2023年人教版六年级上册语文复习知识点

人教版六年级上册语文知识点汇总

第1课山中访友作者:李汉荣（著名诗人，散文家）

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充斥好奇心日勺散文。作

者“带着满怀日勺好心情”，走进山林，探访山中日勺“朋友”，与“朋友”互诉

心声，营造了一种如诗如画H勺世界，体现了对大自然的热9之情°

1、作者为何把进山看风景说成是“山中访友”？

在作者眼中，这一花一树，一山一水，都成了有生命的人，他们能

跟作者说话交流，成了作者的J朋友，因此作者进山看景，变成了“山中

访友”。

2、啊，老桥，你如一位德高望重H勺老人，在这涧水上站了几百年了

吧？

采用比方日勺手法。写出了桥日勺古老，突出了桥日勺默默无闻，为大

众服务的品质，充足体现了作者对桥的赞美和敬佩。

3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我日勺名字，露珠与我互换眼神。

采用拟人日勺手法。体现了作者和鸟儿露珠这两位朋友之间的

默契和友谊。

4、你好，凉爽日勺山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你

好，汩汩日勺溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，

飞流日勺瀑布！……

这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，构造

相似，是一组排比句，同步运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间

的那种深厚友谊淋漓尽致地体现了出来。

5、这山中日勺一切，哪个不是我日勺朋友？（变成陈说句）

这山中日勺一切，哪个都是我日勺朋友。

6、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩

泽？（双重否认句）

我站立之处成了看雨的好地方，谁都不能说这不是天地给我日勺恩

泽。

第2课山雨作者:赵丽宏

《山雨》作者对山雨、对大自然那份浓浓的爱慕之情。课文是按雨

前、雨中、雨后的次序写的。

1、从文中哪几句话可以看出雨变化了山林颜色？

原句：a.阳光下，山林日勺色彩层次多得几乎难以识别，有墨绿、翠

绿、有淡青、金黄、也有火一般日勺红色。b.在雨中，所有日勺色彩都融化

在水淋淋日勺嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明.

2、像一曲无字日勺歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起

来，响亮起来，由远而近，由远而近...

作者将雨声比作无字的歌谣，写了雨来时由轻及重、由远及近日勺

动态过程.

第3课草虫的村落作者：郭枫（著名诗人，作家）

《草虫的村落》运用拟人、比方等修辞手法，将草虫友好H勺世界生

动地展目前大家面前。作者以奇异的想象，追伴随一只爬行日勺小虫，

对草虫日勺村落作了一次奇异日勺游历，从中反应了作者对大自然、对小

生物的爰慕之情。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美H勺音韵，像灵泉一般流

了出来c止匕时，我常得它们日勺音乐优于人间日勺一切音乐，这是只有虫

子们才能演奏出来H勺！

作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，并且觉得

它们日勺音乐胜过人间日勺一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的

天籁之声。体现了作者对大自然小生灵的赞美之情。

游侠——黑甲虫村落——草虫的洞穴南国日勺少女——小圆虫

远房亲戚日勺住宅——黑甲虫的J住宅茂盛日勺森林——

细密昨J草茎

两棵大树——两簇野灌丛音乐演奏者——甲虫测气候者和工程师一

—甲虫

静谧喇“谧”，字音是“血”。“巷”字提醒第8笔是横。

第4课索溪峪的J"野”作者：曹敬庄

题目中日勺“野”意思是“野性日勺”，是天然日勺、自然日勺意思。作者认

为索溪峪日勺美就在于它日勺“野”;本文围绕索溪峪日勺“野”，依次描绘了

那儿日勺山、水、野物及人口勺“野”，体现了一种天然之美。体现了作者对

索溪峪自然景色的无比爱慕和轻松快乐的心情。

日积月累

落红不是无情物，化作春泥更护花。《己亥杂诗》龚自珍

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。《新雷》张维屏

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。-----《月夜》刘方平

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。-----《秋夜洛城闻笛》李白

卧看满天云不动，不知云与我俱东。-----《襄邑道中》陈与义

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。-----《菊花》元稹

第5课詹天佑

本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路H勺事迹，

阐明詹天佑是一位杰出的J爱国工程师，体现了他日勺聪颖智慧、发•明才

能和帝国主义精神C

重点问题：

（1）课文是从三个方面来论述詹天佑主持修筑京张铁路日勺过程：（勘测

线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

（2）詹天佑开凿居庸关隧道采用日勺是（两端同步向中间凿进日勺措施）；

开凿八达岭隧道采用日勺是（中部凿井法）。

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。京张铁路修

筑的重要修筑者。

2、清政府提出修筑京张铁路，为何受到帝国主义日勺阻挠和要挟

答:帝国主义的目的J是想争夺京张铁路的修筑权，以便深入控制我国

北部。

3、一种中国工程师在自己日勺国土上主持修筑一条铁路，为何会

引起国内外日勺轰动？

答：1、当时帝国主义百般阻挠、要挟和讥笑。2、从北京到张家口

这一带的地理环境极其恶劣。3、当时技术设备非常落后。

4、詹天佑在修筑京张铁路日勺过程中碰到了哪些困难？

答:三个方面:1、是勘测线路的过程中所碰到的困难。2、开凿隧

道的过程中碰到的困难。设计过青龙桥的线路时又碰到了困难。

5、课文是从哪些方面描写了詹天佑碰到困难时所体现出来严厉

、认真日勺工作态度日勺？

答:从五个方面:1、立即开始勘测。2、鼓励工作人员工作要精密

,不能有一点儿马虎。3、亲自深入勘测第一线。4、夜以继日地工作。5

、常常请教当地农民、虚心学习。

6、为何说京张铁路提前两年竣工这件事情给了藐视中国日勺帝国

主义者一种有力日勺回击？

答：由于修筑京张铁路此前，帝国主义者曾千方百计阻挠我国工

程技术人员修筑，袭击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑话

”，甚至狂称“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢二

第6课怀念母亲作者:季羡林

本文以回忆日勺形式，简介了作者对两位母亲（生身母亲和祖国母

亲）“同样崇高日勺敬意和同样诚挚日勺爱慕”，充足体现了作者对亲生母

亲永久的懊悔，对祖国母亲不变的爱意。

1、我日勺祖国母亲，我是第一次离开她。不懂得为何，我这个母亲

也频来入梦。

“频来入梦”，频，一再，持续多次。意思是祖国母亲常常到梦中来

。原因是作者第一次离开祖国，因此非常怀念祖国母亲。

2、然而这凄凉并不一样一般日勺凄凉同样，是甜蜜的J,浓浓日勺，有

说不出日勺味道，浓浓地糊在心头。

作者身处异国他乡，与亲友和祖国的距离远了，心中有哀愁，有怀

念，因此内心凄凉。另首先，能时常回忆起家乡的亲朋好友，感到他

们无处不在，心中自然又多了一丝甜蜜。

3、从哪些地方可以看出作者对祖国母亲魂牵梦萦？

答:从“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不懂得为何，我这个母

亲也频来入梦。”“我目前还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有

时想得简直不能忍耐。”“我仰躺在沙发上，听风路过窗外，风里夹着

雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。”这些句子可以

看出。

4、作者为何要写房东太大日勺事情？

答:通过房东太太的那些话，体现了一种母亲对自己儿子回来的

期望，阐明了古今中外的J母亲都是关爱孩子、f不念孩子的。由此作者

也联想到自己的J母亲也是如此。

第7课彩色的翅膀

本文通过宝石岛观测通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探

亲返回日勺路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛日勺故事，赞扬了海岛战士

热帝海岛、扎根海岛、建设海岛的崇高品德C

1、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地打量着，轻轻

地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧日勺赞叹声。仿佛有一股甘泉，流进

了每个战士日勺心田。

这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，体现

了他们对自己劳动成果的珍爱。

2、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那

对彩色日勺翅膀。

这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同步生动、含

蓄地反应了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。

第8课作者：李少白

《中华少年》抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，体现了中华少

年建设中华的坚强决心。“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏

鹰”喻指理想远大，“山丹丹”喻指热烈顽强。

日积月累

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情地我的祖国和人民。（邓小平）

唯有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅

）

我爱我的!祖国，爱我日勺人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存

,更无法写作。（巴金）

第9课作者:俄国作家列夫.托尔斯泰

《穷人》是俄国著名作家列夫•托尔斯泰写日勺一种短篇小说。赞美了

桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要协助他人的美好品质。

写作特点：通过人物日勺环境、心理、语言日勺描写刻画出栩栩如生日勺

人物形象。

1、她的J心跳得很厉害，自己也不懂得为何要这样做，不过觉得非

这样做不可。

“这样做”是指抱回孩子，”非汶样做不可”反应了桑娜助人为乐的

品质C

2、哦，我们，我们总能熬过去日勺!快去!别等他们醒来。

“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。一种“熬”字，很恰当

地写出渔夫一家日勺苦日子，也很精确地体现了渔夫坚强日勺性格。从这

里我们可以看出渔夫善良、关怀他人的美好心灵。

3、她忐忑不安地想:“他会说什么呢？这是闹着玩日勺吗？自己日勺五

个孩子已经够他受日勺了……是他来啦？……不，还没来！……为何把

他们抱回来啊？……他会揍我日勺!那也活该，我自作自受。……嗯，

揍我一顿也好！”

桑娜忐忑不安日勺原因是由于桑娜私自把孩子抱回来。这五个省略

号真实、精确地体现了桑娜当时极度矛盾的心态。从这里可以体会到

桑娜崇高的思想境界一宁愿自己挨打，也要收养孩子。

4、作者在对屋内环境和屋外环境描写日勺时候，采用了什公样日勺写

作手法？这样写有何作用？

答:对比手法。这样写更能体现出桑娜的勤快与能干。（烘托人物

的J品质）

5、作者在刻画桑娜与渔夫日勺性格时，重要运用了什么描写？

答:运用了动作描写和语言描写。

6、省略号的）作用

（1）古老昨J钟嘶哑地敲了10下，11下……一直不见丈夫回来（表达

省略递增的J次数）

（2）是他来啦？……不，还没来！……为何把他们抱回来啊？……

他会揍我日勺!那也活该，我自作自受。（表达心理活动时断时续）

（3）“谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在家，你在家里做什么

呢？”（表达语意的跳跃）

（4）桑娜脸色发白，说:“我嘛缝缝补补……”（表达说话结巴，

欲言又止）

第10课作者：许申高

《别饿坏了那匹马》赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“

我''读书的良苦专心，体现了“我”得知真相后对残疾青年日勺感谢之情

O

父亲:为他人着想。

我:爱看书，有志气。

残疾青年:对人宽厚，善解人意。

1、我上小学五年级那年，学校不远处日勺书摊是我放学后流连忘返

日勺地方。

“流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。

2、几张毛票是哪儿来日勺？为何要运用这种措施给钱？

答:是父亲运用翻书的机会，悄悄的J夹在书里的。父亲是在用自

己的J实际行动让“我''认识到:做人不能只为自己着想，要也为他人着

想。

3、“别饿坏了那匹马”这句话一共出现了几次？分别是谁对谁说

的J?其用意是什么？

答:共出现了3次。第一次是青年对“我”说际让我把时间用在看

书上。第二次是青年对妹妹说的,让妹妹收下马草，也是为了让我能

心安理得地看书。第三次是我对青年说的Tc我紧张错过了喂马时间。

第11课作者:落雪

《唯一的J听众》赞扬了老专家关爱、鼓励青少年成才日勺美德，体现

了“我”对德高望重H勺老专家日勺敬佩、感谢之情。

1、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。假如不介意我在

场，请继续吧。”（老人真的“耳朵聋了”吗？她为何说她自己“耳朵聋了

答：没有聋。由于她听出我琴拉得不好，发现我想溜走，懂得我是

个缺乏自信的J人，出千对年信人的旁惜,因此谎称自己耳聋,使我有

勇气去拉琴。

2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘掉

她是聋子。（“我”为何会忘掉她是聋子？）

答：老人听得十分认真、专心，我拉得十分认真、专注。她在专心

感受琴声，我和她是用音乐在互相交流，因此在我的J眼里，老人也不

再是一种聋子。

3、她慈祥日勺眼神安静地望着我，像深深日勺潭水……（为何“我”觉

得老人日勺眼睛像“深深日勺潭水”)

答:从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关爱、鼓励和期望，读

出了老人为“我”琴技进步而快乐，还读出了老人对“我”提出的J更高

的规定。

第12课作者:顾周皓

《专心灵去倾听》赞美了苏珊专心灵去倾听孩子的心声、用爱心去

关怀和关爱孩子日勺善良品质，体现了“我”对苏珊日勺深切怀念之情。

日积月累

轻诺必寡信。——《老子》

民无信不立。——《论语》

不精不诚，不能感人。——《庄子》

诚者，天之道也;诚之者，人之道也。——《礼记》

有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。——《袁氏世范》

第13课

《只有一种地球》简介了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有

一种地球”日勺事实，呼吁人类应当爱惜资源，保护地球。

文章运用列数字、作比较、举例子等多种阐明措施，简介了地球日勺

多方面知识，阐明了“只有一种地球”日勺事实。同步，课文多处采用比

方、拟人等修辞手法。

1、人类生活所需要日勺水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本

来是可以不停再生，长期给人类作奉献的

“本来”是“本来、原先”的意思。“本来”一词体现了阐明文用词的J

精确性和严谨性，它突出了这些资源原先可再生的特点，强调了目前

已经不可再生.

2、科学家已经证明，至少在以地球为中心日勺40万亿千米日勺范围

内，没有适合人类居住日勺第二个星球。

，，至少，，是至少的j意思。阐明“40万亿千米”是目前可以确定的最小

范围，也告诉我们这个范围以外的状况，科学家还不能确定，体现阐

明文用词的精确和严谨。

3、“我们这个地球太可爱了，同步又太轻易破碎了！”

这句话突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是由

于地球无私地养育着人类，孕育着万物。而易“破碎”阐明多种原因导

致了对地球日勺伤害，如，文中提到日勺资源枯竭日勺危机，体现了宇航员

对地球环境H勺担忧，突出了保护地球日勺紧迫性。

4、课文中告诉我们不能移居到别日勺星球，实际上阐明了什么？

答:破坏了地球，我们将别无去处，地球是人类唯一可以生存的J星

球。

弟141果

《鹿和狼的J故事》讲述了美国总统罗斯福为了保护鹿而猎杀狼，导

致了生态劫难。阐明我们仅仅根据人类自身的片面认识，去鉴定动物

的善恶益害，有时会犯严重的错误。

启示我们：生活在同一种地球上的不一样生物之间是互相制约，

互相关系的。人们必须尊重自然视律,自觉维护生态平衡。

第15课

《这片土地是神圣的J》被誉为是有史以来在环境保护方面最感人心

弦日勺演说，本文按照总分总日勺构造,强烈地体现了印第安人对土地无

比眷恋日勺诚挚情感。

1、我们是大地日勺一部分，大地也是我们日勺一部分：

这句话充足地表明了人类与大地之间息息有关、不可分离的关系

a我们是大地日勺一部分:大地滋养万物，人类只是万物中一种群体。大

地是我们的一部分:人类的J生命成长离不开大地上的多种资源。

2、我们和大地上日勺山峦河流、动物植物共同属于一种家园：

人类与大自然紧密相连，我们应当以主人的J身份