幼儿园教师的读书笔记

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始终觉得自己在语言方面的表达力量是比较薄弱的，所以也曾一度因为自己不善言语而可怕在众人面前大胆的呈现自己。查找缘由，还是自己阅读的太少，缺少文化底蕴。在幼教工作的这几年，自己由初出茅庐的老师姐姐，转瞬变成了为人母的老师妈妈。在每天与孩子们的共同生活中，让我不断的了解到了孩子，了解了自己，了解了我们工作的意义。在今年的一档查找最美乡村老师的节目中，让我看到了那么多生活在边远山区工作的老师，他们不畏生活的贫瘠，毅然坚持在自己的工作岗位上，无怨无悔的付出着自己的青春，面应付出与回报的不等价，他们始终如一，是什么让这群可爱的人一如既往的走下去、年复一年的坚持着呢?我想是孩子，是他们对这份事业的喜爱、勇于肩负责任的一颗心。看着每一个感人的故事，让我深切的感受到，他们，无愧是最美的乡村老师。

回首看看自己走过的幼教几年，虽有小小的收获，但对比于那些漂亮的乡村老师，自己付出的还远远不够，许多时候发觉自己缺少的还许多，我虽不能像那些漂亮的乡村老师那样付出自己的一生，但我会以他们为榜样，鞭策自己今后的幼教工作。

许多时候，我常问自己，我该如何拥有自己的训练教学特色，说实话那的确让我有点迷茫。在暑假一次书店阅读的时候，我偶然翻到了一本名为《做幽默型幼儿老师》的书，一时被书名吸引，激发了我想要阅读的爱好。

幽默，不仅是一种训练表情，幽默训练，让我们更多的是关注孩子的心理健康，让训练的表情像盛开的花儿一样绚烂。训练的表情更能折射出训练的理念。在我们的训练工作中，我们的训练表情好像总是呈现出这样的一些表情：严厉 、生硬，我们的训练好像总是摆出这样的面孔：说教、责难。我们的工作虽不用为孩子的升学考试负责，但我们要为孩子的生命质量负责，为孩子的幸福人生奠基。看到这里，我想，我们的确要变一变脸了。

如何变脸呢?初看简介，让我知道原来幽默感是可以培育的，而如何培育，从哪些角度去培育，我是否能提升自己的幽默是我迫切要了解的。

要想成为幽默型老师，首先要了解什么是幽默。所谓幽默：它是一种特别的心情表现，是人们适应环境的工具，是人面临逆境时的减轻精神压力和心里压力的方法之一。幽默是一种风格，也是一种对生活和工作的态度，它所表现的是乐观、乐观、活泼与机灵。这让我想到在幼儿园里，幽默的老师很受孩子的欢迎，因为她们会让孩子感到欢乐，她们风趣的语言、幽默的动作、乐观的态度，会在无形中缩短与家长的之间的距离，使彼此沟通顺畅。由此可见幽默是比较重要的。

在书中的第一章就讲到了做个幽默的幼儿老师，它从三个面呈现：一、幽默感的表达方式。它分为语言幽默、动作幽默、材料幽默;二是、幽默感实施的途径。它从幽默的教学活动、幽默的训练活动、幽默的嬉戏活动三个层面呈现。三是、幼儿老师提升幽默素养的方法。分别从提升自己的文化修养、保持乐观幽默的心态、大胆呈现自己的幽默才华、以及学会运用肯定的幽默技能。在随后的三章中，笔者分别就幽默的教学活动、幽默的训练活动以及幽默的嬉戏活动做了具体的介绍。

在阅读此书的过程中，我常被书中老师所呈现的训练才智所折服，从如何去选择具有出名特色的活动内容，到如何去开展幽默的教学活动都有着案例式的讲解和指导，让我能清楚的学习。书中所呈现的内容以及教案，都是我在教学中有所接触的，但惭愧自己当时执教时怎么就没有那份才智呢?

在一页页的翻阅中，我常联想自己的训练教学实际，书中为我呈现了许多训练孩子常规的案例，比如，面对撒汤的孩子，可以幽默的说桌子上流小河了;对于不爱吃饭的孩子，可以幽默的说我在地上捡到了一个喉咙;对于爱掉食物的孩子，可以幽默的说你是漏嘴巴吗?;对于挑食的孩子，你可以幽默的说学做小蚯蚓;对于睡觉前部小便的孩子，可以幽默的说太空里可是没有地方上厕所的;对于不愿睡觉的孩子，可以幽默的说我看到你的眼睛里有一个小宝宝在打哈欠;对于尿裤子的孩子，可以幽默的说你的裤子出汗了等等，许多在培育孩子常规习惯的

案例幽默故事，让我很受启发。

可以说在阅读的过程中，让我有了尝试去学习幽默的爱好，但这需要我不断的坚持，幽默可以在我们的生活