构建适度的教师与家长关系(新)

第第页构建适度的教师与家长关系(新)所谓的光辉岁月，并不是以后，耀眼的日子，而是无人问津时，你对理想的偏执。

构建适度的老师与家长关系

当代和教育史上许多闻名的教育家都强调学校教育与家庭教育全都的重要性。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的全都性。假如没有这种全都性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”

老师与同学家长是一种非常的职业关系。一方面，老师与家长均作为孩子教育者，二者关系既有同等、共同的一面，又有教育专业人员与以自然法那么承受家长角色与职责的非专业教育人员之别。另一方面，老师与家长的关系还存在着服务者与服务对象的关系，二者之间关系既对立又统一。老师与家长在根本利益和教育目标上是全都的，都是要把儿童培育成为社会所需要的合格人才。为此，老师与家长的关系如何就显得极其重要。

在多年的工作中，我觉得老师和家长的冲突，经常是由于孩子在成长的过程中涌现的一些问题所造成的。如有的孩子成长总是不尽如人意，也有的孩子存有某些不良的行为习惯，订正多次，仍有反复等等。对此，老师和家长双方可能会相互责怪对方没有教育好同学，不考虑详细状况就把责任推给对方。于是家长和老师之间在沟通时缺少相互间的尊敬和理解，缺少须要的联系与心理沟通，冲突和隔阂就会越陷越深。如何构建适度的老师与家长的关系呢？现结合我平常工作的一些做法谈几点粗浅的认识。

一、老师与家长沟通的主要途径

1．请进来。以家长会为突破口，融洽老师与家长关系。家长会是老师与家长合作中最常用的方法，它为老师了解家长、家长了解老师、家长了解同学和家长之间相互了解和学习提供了平台。每次家长会，作为老师都要仔细地向家长汇报同学在校的学习和生活，重点反馈同学在校的行为习惯，在这基础上，或表扬一批关怀集体，助人为乐，喜爱学习的同学，或介绍一些家长教育子女的有效方法，或向家长推举一些好书，供家长学习参考，或表扬进步快的同学。我也是同学家长，特别理解家长的感受，家长对孩子都充斥着期望，都很想听到老师在家长会上表扬自己的孩子，都不情愿听到老师的“告状”。因此在家长会上，对学习困难的同学，我从不点名批判，更不请这些同学的家长在会后留下来，而是利用其他时间，与家长沟通。相反我在家长会上还常常确定学习困难同学的家长，

放弃很简约，但你坚持究竟的样子肯定很酷！1

所谓的光辉岁月，并不是以后，耀眼的日子，而是无人问津时，你对理想的偏执。

平常为了孩子的进步很辛苦，很协作老师工作不简单。增进家长与老师间的尊敬和理解，使家长会真正发挥它的作用。

2．走出去。老师对个别同学的个别问题除可以请家长来学校的方法外，也可以用老师走出去的方法——家访。通过家访，老师可以了解同学的家庭背景，了解家长的教育理念和方式方法。老师也可以通过家访向家长通报同学在学校的各方面表现，督促家长协作学校做好同学的教育工作。老师家访肯定要事先确定目的，每次家访要事先与家长联系好，以免令家长措手不及。与家长会不同，家访有很强的针对性，它是老师与家长之间的面对面的沟通。胜利的家访可以增进老师和家长之间的相互了解，推动老师和家长的关系健康进展。

3．借助现代信息。现代社会，信息技术高速进展，老师与家长沟通的方式除了上面所说的传统方式以外，用得最多的是电话沟通。但是由于老师和家长工作都很繁忙，没有什么非常的事情，打电话总感觉占用了对方的休息时间，实在有些不好意思；而一旦有了事情再打电话，又有告状之嫌。现在大部分家庭都有了电脑，因此可以通过多媒体网络平台这一更便捷的联络方法，敏捷运用相互沟通和沟通的工具，如电子邮件、登陆个人博客留言等，使老师和家长能实时了解孩子的状况，充分表达老师与家长的互不干扰的秘书式的性格化沟通。

二、老师与家长沟通的方法

首先、关爱同学，让家长放心。老师要发自内心地关怀、爱惜每一个同学，以同学的健康和谐进展作为一切工作的出发点和归宿，并使家长感受到这一点。老师要同家长建立和谐的人际关系，首先要建立起良好的师生关系。儿童是家长与老师发生人际关系的中介，师生关系如何会对老师与家长的关系产生重要影响。良好的师生关系可以促进积极的老师与家长的关系，而良好的老师与家长关系也会促进师生关系。老师应当用关怀、细心、亲切的立场对待同学的每一个生活环节，真心真意地用行为来爱同学，效果远赛过我们的表明。当同学呕吐时，老师帮孩子擦去了身上的赃物；当同学摔交时，老师把他送到卫生室，给他包好伤口；当同学作业有困难时，老师主动对他辅导；同学生病了，老师的一个电话，一次家访，给孩子送去了问候；天冷了，老师一一关照孩子多穿衣服，以防感冒等等，这些看似细小的问