写字教案第3节山字旁

写字教案第3节山字旁第一篇：写字教案第3节山字旁第3节山字旁教学目标:1．掌握山字旁作为左偏旁时的写法以及在左右结构汉字中的结构规律。2．通过观察练习，掌握“岭、峭、峡”三个字的结构特点。3．了解山字旁在上下结构中的变化规律。教学重点:掌握山字旁在左右结构汉字中的书写特点和结构规律。教学难点:山字旁在不同结构的汉字中的运用。教学过程:一、导入你们知道吗？我们中国的汉字有着悠久的历史，最早人们是根据自然界中的万物创造出来的。（课件展示汉字的发展简史）（师画山）瞧，这会是什么字呢？板书：山二、探究（一）学写山字旁1．学写山字旁（1）老师再来写一个山，有什么不一样？（2）出示山与山字旁生：一个宽一点，一个窄一点。一个平一个斜。师：让我们一起写一写这个山字旁。（师夸张写）我在写的时候，运笔和结构中你发现了什么？（3）师生讨论写法（4）小结：对，（儿歌出示，师引领生齐读并书空）起笔稍顿直下笔，竖提上斜粗到细。最后短竖外向内，上宽下窄要牢记。（5）生练习山字旁。我们根据儿歌把山字旁写一写。（6）作业展评这位同学哪些地方写的好，值得我们学习。2．学写“岭”字（1）复习读帖方法：看字形、抓特点、找主笔、定笔位。（2）观察分析结构和笔画的变化（3）师示范写，学生书空师小结：对，这个取斜势的山字旁一般都出现在字体左边偏上的位置。（4）学生练习（5）师生共评3．找一找，比一比我们再来看，同样是山字旁的，哪一个和“岭”字的结构、写法差不多。（出示：峭、峡、）师小结：峭，左右结构的山字旁都要取斜势。4．学写“岭、峭、峡”（1）一起来写一写这三个字。（师在黑板上写，生说笔画。）（2）学生写，师巡回指导，并强调要点。5．师生简评总结：只要大家仔细观察，多多练习，就能写一手漂亮的字，这样养成习惯，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人，写字如同做人，相信大家一定会方方正正地写字，堂堂正正地做人。第二篇：写字教案第3节王字旁第3节王字旁教学目标：1.初步学会王字旁的写法，激发学生的写字兴趣。2.培养学生良好的书法兴趣。教学重难点：重点：王字旁的写法难点：掌握王字旁的写法。教具准备：课件、田字格课前准备：教室保持干净卫生，桌椅整齐，书本文具摆放统一。学生坐端正，安静等待。教学过程：一、组织教学，做好写字准备1.起立问好，班级口号，坐端正（一分钟准备）。2.老师带领全班同学一起做写字操，要求精神饱满、动作到位、整齐划一。二、读贴师讲：这节课我们一起来学习王字旁的写法。出示课题：王字旁的写法（要求板书公正，低年级课题尽量写大）师讲：先写两短横，然后居中写短竖，下面长横改写成提画。3个横画的间距要均匀。整体不要宽。师范写1、师在田字格中范写王字旁，边写边说明王字旁的写法。立字旁的写法：先写两短横，然后居中写短竖，下面长横改写成提画。3个横画的间距要均匀。整体不要宽。教师再次书写立字旁，学生用手指在桌面上书写。师讲：请同学们伸出食指，在你的桌子上，跟着老师一起书写。过渡：请同学们打开书3页，坐端正。三、写前准备师讲：轻轻调整板凳，让北京第一实验小学的同学们带领大家一起做写前准备。2、四、切换课件、播放视频，学生调整坐姿和执笔姿势。1、学生书写生在书上描红两个王字旁，再在书法纸上练习仿写。师拿红笔巡视，随时圈画。（注意轻声指导，尽量不要影响学生书写）五、练习例字师讲：我们练好了王字旁，再来练习带有王字旁的字“现”，相信大家肯定能写好。请同学们伸出食指在你的桌子上跟着老师一起书写一个。2、3、师边写边讲解“玩”的写法：生坐好，拿起手中的笔，背写字儿歌帮助学生做好写前准备。（注意握笔姿势和三个一。）师口头表扬做的好的同学。4、生书写请同学们在书上描红两个，再仿写三个，师拿红笔巡视，随时圈画。（教师提前多准备两个带有王字旁的字，学生写完“玫”后可以自由选择练写）。六、展示、反馈展示两份学生作品，给予掌声表扬。师讲：大家看这个字……..这一笔如果………再……就更好了！（要求：先表扬再指导）总结：今天我们学习了王字旁的写法，以后写每个字都要一笔一划、认认真真。这节课就上到这，下课！1、第三篇：山字旁写字教学设计山字旁写字教学设计青山镇中心小学闫凤杰教学目标1．掌握山字旁作为左偏旁时的写法以及在左右结构汉字中的结构规律。2．通过观察练习，掌握“峰、岭、岸、峦”四个字的结构特点。3．了解山字旁在上下结构中的变化规律。教学重点掌握山字旁在左右结构汉字中的书写特点和结构规律。教学难点山字旁在不同结构的汉字中的运用。教学过程一、导入你们知道吗？我们中国的汉字有着悠久的历史，最早人们是根据自然界中的万物创造出来的。（课件展示汉字的发展简史）（师画山）瞧，这会是什么字呢？板书：山二、探究（一）学写山字旁1．学写山字旁（1）老师再来写一个山，有什么不一样？（2）出示山与山字旁生：一个宽一点，一个窄一点。一个平一个斜。师：让我们一起写一写这个山字旁。（师夸张写）我在写的时候，运笔和结构中你发现了什么？（3）师生讨论写法（4）小结：对，（儿歌出示，师引领生齐读并书空）起笔稍顿直下笔，竖提上斜粗到细。最后短竖外向内，上宽下窄要牢记。（5）生练习山字旁。我们根据儿歌把山字旁写一写。（6）作业展评这位同学哪些地方写的好，值得我们学习。2．学写“峰”字（1）复习读帖方法：看字形、抓特点、找主笔、定笔位。（2）观察分析结构和笔画的变化（3）师示范写，学生书空师小结：对，这个取斜势的山字旁一般都出现在字体左边偏上的位置。（4）学生练习（5）师生共评3．找一找，比一比我们再来看，同样是山字旁的，哪一个和“峰”字的结构、写法差不多。（出示：岭、峦、岸）师小结：岭，左右结构的山字旁都要取斜势。那峦和岸的山字旁应该怎么写呢？4．学写“岭、峦、岸”（1）一起来写一写这三个字。（师在黑板上写，生说笔画。）（2）学生写，师巡回指导，并强调要点。5．师生简评总结：只要大家仔细观察，多多练习，就能写一手漂亮的字，这样养成习惯，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人，写字如同做人，相信大家一定会方方正正地写字，堂堂正正地做人。写字教学反思青山镇中心小学闫凤杰《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于低年级的小学生来说，激发他们对学习知识的浓厚兴趣至关重要。一、规范写字姿势。写字首先要有正确的写字姿势和执笔方法，这对于低年级学生来说尤为重要。因此，在课上我让学生动笔之前，先摆好姿势，时刻提醒学生注意写字和执笔的姿势。同时，在学生写字时，我们经常督促，及时检查，大力表扬写字姿势正确的学生。除此之外，个别学生写字姿势不正确时，我走到他们身边，帮他们摆正姿势。二、激发写字兴趣。实践证明，学生如果能带着浓厚的兴趣学习，便会由被动变得主动，注意力变得持久，观察力变得敏锐，想象力也变得丰富。因此我在教学中应当多鼓励学生，让他们感到写字是件很快乐的事情，这样学生才会以认真的态度去写好字。在平时的教学中，我们利用表扬、鼓励机制可以激发学生写字的兴趣。三、学会写字方法。山字旁的字书写都有其自身的特点和规律。在教学中，我根据写字课本身的特点，一是直观示范。二是突破重点、难点。开始时逐笔进行指导，重点笔画反复指导，督促学生反复练习。在指导时，先观察田字格中字的占格，确定好第一笔的位置，笔画之间的稀疏与穿插，然后在黑板的田字格上作示范、演示，边演示边讲解每一笔的要领，使每个学生都能清楚每一笔画形成的运笔过程，然后再描红、练写、比较。在练字实践过程中，让学生熟悉每个生字的间架结构，掌握了基本笔画书写规律和运笔的技巧，让学生懂得如何把字写好，要注意的是教学中切忌产生急躁情绪，要有耐心。四、注重评价，是提高写字教学质量的保证。在评价时，我们要使学生看到自己的长处和短处，增强自信心，明确努力的方向。在教学中，我采取了如下方法进行评价：1、在学生写字时，我们教师就要善于发现学生的闪光点，对学生的作品加以肯定。哪个字写得好，哪一笔写得棒。在巡视的时候夸他们一句：你这一笔，写得真棒。另外，我们也要给学生一个展示的平台，不仅能让学生学会欣赏别人的作品，来促进自己，还能激发学生的兴趣。把写得好的同学的字放到实物投影上展示，让全班同学欣赏，这样，学生写字的积极性越发浓厚。2、教学中，我们指导学生进行比较，教给比较、审美、欣赏的方法。引导学生运用比较法进行自评、互评。如：自己书写的字与范字比较，与同学书写的字比较，找出优缺点，扬长避短，增添了写字的兴趣。但在教学中，析字形耽误时间了，学生观察得不到位，导致练习不到位。写字教学是一项长期而艰巨的任务，要让学生写出一手好字，不是一朝一夕的事。我们只有从细微处入手，不懈地坚持，只有在每一次的写字教学中都要让孩子有所得，这样日积月累，才能提高学生的写字能力，进而提高学生的语文素养。今后我自身也要在写字上多下功夫，教师的写字素养提高了，才能给孩子以更好的辅导。第四篇：写字教案第四课女字旁第四课女字旁、女字底教学目标：1、初步掌握“女”字旁、“女”字底字的结构特点，练写含有这两个偏旁的字。2、运用自主合作探究的学习方式，培养认真观察，善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。3感受文字的意象美，培养审美情趣，激发学生的书法兴趣。教学重点：按要求练写含“女”字旁、“女”字底的字。教学难点：引导学生观察“女”字旁、“女”字底的字结构特点，总结书写规律。教学准备：电子白板、文房四宝、纸张若干。教学过程：一、课堂导入1、学生跟着课件齐读《写字歌》。2、复习：多媒体出示左耳刀、右耳刀字的书写特点，说说这两个偏旁的书写特点。双耳刀（在左）：耳刀在左耳朵小，竖画要用垂露竖。院双耳刀（在右）：耳朵在右耳朵大，竖画要用悬针竖。邻3、过渡：揭示新课内容。板书：第四课女字旁、女字底二、合作探究1、课件出示“女”字旁的字，观察讨论“女”字旁的特点。2、课件出示“女”字底的字，观察讨论“女”字底的特点。3、学生交流。4、教师小结板书：婵如“女”字旁，形窄长。娄姿“女”字底，形宽扁。4、教师领写例字，指出重难点笔画的特点：婵如娄姿5、课件出示课堂练习，学生临写练习中的例字。三、交流展示。1、学生自评，给自己写得好的字打上圈。2、小组互评，推选优秀作品准备在全班交流。3、展示学生作业，师生共同评价。四、归纳小结。“女”字旁，形窄长。“女”字底，形宽扁五、当堂练习。1、临写课后例字。2、书法作品展览。（课后）板书设计：婵如“女”字旁，形窄长。娄姿“女”字底，形宽扁。第五篇：写字课教案18节鱼字旁三年级写字课教案投影电视展示写字课学习要求：三用心：用心听、用心看、用心写鱼字旁的字一、情景导入。二、示标观察视频中的例字，研究不同书法家书写“鱼字旁”，小组内交流它们的结构特点。旁）三、指导写鱼字。1．老师示范讲解。（1）引导观察：鱼字旁写在田字格的左半格，起笔为短撇，次笔为横折。田部上宽下窄。（注意中间的短横不触左右竖）中竖对齐横撇的笔末，横写成平提。下面看老师怎样写的。（2）教师范写。请小朋友仔细看，短撇的起笔在左上格的什么位置，收笔在什么位置，提要写的有力度，横左低右。2．学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔，描好以后坐起来。）3．请小朋友自己试着临写一个，看能不能写好。4．教师巡视，把写得不好的投影展示出来，让学生指出来怎样改进。5．再临写一个。写好的坐起来。6．再写一个。好，下面咱们来写“鲜”四、指导写“鲜”（投影出示：鲜）交流：师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键。所以，小朋友一定要做到眼到、口到、心到、手到。示范指导。1引导观察：同学们仔细观察这个字的左边和右边，谁长得瘦？谁长的胖？谁的个子高？谁的个子矮？师：小朋友很会观察，这个字的结构特点就是整体形状长而窄。2下面，看老师怎么写的，好吗？鱼字旁不能离竖中线太近，左点低，右点高，并且保证从上到下离竖中线距离保持一致。3学生描红。（提示：描红时要用心记住每一笔怎样起笔，怎样收笔。描好的小朋友坐起来，可以和前边的范字比一比。）4临写一个。看得准，记得牢，才能写得好。写好的坐起来。教师巡视，发现典型错例。学生可能出现问题：平提写成横。可以从结构规律上评价：做到左窄又宽吗？。5再临写一个。（我们的汉字最讲究谦让，所以小朋友也要懂得互相谦让。要把字写在田字格的中间，左右两部分要互相穿插避让，因为他们是一家人，要团结在一起，所以说中国的汉字是世界上最美的文字。）针对存在问题，再指导。6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。6再写一个。课间休息：好了，准备写下一个字。（投影出示：鲈）四、指导写“鲈”师：和你住在一起的是你的好伙伴，住得很远的，像我和你们，现在也成了好伙伴。（投影出示：鲈）1．示范指导：中国的汉字，不仅讲究谦让美、对称美，还讲究错落有致的美。左边短，右边相对较长；右边短，左边相对较长。这种错落有致的美，在这两个字中得到了充分的体现。好，下面仔细看老师写。2．学生描红。感悟运笔过程。3．临写一个，要仔细观察每一笔写在田字格的什么位置。看得清，记得牢，才能写得好。4．反馈：发现问题，及时纠正。5．