Unit 7 Section A 第1课时公开课教学设计【人教版七年级英语下册】

Unit7It’sraining!SectionA(1a—2c)一、教学目标1.能够熟练掌握本课重点词汇：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook2.熟练掌握本课重点句型：—How’stheweather?—It’scloudy.—Whatareyoudoing?—IamwatchingTV.3.能够听懂谈论天气以及人们相应的即时活动的对话，培养学生提取关键信息的能力。4.能够熟练运用目标语言谈论天气以及表达人们相应的即时活动。5.了解世界各地标志性建筑物，拓展学生视野，培养学生的跨文化意识。6.培养学生关注气候变化，保护环境的意识。二、教学重点及难点重点：能够听懂谈论天气以及人们相应的即时活动的对话，培养学生提取关键信息的能力。难点：能够熟练运用目标语言谈论天气以及表达人们相应的即时活动。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up老师与学生打招呼，引导学生玩“我来比划你来猜”的游戏。（让两位同学上讲台，一位同学面对黑板，看大屏幕上的提示词进行比划，另外一位同学背对黑板进行猜词。）两位同学上讲台，一位同学面对黑板，看大屏幕上的提示词进行比划，另外一位同学背对黑板进行猜词。其他同学不可提示。通过“我来比划你来猜”的游戏，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时回顾上一单元所学的现在进行时以及相关短语，调动学生旧知。Pre-listening1.教师先展示图片，引导学生猜测这两个女孩在干什么。再创设情景，Anna想要去周游世界，于是她打电话咨询她的好朋友Grace，去某个地方需要带些什么？引导学生看云朵框里的图片猜测当地是什么天气，学习有关天气的词汇。（cloudy,raining,rainywindy,snowing,snowy,sunny）学生先看图片猜测这两个女孩在干什么？再在语境中，根据云朵框里的图片，猜测当地是什么天气。通过创设语境，看图片猜天气，学习新词汇，既提高学生的学习兴趣，同时为后面的听力活动扫清词汇障碍。2.教师引导学生利用思维导图归纳总结与天气有关的词汇。归纳总结与天气有关的词汇。通过用思维导图归纳总结与天气有关的词汇的方式，引导学生进一步的巩固掌握核心词汇。3.教师引导学生完成1a的练习。学生完成1a的练习。通过词图匹配，加深学生对词义的认知。4.教师创设情景，Peter想要去一些地方旅游，因此他打电话给当地的朋友咨询天气。播放录音1b，引导学生完成1b的练习。学生听录音，完成1b的练习。通过完成有关询问天气的听力练习，进一步巩固目标语言。5.老师展示1b中涉及到的五大城市的标志性建筑的图片，介绍相关信息。学生了解世界上著名的标志性建筑，拓展视野，丰富文化知识。通过了解活动中涉及到的五大城市的标志性建筑物，拓展学生视野，丰富学生的文化知识。6.教师创设情景，一人是Peter，其他人是Peter的朋友，每人选择一个地点，进行小组合作，练习目标句型。学生在情景中，小组合作编对话，进行目标语言的口语输出练习。通过小组合作，在情景中练习目标句型，锻炼学生的口语输出能力。7.教师创设情景，Jim给正在北京的Linda打电话，引导学生看图片猜测Linda的家人正在干什么。学生看图片，谈论Whatishe/shedoing?通过一问一答的方式，对图片内容进行预测，为接下来的听力训练做好背景铺垫。While-listening1.教师播放2a的录音，引导学生完成2a的练习。学生完成2a练习。通过听力活动，锻炼学生提取关键信息的能力。2.教师再次播放录音，引导学生补全句子。学生听录音补全句子。通过听录音补全句子的活动，进一步检测学生对目标语言的掌握程度。Post-listening1.教师引导学生进行口语链练习。（4人为一组，A问Whatishedoing?B进行回答，然后B再问第2幅图，C再回答，依次进行。）然后每组推选一位进行report。学生4人一组，进行口语链练习，然后有一位同学进行report。通过小组合作，在情景中练习目标句型，锻炼学生的口语输出能力。2.教师创设情景，参照给出的对话样例，进行同桌口语输出练习。（一位同学是天气预报的主持人，另一位同学为当地记者，进行电话连线，询问当地的天气状况。）学生两两合作，进行口语输出练习。（建议学生表演出主持人的感觉。）通过角色扮演，引导学生在实际生活中运用目标语言的能力，同时锻炼学生的口语输出能力。3.教师展示雾霾，沙尘暴，台风的图片，引导学生了解坏天气对人们生活产生的影响，呼吁大家保护环境，创造美好天气。学生看图片，了解坏天气对人们生活的影响，进而激发保护环境，创造美好天气的动机。通过情感教育，激发学生保护环境，创造美好家园的内在动机。Summary老师呈现本节课学习内容的思维导图。学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework老师呈现主持人杨丹的播音稿，有一部分内容缺失了，引导学生根据图片补充完整。运用本节课所学内容帮主持人完成缺失的播音稿。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。四、板书设计Unit7It’sraining!第1课时SectionA(1a—2c)Keywords:rain,windy,c