一年级上册音乐全册教案7篇

一年级上册音乐全册教案7篇一年级音乐上册教案篇一第三课时教学目标：1、聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。2、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。教学过程：一、律动。二、认识碰钟1、观察示意图，知道怎么敲击。2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。一、复习表演《动物说话》，《我爱我的小羊羔》二、聆听《三只小猪》1、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。3、三幅动作提示图分别是：扭着身体学小猪走路。用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。三、聆听《快乐的小熊猫》1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。四、课堂小结：课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。一年级音乐上册教案篇二第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：歌曲《大雨和小雨》。教学目标：能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。教学过程：导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。（二）学唱《大雨和小雨》1．由教师范唱或听录音。2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。学生能创造两种以上不同的声音。第二课时《布谷》教学目标：1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。3．通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的'情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。教学过程：师生问好。一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。二、表演《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。2．随琴声自由表演。三、表演《布谷》1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。5.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。7.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。五、板书设计：布谷歌词意境彩图学生自己描绘的春天第三课时：《声音的强弱》一、教学内容：《声音的强弱》1.音乐活动：声音的强弱2.歌表演：《小动物唱歌》，并创编歌词进行表演。二、教学目标：进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进行运用到歌曲之中。通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演力。三教学准备：钢琴、多媒体投影仪教学课件、小动物头饰、打击乐四、教学过程：1.学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室，来到动物乐园。（幻灯片动物乐园）。2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物，同学们闭上眼晴听听是什么？（老师拿出鼓和碰铃）你们刚才听到了什么？生：鼓和碰铃。师：这两种声音有什么不同？哪种声音大一些？学生说出自己刚才听到的感受。3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备好的各种打击乐）快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的敲）。老师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（学生按照老师的引导敲击大小不同声音）。4.游戏：《找小兔》动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。通过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱用p来表示。（出示幻灯片强和弱）5.分组合作（两人一组）用不同的方式表示强和弱6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗？（第一声强，第二声弱）7师生合作：老师唱许多小动物，你们唱小动物的叫声，注意第一声强，第二声弱。8.创编歌词。师：同学们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声，一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。（老师拿出准备好的头饰，让孩子们去挑。9.师生共舞今天太高兴了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。五、总结下课今天我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真开心，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。第四课时：《大鼓和小鼓》教学内容：大鼓和小鼓教学目标：1、感受声音的强弱。2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。3、学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。教学重点：1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。2、学会演奏大鼓和小鼓。教学难点：1、歌曲不同乐句的力度处理。2、器乐的演奏。教学过程：一、感受音的强弱：1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？3、师小结，引出“强、弱”。师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。人教版一年级音乐上册教案篇三教学内容：声音编织的故事教学时间：一课时教学目标：l．培养学生倾听各种声音的习惯，激发学生学习音乐的兴趣。2．引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音，并能够对各种声音产生联想，培养学生丰富的想像能力。3．在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯，激发学生创造的兴趣和意识，并从中获得成功的喜悦。教材分析：声音是学生日常生活中最常感受的一种自然现象，通过对声音的探索，可以引发学生对声音的兴趣，使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。学生利用各种不同的声音材料，不仅可以创造出各种声音，还可以利用这些声音材料表现一定的杨景。在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。通过寻找声音──模仿声音──创造声音──利用声音表现情景，从创造单一的声音到创造有一定内容的声音是一个提高的过程，中间蕴藏着极大的创造性。这样由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探索。教学重点：创造声音并用声音“编织”故事。通过创编音乐的实践活动，引发学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。教学难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。通过本课的教学活动，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。教学方法：从学生模仿熟悉而喜爱的动物的叫声入手，培养学生倾听声音的习惯；引导学生对声音产生联想，发展和丰富学生的想像力；在教师逐步引导启发下，学生模仿制造一定的声音来表现一定的情景，培养学生的创造能力。教学用具：计算机、教学辅助课件、小堂鼓、小镲、响板、三角铁、闹钟、跳绳、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手绢。板书设计：（教学辅助课件）第一部分：由五张动物图片组成：小猫、老牛、小狗、小羊、狼。每一张图片可链接到下一张这种动物的放大图，下面可播放这种动物的声音文件。第二部分：由九个声音文件组成，分别是电话铃声、打鸡蛋的声音、打喷嚏的声音、跳水声、滴水声、汽车飞驰声、刮风声、球场欢呼声、婴儿的哭声。第三部分：由三个声音文件组成。教师可根据教学情况，选用二或三个内容。第一个声音文件是一个穿高跟鞋的。人走到汽车边，开车走远了。第二个声音文件是汽车启动──出发──飞驰──堵车──靠边停车。第三个声音文件是打雷──闪电──下大雨──小雨──雨停──雨滴。教学过程：一、谈话导入，引发学生的学习兴趣阶段目标：引导学生模仿熟悉的动物的叫声，激发学生的学习兴趣。导语：同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物？学生回答：我喜欢小猫。我喜欢小猴子。我喜欢大熊猫。我喜欢老虎。我喜欢羚羊。我喜欢小鸟……教师：地球上生存着的动物，不论体型的大与小，性情温和与凶悍，都是我们人类的朋友。下面，请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？学生：我看到子一只可爱的小猫。教师：小猫怎样叫？谁能学一学？个别学生模仿。教师：你学得真像。我们听一听小猫是怎么叫的。播放课件：小猫的叫声。教师：你还看到了什么？学生：我看到了一头老牛。教师：你来学一学老牛的叫声。个别学生模仿。教师：你学得真像。我们听听老牛的叫声。播放课件：老牛的叫声。教师：还有哪位同学告诉我你看到了什么？学生：我还看到了小羊。教师：小羊怎么叫？谁来学一学。个别学生模仿。教师：你学得真像。我们一起听听小羊的叫声。播放课件：小羊的叫声。教师：你还看到了什么？学生：我看到了一只斑点狗。教师：狗怎么叫？谁来学一学？个别学生模仿。教师：这是一只大狗还是一只小狗？大狗怎么叫？小狗怎么叫？叫声有什么不同？学生模仿并回答：大狗的叫声低、粗。小狗的叫声高、细。教师：请你告诉我你还看到了什么？学生：我看到一只狼。教师：狼怎么叫？谁来学一学？个别学生模仿。教师：在生活中，我们与狼的接触非常少。我们来听一听狼的叫声。播放课件：狼的叫声。二、倾听声音，建立学生对声音的联想阶段目标：教师引导学生养成倾听声音的习惯，引导学生分辨模仿并简单说明这些声音的特点，建立对声音的联想。1．谜语导入：过渡语：同学们观察得很仔细，模仿得也很像。下面请大家猜个谜语。左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互不见面。学生：是耳朵。教师：耳朵是干什么用的？学生：耳朵是来听声音的。2．倾听声音：教师：对了。下面清同学们仔细地听，请你告诉我你听到了什么声音？教师操作：播放第一种声音。学生：这是电话铃声。教师：电话铃声说明什么？学生：电话铃响说明来电话了。教师操作：播放第二种声音。学生；把鸡蛋打在碗里。教师：把鸡蛋打散，然后放进热油锅里，就可以做什么？学生：炒鸡蛋、摊鸡蛋。教师操作：播放第三种声音。学生：有一个人在打喷嚏，他感冒了。教师操作：播放第四种声音。学生：把石头扔进海里。在游永地里，有人从岸上跳进水里。教师操作：播放第五种声音。学生：开汽车的声音。教师：汽车怎么开的？学生：汽车快速开过去。教师操作：播放第六种声音。学生：水龙头没有关紧在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水顺着房檐流下来落在水坑里。教师操作：播放第七种声音。学生：这是刮风的声音。教师：这是什么季节的风？学生：这是冬天的狂风，很冷，吹得人摇摇晃晃。教师操作：播放第八种声音。学生：这是球场上，进球后人们的欢呼。教师操作：播放第九种声音。学生：这是一个刚出生的婴儿的哭声。教师语：小宝宝怎么了？学生：他饿了，要吃奶。他尿了。他想让妈妈抱。3．倾听有情节的声音。教师请：同学们听得很认真，想像力也很丰富。声音可以传递信息，把几种声音组合在一起，可以告诉我们一个故事。下面，我请同学们听两组声音，听听它们告诉我们什么事情。教师操作：播放第一组声音。教师：你听到了什么声音？学生：走路的声音、开车的声音。教师：谁在走路？怎么听出来的？学生：一个阿姨在走路。因为我听到鞋跟敲击地面发出清脆的声音。教师：阿姨子什么去了？学生：阿姨走到汽车进，开汽车走了。教师：怎么听出汽车开走了？学生：因为汽车发动后，汽车开动的声音越来越小，说明汽车开走了。教师操作：播放第二组声音。学生：我听到打雷、闪电、下雨的声音。教师：这段声音说明了一件什么事情？学生：天很阴，远处传来串串雷声，一个闪电，下起了大雨。教师：雨下了很长时间，后来呢？学生：一边下一边在打雷。后来雨越下越小，最后停了。教师：你怎么听出来越下越小？学生：雨声越来越小，说明雨小了。最后没有声音了，说明雨停了。教师：最后，是什么声音？学生：雨滴声，是房檐上的雨水滴到水坑里。小学一年级上册音乐教案篇四教学内容：1、歌曲：洗手绢2、歌表演教学目的：1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。教学重难点：学唱歌曲及歌表演教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、学唱歌曲：1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？3、有节奏地朗读歌词。4、教唱法学唱歌曲。5、歌曲处理：这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。结束句要唱得干脆利落。练唱三、歌表演：1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。2、师带领学做“挽花”，准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。教师带领学生练习。4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。一年级音乐上册教案篇五第一课好朋友第二课时第三课祖国您好第四课可爱的动物第二课时第九课游戏第十课过新年教学目标：一．通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。二．通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。三．认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。四．能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。教学重难点：1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。教具准备：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一．编创与活动1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其正确的演奏姿势。2.把学生分成小组，探索演奏方法，要求：(1)有几种敲击方法？(2)怎样敲击长短不同的声音？3.将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。二．聆听《小拜年》1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。2.想一想冬季里都做哪些游戏？3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。三．表演《龙咚锵》1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。四．编创与活动：送贺卡这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。1.游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。2.读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。五．表演《新年好》1.多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。2.全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。六．聆听《平安夜》1.初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？2.教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。人教版一年级音乐上册教案篇六教学目标1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色教学重难点学习打击乐器，为歌曲配伴奏。教唱歌曲《我爱家乡，我