(1)孟德尔的豌豆杂交实验（一）第3课时课件高一下学期生物人教版必修2

遗传因子的发现第1章第1节

孟德尔的豌豆杂交实验(一)本节聚焦孟德尔是怎样设计一对相对性状的杂交实验的？孟德尔为解释实验结果作出了哪些假设？他又设计了什么实验来验证假设？分离定律的内容是什么？怎样用分离定律解释一些遗传现象？如何运用假说—演绎法进行实验探究？一、相关概念的辨析1.正交与反交（这是一个相对概念）（♀）高茎×（♂）矮茎若：（♀）甲×（♂）乙为正交则：（♀）乙×（♂）甲为反交（♀）矮茎×（♂）高茎2.杂交一般指基因型不同的生物个体间相互交配的过程。如：Aa×aaAa×AAAA×aa3.自交基因型相同的生物个体间的相互交配的过程。是指两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊的柱头上，从而完成授粉，这种传粉方式叫做自花传粉，也叫做自交。玉米的同株异花传粉都称为自交(1)狭义的自交(2)广义的自交如：Aa×AaAA×AAaa×aa4.测交（1）狭义上测交：是指F1（Aa）与隐性纯合子（aa）杂交。（2）广义上测交：是指未知基因型的个体与隐性纯合子杂交的，以确定该个体的基因型。如：

A_×aa5.自由交配种群中所有个体随机交配。如：一个群体有⅓DD和⅔Dd，自由交配情况如下：1/9DD⅓×⅔×(½DD,½Dd)⅓×⅔×(½DD,½Dd)⅔×⅔×(¼DD,½Dd,¼dd)（1）方法1:组合法（2）方法2:配子法4/9DD2/9Dd2/9Dd1/9dd一、相关概念的辨析二、显隐性性状的判断例1.玉米是一种二倍体异花传粉作物，玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。从种群中选定两个个体进行实验，根据子代的表现型一定能判断显隐性关系的是()A.子粒饱满植株与子粒凹陷植株杂交B.子粒凹陷植株自交和子粒饱满植株自交C.子粒饱满植株与子粒凹陷植株正、反交D.子粒凹陷植株自交和子粒饱满植株与子粒凹陷植株杂交

D方法点拨：显隐性性状的判断方法方法：自交:根据子代性状分离比判断杂交:根据子代性状判断不能用于判断性状的显隐性关系，测交实验是在已知显隐性的基础上进行的验证性实验。延伸：（1）本题中A、B项所用方法为什么达不到目的？从种群中选择具有相同性状的亲本杂交能否判断显隐性？为什么？（提示一对遗传因子的6种杂交组合及其结果）（2）测交能否判断显隐性？请说明理由三、遗传因子组成的确定例2.某植物的紫花与红花是一对相对性状,且是由单基因(D、d)控制的完全显性遗传,现以一株紫花植株和一株红花植株作为实验材料,设计如表所示实验方案以鉴别两植株的基因型。下列有关叙述错误的是()A.两组实验中,都有能判定紫花和红花的显隐性的依据B.若①是全为紫花,则④为DDxDdC.若②为紫花和红花的数量比为1:1,则⑤为DdxddD.③为DdxDd,判定依据是子代出现性状分离选择的亲本及交配方式预测子代表型推测亲代基因型第一组：紫花自交出现性状分离③①④第二组：紫花x红花全为紫花DD×dd②⑤

B1.孟德尔杂交实验遗传图解2.一对遗传因子的6种杂交组合题后提升——遗传因子组成的确定技巧思维训练：设计实验方案

1.有一天，你突然发现一种本来开白花的花卉，出现了开紫花的植株。你立刻意识到它的观赏价值，决定培育这种花卉新品种。当你知道这种花是自花受粉的以后，将这株开紫花的植株的种子种下去，可惜的是在长出的126株新植株中，却有36株是开白花的，这当然不利于商品化生产。怎样才能获得开紫花的纯种呢？请你写出解决这一问题的实验程序，与同学交流，看谁设计的程序更简捷。【提示】将获得的紫花植株连续自交几代，即将每次自交后代的紫花植株选育后再进行自交，直至自交后代中不再出现白花植株为止。具体过程可用以下图解表示。四、纯合子与杂合子的判断2.某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子(就毛色而言)。请回答下列问题。(1)在正常情况下，一匹母马一次只能生匹小马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种?将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代(2)杂交后代可能出现哪些结果?如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子?杂交后代可能有两种结果:一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子;二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。归纳提升：判断某亲本基因型是纯合子还是杂合子有哪些方法？（此法只适用于一些特殊的植物，如教材P8：水稻糯性与非糯性的花粉遇碘液呈现不同颜色

）1.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请回答下列问题。(1)花粉出现这种比例的原因是什么?在F1水稻细胞中含有一个控制支链淀粉合成的遗传因子和一个控制直链淀粉合成的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1:1。(2)实验结果验证了什么?(3)如果让F1自交，F2中花粉有种______类型。2分离定律。即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。五、分离定律的验证思路及预期结果

①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。②两种玉米分别自交，在子代中选择两种相对性状纯合子进行杂交，F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。(任答两种即可)链接高考2.(2019·全国卷Ⅲ，T32)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题。(1)在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是____________。(2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。显性性状点拨1：关键找到验证起点杂合子思路总结：判断某性状的遗传是否遵循孟德尔定律，基本的思维方法是：采用自交法或测交法，按孟德尔定律推测后代结果（比例）。若后代结果符合推测，则遵循；若不符合，则不遵循。（注意特殊情况的判断）②杂合子、纯合子所占比例的坐标曲线图Fn杂合子纯合子显性纯合子隐性纯合子显性性状个体隐性性状个体所占比例六、概率的计算——自交和自由交配1.自交的相关计算①遗传因子组成为Aa的个体连续自交，第n代的比例分析：2.自由交配的相关计算——配子比例计算例如，某群体中遗传因子组成为AA的个体占1/3，遗传因子组成为Aa的个体占2/3。请计算子代基因型及概率和子代表型及概率子代基因型及概率为4/9AA、4/9Aa、1/9aa，子代表型及概率为8/9A_、/9aa。思考：1.自交和自由交配有什么区别？2.为什么连续自交可以提高品种的纯度呢？某