的B.食物链越短，可供最高级消费者获得的能量越多C.初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D.养分级越多，散失的能量越多5.在青草食草昆虫蜘蛛食虫鸟猫头鹰的这条食物链中，占生态系统总能量比例最多的和最少的生物依次是()A.猫头鹰和食虫昆虫B.青草和猫头鹰C.食草昆虫和猫头鹰D.食草昆虫和青草6.右图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗A约()C.25kgD.15kgabc7.右图是以每个养分级生物的数量多少而绘制的金字塔。其中，a、b、c分别代表第一、二、三养分级的生物。下面食物链中，与金字塔相符合的是()①草②大树③昆虫④兔⑤鸟⑥狼A.①④⑥B.①③⑤C.②③⑤D.②④⑥8.下列与生态系统能量流淌相关的叙述中合理的是()①生态系统的能量主要来自太阳能②沿食物链流淌的能量是逐级递减的③生态系统内的能量流淌是单向的④能量从一个养分级输入下一个养分级是伴随着有机物的转移进行的⑤生态系统内的能量可伴随着物质的循环而循环A.①②③④⑤B.①②③④C.①③④⑤D.②③④⑤9.下图为生态系统中能量流淌图解部分示意图，①②③④各代表肯定的能量值，下列各项中不正确的是()A.生物与生物之间吃与被吃的关系不行逆转，所以能量流淌具单向性B.①表示流经生态系统内部的总能量C.一般状况下，②为①的10%～20%D.从能量关系看②③+④10.某个沼泽以网茅属植物和藻类为其主要的自养生物，下图是这个沼泽每年每平方米能量流淌的数据(单位：kJ)。如下的数据支持下面说法中的()A.网茅属植物大约固定了入射到那里的太阳能的2%B.网茅属植物固定的太阳能为每年每平方米144898kJC.藻类在将光合作用的产物转化为自身物质方面比网茅属植物效率更高D.大约40%的太阳入射能量被反射了11.科学家对某水库各养分级之间的能量流淌进行定量分析后，得出下图所示的数据[单位：J/(cm2a)]。请据图回答：(1)流经该生态系统的总能量是J/(cm2a)。(2)由上图分析可知，能量流淌的特点是。(3)草食鱼类呼吸消耗的能量占同化能量的。三探讨能量流淌的实践意义12.农夫拔除稻田中的稗草;清除食肉的黑鱼，这些做法的目的是()A.保持生态平衡B.保持生物群落的单一性C.调整能量在生态系统中流淌的方向D.使物质能够尽快循环流淌13.若使农业生态系统朝着对人类最有益的方向发展，下列做法中不正确的是()A.由人类确定种养生物的种类B.由人类进行播种、施肥C.常常进行锄草、松土、治虫等田间管理D.延长食物链，提高能量传递效率14.下面是某生态农场生产流程示意图，据图推断，下列说法正确的是()A.能量经过多级利用，实现了良性循环;生态系统的能量流淌是往复循环的B.农作物通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落;每一生产环节都获得产品，提高了生态效益和经济效益C.当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时，能量就从第三养分级流入第四养分级;由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低D.由于生产环节的增多，最终也增加了废物和污染实力提升15.澳洲草原广袤，自然牧草非常丰富，1925年从印度和马来西亚引入当地没有的牛等家畜，几年后，千万头牛的粪便覆盖了草场，牧草大量枯死，后来从亚洲引进专以牛粪为食的蜣螂，又使澳洲草原呈现诞生气勃勃的景象。据测定若牛吃100kg牧草，就能使体重增加10kg，若按这种能量传递效率计算，则从牛体内流入蜣螂体内的能量传递效率，以及牛的同化量转变为蜣螂的同化量分别为()A.0kg，1kgB.10%，1kgC.10%，2kgD.0kg，0kg16.假如一只老虎的食物有1/2来自初级消费者，1/2来自次级消费者，假如能量的传递效率为10%，那么该老虎每增加2kg的体重，约消耗植物()A.1500kgB.1100kgC.1750kgD.1250kg17.如下图所示是对某水生生态系统的能量流淌分析调查和结果。AE表示生物成分按养分功能的归类群体。Pg表示总同化量，Pn表示净积累量，R表示呼吸消耗量。请分析回答：(表中GP换成Pg，NP换成Pn，单位换成kJ/((m2a))(1)图中属于消费者的是___________。(2)生产者同化的总能量中有__________未被消费者同化。(3)该生态系统中没有更高养分级的缘由是___________(填字母)的Pn不足以维持更高养分级的存在。人干脆以植物为食，供给的人口更多，从能量流淌的特点看，是因为：________________________________________________________________________。18.下左图是某农场部分物质循环示意图，据此回答：(1)图示可否称为生态农业______，推断的依据是_____。(2)若要充分利用生产者固定的太阳能，就要改进该系统，请提出你的修改看法_________________。(3)该系统的主要成分是______,该系统的______稳定性较低。(4)该系统物质循环的特点是__________________。(5)若人也是该系统的一员，请在上右图中用箭头标出能量流淌的过程。第2节生态系统的能量流淌1.B2.B3.D4.C5.B6.C7.C8.B9.B10.B11.(1)120.0(2)单向流淌，逐级递减(3)18.75%12.D13.D14.B15.D16.B17.(1)BCD(2)730.17(=871.27-141.10)(3)D能量