Unit 7 How much are these socks Section B 第1课时公开课教学设计人教英语七年级上册

5/5Unit7Howmucharethesesocks?SectionB教学设计教材分析教材分析本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollar.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.Whatcolorisit?Itisred.Whatcolorarethey?Theyaregreen.；掌握一些购买衣服时。常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用Howmuch引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that，these，those的用法。Period1SectionB1a-2c教学目标教学目标【知识与能力目标】1)掌握下列词汇：ten~thirty-one,Mr.clothes,store,buy,sale,sell,all,very,price,boy,apairof,eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen,twenty,thirty2)继续练习“询问价格”，并学习运用数字ten~thirty-one来表达价钱。3)学会如何作简单的价格报告。4)阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。【过程与方法目标】本单元的主题是谈论服装，通过学习howmuch和whatcolor等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。【情感态度价值观目标】日常生活中，人们去买东西之前，一般要阅读广告，从广告中获取该商品的一些有用信息，包括价格、性能等。所以给学生提供有些商品的广告或让学生去商店去阅读一些商品的广告，从中获取商品的价格，既可以锻炼学生的阅读能力，又能提高实践能力。本课时的话题贴近学生们的实际生活，便于调动学生们学习的积极性，并从中获得学习英语的乐趣。教学重难点教学重难点【教学重点】1)学习英语数字ten~thirty-one的表达方式，并能在实践活动中进行运用。2)阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。3)在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识进行购物交际活动。【教学难点】1)阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。2)在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识进行购物交际活动。课前准备课前准备准备录音机和磁带；设计课后巩固练习；ppt；教学过程教学过程Step1.Warm-upandrevision1.GreettheSs.Checkthehomework.2.Firstletstudentsrepeatthenumbers0-9.Thenhaveafreetalk.Andthenaskdifferentstudentstoimitateashoppingsceneinastore,talkingaboutclothingandpricesinpairs.Showthefollowingclothesandpricesonthescreen:thisbluebag($7),thatblackhat($5),thatwhiteT-shirt($6),thesegreensocks($3),thatbluesweater($9),thatyellowskirt($8).S1:Howmuchisthisbluebag?S2:It’ssevendollars.S1:Howmucharethesegreensocks?S2:They’rethreedollars.Ssaskandansweraboutalltheclothesinpairs.Step2.PresentationT:Wehavelearnedthenumbers0-9.Todaywe’lllearnthenumbers10-31.Presentthenumberwords:ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,twenty-one,twenty-two,thirty,thirty-one.Step3.Listening(1a,1b)1.Listentotherecordingandrepeatthenumbers.(PlaythetapesfortheSstolistenandrepeatthem.Askstudentstolistentotherecording.)2.Thenpointtosomenumbersandaskstudentstosaythemout.Askstudentstofinishwritingthenumbersindividually.3.TellSsthatsomeofthenumbersareinthewrongorder.Checktheanswers.4.LetSsfindouttherulesofthenumbers.①13~19规律：个位数字后加teen；注意：thirteen,fifteen,eighteen的差别。②21～29及31~39等数字的规律：twenty或thirty后加连字符，再加个位数。③20、30等表示几十的数，大部分构成形式为：个位数后加ty，要注意twenty,thirty,fifty等单词。Step3.Game1.T:Nowlet’splayanumbergame.Countthenumbersfromonetothirty-one.Butwhenyoucounttothemultiplesof“7”orthenumberswhichcontains“7”,youshouldnotcount,instead,say“next”.e.g.one,two,three,four,five,six,“next”,eight,nine,ten...thirteen,“next”,fifteen,sixteen,“next”...2.Ssworkingroupsoftentotwelvepeopleandplaythegame.Step4.Listening(1c,1d)1.T:Nextyouwillhearamotherandadaughtertalkingaboutbuyingclothes.Firstlistenandcirclethenumbersyouhearin1a.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Thenplaytherecordingagain.ThistimeSslistenandcirclethenumberstheyhear.2.LetSslookatthepicturein1d.Kateandhermotheraretalkingaboutsomeclothes.Askonestudenttonamethevariousitemsofclothingshown.Askanothertopointatthepricetagsandreadthemaloud.3.Nowlet’slistentotherecordingagainandcheckthethingKatebuys.(PlaytherecordingfortheSstolistenandchecktheanswers.)Step5.Pairwork(1e)1.T:Nowlookatthepicturesin1d.PointtothewhiteT-shirtandaskandanswerlikethis:—HowmuchisthewhiteT-shirt?—It’selevendollars.Havestudentsrepeatagain.Remindthemtouseis/it’swithT-shirt,skirt,etc,thesingularnounsandare/they’rewithsocks,trousers,thepluralnouns.2.Ssworkinpairs.Askandansweraboutthethingsinthepictureabove.Step6.Discussing(2a)1.T:Doyouoftengoshoppingwithyourparents?Doyouknowthepriceofdifferentkindsofclothes?Discusswithyourpartneraboutthepricesoftheclothesinthechart.S1:Howmuchisaskirt?S2:Ithinkit’stwenty-twodollars.Whataboutyou?S1:Ithinkit’stwentydollars.Howmuchisasweater?S2:Ithinkit’sthirtydollars.Whataboutyou?S1:Ithinkit’stwenty-twodollars.…2.Matcheachclothingitemwithaprice.Step7.Reading(2b)1.Mr.Cool’sClothesStorehasagreatsale.Theyselltheirclothesataverygoodprice.Whatarethepricesoftheirclothes?Lookattheiradsbelowandfillinthepricetags.(指导：此题是考试中的任务型阅读理解题。捕捉图片中所示物品及短文中对应的价格是解题的关键。学生读短文过程中，可用“______”划出广告中所售的衣物，然后用“”圈出该物品的价格。最后将衣物名称与价格一一对应，填入价签中。)2.Ssreadtheadandfillinthepricetagsthenchecktheanswers.3.IfSshavesomethingtheydon’tunderstand.Putuptheirhandsandasktheteachertoexplainthem.ExplainsomemainsentencesthatSsdon’tunderstand.Step8.Role-play(2c)1.ImagineyouworkatMr.Cool’sClothesStore.Readtheconversationfirstandcompletetheconversation.2.指导：首先，快速阅读对话一遍，明确自己售货员的身份，可知第一句话应为“CanIhelpyou?”。然后，读对话，通过对话中谈到的衣物的颜色或价格等信息来确定是何衣物；或通过所谈到的衣物来填写其颜色或价格。如在女孩购物的情境中，根据所谈到theseredandpurpleone，再与短文中的“Wehaveskirtinredandpurple”信息相对应，可知女孩是想买短裙，价格是$20。男孩谈到需要一双棕色的某物上学穿，再由下文知其仅是28美元，回顾短文可知所谈应是鞋子。男孩还谈到了要买短裤，对应短文内容可知短裤的价格是16美元。3.SsreadtheconversationandtheMr.Cool’sadandfillintheblanks.Checktheanswers.4.Wo