四年级上册数学教案-1.5 用计算器计算 -人教新课标

/四年级上册数学教案-1.5用计算器计算-人教新课标一、教学目标1.让学生了解计算器的基本功能，学会使用计算器进行简单的四则运算。2.培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。3.培养学生合作交流的意识，发展学生的逻辑思维和创新能力。二、教学内容1.计算器的基本操作：开关机、清屏、存储与提取等。2.使用计算器进行加、减、乘、除四则运算。3.计算器在生活中的应用实例。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握计算器的基本操作，运用计算器进行四则运算。2.教学难点：理解计算器的运算原理，灵活运用计算器解决问题。四、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，为新课做好铺垫。2.认识计算器（1）展示计算器，引导学生观察并了解计算器的基本功能。（2）讲解计算器的各部分名称及功能，如：数字键、运算符号键、清除键等。3.学习计算器的操作方法（1）讲解计算器的开关机、清屏、存储与提取等基本操作。（2）示范计算器的使用方法，让学生跟随操作，熟悉计算器的使用。4.使用计算器进行四则运算（1）引导学生运用计算器进行加、减、乘、除四则运算。（2）让学生分组练习，互相交流计算器的使用心得。5.计算器在生活中的应用（1）举例介绍计算器在生活中的应用，如购物、计算时间等。（2）引导学生思考计算器在生活中的其他应用，培养学生的创新意识。6.总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调计算器在解决问题中的重要作用。（2）布置课后作业，让学生运用计算器解决实际问题。五、教学评价1.课后检查学生使用计算器进行四则运算的准确性。2.观察学生在解决问题时是否能够灵活运用计算器。3.关注学生在课堂上的参与程度，以及与同伴的合作交流情况。六、教学反思1.教师在课后应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。2.注重培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的综合素质。3.加强对学生的个别辅导，关注每一个学生的学习进步。通过本节课的教学，使学生掌握计算器的基本操作，能够运用计算器进行四则运算，并了解计算器在生活中的应用。培养学生合作交流的意识，发展学生的逻辑思维和创新能力。为今后的学习打下坚实基础。重点关注的细节是“使用计算器进行四则运算”部分。以下是详细的补充和说明：使用计算器进行四则运算计算器作为一种便捷的计算工具，在现代社会的应用日益广泛。对于四年级的学生来说，学会使用计算器不仅能够提高计算速度和准确性，还能培养他们的逻辑思维和创新能力。因此，本节课将重点教授学生如何使用计算器进行四则运算，包括加法、减法、乘法和除法。1.认识计算器在开始学习使用计算器之前，首先需要让学生对计算器有一个基本的认识。可以向学生展示不同型号的计算器，让学生观察并了解计算器的基本功能。然后，向学生讲解计算器的各部分名称及功能，如数字键、运算符号键、清除键等。通过这个过程，学生可以初步了解计算器的结构和功能，为后面的操作打下基础。2.学习计算器的操作方法接下来，将教授学生计算器的操作方法。首先，讲解计算器的开关机、清屏、存储与提取等基本操作。然后，示范计算器的使用方法，让学生跟随操作，熟悉计算器的使用。在这个过程中，可以让学生亲自操作计算器，加深对计算器操作的理解和记忆。3.使用计算器进行四则运算在学生掌握了计算器的基本操作之后，将进入本节课的重点内容——使用计算器进行四则运算。首先，引导学生运用计算器进行加、减、乘、除四则运算。可以给出一些简单的算式，让学生使用计算器进行计算，并检查计算结果的正确性。然后，让学生分组练习，互相交流计算器的使用心得。在这个过程中，可以让学生相互讨论，共同解决问题，培养他们的合作精神和交流能力。4.计算器在生活中的应用最后，将介绍计算器在生活中的应用。可以向学生举例介绍计算器在购物、计算时间等方面的应用，让学生了解计算器在实际生活中的重要性。然后，引导学生思考计算器在生活中的其他应用，培养学生的创新意识。可以让学生分享自己在生活中使用计算器的经验，激发他们的创造力和想象力。通过本节课的教学，学生将掌握计算器的基本操作，能够运用计算器进行四则运算，并了解计算器在生活中的应用。同时，学生将培养合作交流的意识，发展逻辑思维和创新能力。为今后的学习打下坚实基础。在使用计算器进行四则运算的教学过程中，教师需要特别注意以下几个方面：1.计算器的操作规范学生需要了解并掌握正确的计算器操作步骤。这包括如何打开和关闭计算器、如何清屏、如何输入数字和运算符号，以及如何查看和确认计算结果。教师应该通过示范和学生的实际操作来强化这些基本技能。2.运算顺序和优先级在使用计算器进行多步骤运算时，学生需要理解运算的顺序和优先级。例如，乘法和除法应该在加法和减法之前执行。教师可以通过示例来展示这一点，并让学生练习使用计算器来验证不同运算顺序下的结果。3.错误处理学生在使用计算器时可能会遇到错误，例如输入错误的数字或运算符号。教师应该教授学生如何识别并纠正这些错误，例如使用清除键（C）或全部清除键（AC）来清除错误输入。4.计算器的局限性虽然计算器是一个强大的工具，但它也有局限性。教师应该让学生了解计算器的这些局限性，例如在某些情况下计算器可能无法处理非常大的数字或非常精确的计算。5.结合实际问题的应用教师应该设计一些实际问题，让学生使用计算器来解决。这些问题可以涉及到购物时的找零、测量和建筑问题、时间计算等。通过这些实际应用，学生可以更好地理解计算器在现实生活中的重要性。6.安全和责任在使用计算器时，教师还应该强调安全性和责任感。学生应该知道如何正确地使用计算器，以及在不使用时如何妥善保管。7.评估和反馈教师应该定期评估学生对计算器操作的掌握情况，并提供反馈。这可以通过观察学生的操作、口头提问或小测验来完成。评估结果可以帮助教师调整教学计划，确保所有学生都能熟练使用计算器。8.家长参与教师可以鼓励家长在家中也让学生使用计算器，以便学生能够在不同的环境中练习和巩固技能。家长可以监督孩子