统编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》教学课件

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鲁滨逊漂流记（节选）第2课时第1课时跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。◎借助作品梗概，了解名著的主要内容。◎就印象深刻的人物和情节交流感受。◎学习写作品梗概。《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》语文要素习作要求第1课时

丹尼尔·笛福（1660—1731）

英国18世纪启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国现实主义小说之父”“欧洲小说之父”。代表作品：《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《辛格尔顿船长》等。作者简介创作背景一位名叫塞尔柯克的苏格兰水手被船长遗弃在大西洋中，在荒岛上生活4年之后获救。

笛福便以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，创作了这部冒险小说。把课文读通顺，标注段落序号。圈出生字生词，把生字读正确。找出多音字，弄清文中的读音。自读要求初读课文畏惧木筏简陋

野蛮

叛乱北纬日晷仆役

铁锨栅栏撬杠萦系商业簿荒芜奄奄待毙畏惧木筏简陋

野蛮

叛乱北纬日晷仆役

铁锨栅栏撬杠萦系商业簿

荒芜奄奄待毙读一读wèifálòumánpànwěiɡuǐpúxiānqiàoyínɡbùwúyǎn字词识记zhà写一写俱妻漠晏藉柳莓惧凄寞宴籍聊霉乏贷剔袭覆毙泛空货赐垄腹毕△加的是形近字。抵低控词语解释【心平气和】【与世隔绝】【荒无人烟】【焉知非福】与世人隔断，失去往来。比喻一时虽然受到损失，反而因此能得到好处。十分荒凉，没有人家。心里平和，不急躁，不生气。结合梗概部分，说一说：全书讲了一件什么事？鲁滨逊航海遇险流落荒岛战胜困难、岛上生活获救，回到英国整体感知概括鲁滨逊遇到的困难及解决困难的方法。遇到的困难解决困难的方法无住所食物吃光了野人出没发现英国船只叛乱建房定居畜养、种植救“星期五”救出船长梳理“梗概”的层次。讲鲁滨逊爱好冒险，遭遇意外。第一部分（1-2）简单介绍鲁滨逊的冒险经历。讲鲁滨逊终于获救，回到英国。第二部分（3-8）第三部分（9-10）梗概读节选片段，在“梗概”中找对应内容。我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛在岛上待了十一二天以后流落荒岛——搜集有用的物资建房定居——用有限的工具砍木材、打木桩时间初到荒岛故事情节概括节选片段的主要内容，划分层次。（第1-7自然段）我现在开始认真考虑我的处境。（第8-10自然段）鲁滨逊面对现实的思考。鲁滨逊流落荒岛后的生活状态。（第8自然段第一句话）喜欢航海和冒险碰到过许多危险一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角第2课时读“梗概”第1自然段，了解鲁滨逊的特点。总起句，开门见山，埋下伏笔课文品读流落到这种地方，怎样活下去呢？体会鲁滨逊初到荒岛的心情。担忧和惶恐在凄凉中感到一丝安慰。感到高兴从鲁滨逊解决困难的行动中感受其品质。有水源可以防御野兽考虑的因素木头船帆使用的材料聪明坚强人物品质困难一：无住所困难二：食物很快吃光了打猎捕鱼畜养山羊种小麦人物品质坚韧不拔不畏艰难靠智慧解决困难困难三：野人出没鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。人物品质迎难而上勇敢面对现实想办法战胜困难困难四：发现英国船只叛乱鲁滨逊勇救船长，体现了他的__________。鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。机智勇敢

小结：鲁滨逊这种在绝境中__________、__________、__________、__________的精神值得大家学习。乐观向上勇于拼搏机智勇敢坚持不懈读节选片段，了解鲁滨逊克服了哪些困难。忧伤寂寞身陷孤岛缺少工具，干什么都困难重重顽强的毅力肯吃苦的精神鲁滨逊的心态发生了什么变化？控制安慰成熟淡定从容坏处好处我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。

我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。

我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。坏处好处

我没有衣服穿。但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。

我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？没有人可以同我说话，或者宽慰我。但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。续表鲁滨逊列出“好处”和“坏处”的作用。带来勇气知足安命心理安慰以积极乐观的心态面对命运的安排理解鲁滨逊得出的经验教训。这是鲁滨逊__________________的集中体现，能使自己______________，从绝望中看到__________，从而得到__________，获得坚持下去的__________。积极乐观的人生态度理智地面对现实希望的火花内心的安慰勇气和信心你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？他是一个_______________的人他是一个_______________的人他是一个_______________的人他是一个_______________的人他是一个_______________的人……不屈服于命运善于调整心态不怕孤独以苦为乐热爱生活探究写法——第三人称叙述和第一人称叙述“梗概”节选第三人称叙述第一人称叙述语言简练概括性描写语言生动细节描写比较“梗概”和节选片段的语言风格。第一人称叙述“我”“我们”作用：有助于抒发情感、反映内心活动，增强文章的真实性、亲切感。梗概节选简介人物：喜欢航海和冒险交代结局：终于获救，回到英国荒岛历险生活状态——困难重重理性思考——乐观的态度海上遇难流落孤岛选择地点建房定居畜养种植顽强生存遭遇野人救“星期五”乐观生活知足安命板书设计

本文由“梗概”和“节选”两部分组成。“梗概”部分介绍了小说的主要内容：鲁滨逊在一次航海中遇难，漂流到一座荒岛上。他战胜了重重困难，在孤岛上生活了二十八年，最终获救，回到英国。课文主题

节选部分主要写了鲁滨逊刚刚流落岛上时的生活状态和面对现实的思考。通过这两部分的介绍，表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。《鲁滨逊漂流记》中的名言

世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。拓展发散

我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。一、给下列加点的字选择正确的读音。[xùchù][quānjuàn]牲畜（）蓄养（

）畜产（

）羊圈（）圈养（

）圈地（

）chùxùxùjuànjuànquān课堂练习二、把下列词语补充完整。天（）海（）（）所未（）（）（）万分心（）气（）重见（）（）与世（）（）涯角前闻惊恐平和天日隔绝三、读句子，完成练习。在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

1.从这句话我们可以看出鲁滨逊是一个____________________的人。积极乐观

2.这句话也给我们带来了一些有用的启示：把好处和坏处对照起来看，能使自己_________________________________________________________________________。理智地面对现实，从绝境中看到希望，从而得到安慰，获得坚持下去的勇气和信心默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。流落荒岛建房定居驯养培育救“星期五”回到英国课后习题读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。

鲁滨逊克服的困难：没法估算日子；缺乏物质；没有住的地方；恐惧、沮丧。

鲁滨逊心态的变化：从初到荒岛时的苦闷失望，到能够面对现实、理智应对各种问题，再到积极乐观。

鲁滨逊是这样一个人：聪明能干、不畏艰难、顽强生存、理智、幽默、具有辩证思维。最近你遇到什么让你感到烦恼的事情了吗？像鲁滨逊一样把这件事的坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。

提示：鲁滨逊能够冷静地面对现实，通过把“坏处”和“好处”如实地列出来加以对照比较的方法看清自己的处境，从而得到内心的选做安慰，获得坚持下去的勇气和信心。这启示我们在生活中遇到让自己感到烦恼的事情时，要像鲁滨逊一样辩证思考，积极乐观，在绝望中寻找希望，增强跟困难做斗争的信心。1.把你喜欢的句子摘抄下来。2.阅读《鲁滨逊漂流记》原著。3.写一篇《鲁滨逊漂流记》读后感。课外练习人教部编版六年级语文下册第一课时鲁滨逊漂流记素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗读课文。浏览作品精彩片断，激发阅读原著的愿望。语言应用：结合资料，用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。
思维能力：熟读课文，抓住重点词语，了解主要内容，感知人物形象。审美创造：通过不同形式的教学，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度,激发阅读原著的兴趣。素养分析默读课文，积累词语。明确课文的结构特点，按时间顺序了解人物历险的主要内容。学习重点了解本文的梗概和节选的内容。能用小标题列出鲁滨逊流落荒岛发生的事件。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎借助作品梗概，了解名著的主要内容。◎就印象最深的人物和情节交流感受。◎学习写作品梗概。鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆•索亚历险记学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一揭示题目新课导入“记”：记载、描写事物的文字（多用于书名或篇名）小说的主人公（第一人称）鲁滨逊漂流记(节选)

点明人物的生活境遇记——回忆录形式本文体裁：小说（人物+情节）小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写，反映社会生活的文学体裁。题目解析内容揭示鲁滨逊漂流记(节选)梗概节选以“漂流”为主题——浓缩故事内容、突出传奇色彩。小说围绕“漂流”两字，写了一个怎样的故事？生平简介:丹尼尔·笛福（1660-1731），英国作

家。生于商人家庭，早年以写政论和

讽刺诗著称，晚年开始发表海上冒险

小说、流浪汉体小说和历史小说。文学成就:十八世纪英国现实主义小说的奠基人。主要作品:《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》等。走近作者丹尼尔·笛福几百年前，有一个叫塞尔柯克的苏格兰人在一艘英国海船上当水手，因与船长发生冲突，被船长遗弃在荒岛上。他在岛上生活4年多，最后被救回英国。作家笛福根据塞尔柯克的故事，塑造了鲁滨逊这一全新的英雄形象，成为第一个理想化的新兴资产者形象，并借鲁滨逊的英雄故事，歌颂了处在上升时期的资产阶级个人奋斗精神。创作背景《鲁滨逊漂流记》出版于1719年。小说是受当时一个真实故事的启发而创作的。学习任务二检查预习新课初知预习检查课文分成几个部分_________________。1主要讲了什么内容_________________。2鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？3有疑问的地方请提出来交流。批注。4主要内容鲁滨逊漂流记(节选)

概括介绍了《鲁滨逊漂流记》的内容。第一部分（1-10）

鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。第二部分（11-20）梗概节选梗概：大略的内容时间顺序结构特点

什么是梗概？梗概里写了什么内容？流落荒岛建房定居畜养种植救“星期五”回到英国节选：指从优秀的文章、著作中截取部分段落、章节。结构特点什么是节选？节选里写了什么内容？鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。学习任务三生字积累强化运用惧jùqīmòyànméijíliáodǐkòngdàitībìxífù生字展现凄寞宴霉籍聊抵控贷剔毙袭覆说说这些生字的结构。fá乏jù重点生字提示造字：形声结构：左右部首：忄笔画：11辨析组词：具（）惧（）运用：枝弱不胜雪，势高常惧风。

——白居易飓风来袭心里惧怕家人俱在工具胜它字族：飓风具体惧怕qī重点生字提示造字：形声结构：左右部首：冫笔画：10辨析组词：凄（）姜（）运用：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

——柳永妻儿不停留凄风刮不休摇船欲何住萋萋芳草洲字族：寒蝉凄切凄凉生姜jí重点生字提示造字：形声结构：上下部首：⺮笔画：20辨析组词：籍（）藉（）运用：爱护书籍吧，它是知识的源泉。

——高尔基书籍狼藉书籍liáo重点生字提示造字：形声结构：左右部首：耳笔画：11运用：

爷爷每天晚饭后，都要去广场找人聊天儿。小小柳树屯聊天话语真种田铆足劲卯时就出门字族：dài重点生字提示造字：形声结构：上下部首：贝笔画：9辨析组词：贷（）货（）运用：关河底事空留客？岁月无情不贷人。

——于谦贷款货物流落凄凉心平气和焉知非福词语认读防御寂寞书籍宴会恐惧倒霉忧伤通过查字典、联系上下文了解词义。词语认读缺乏抛弃重见天日处境抵抗理智侵袭控制倾覆通过查字典、联系上下文了解词义。宽慰深重困境学习任务四学法导读交流情节顺序梳理法（按历险的时间）比较阅读法了解鲁滨逊在绝境中的心理活动。抓住人物的幸与不幸。逐条对照阅读。导读要求鲁滨逊漂流记(节选)梗概节选第1自然段结构知悉英国人鲁滨逊喜欢航海和冒险。第2-6自然段鲁滨逊流落荒岛,凭借自己的勤劳和智慧定居下来。第7、8自然段鲁滨逊救下野人并为他取名“星期五”，他们共同生活。第9、10自然段鲁滨逊最后终于获救回到英国。梗概内容文段写法第1自然段介绍了鲁滨逊_________特点，有什么作用？从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。爱好性格志向鲁滨逊是一个充满冒险精神的人。这些都为他的荒岛历险埋下了伏笔。

本文分为_______和_______的片段两部分。

梗概部分介绍了小说的主要内容：一个叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中遇上大风，船翻了。他孤身一人漂流到一个荒无人烟的小岛上，战胜了重重困难，在孤岛上生活了二十八年，最终获救，回到英国。

节选的片段则详细记录了鲁滨逊初到岛上的内容：适应生活、调整心态、记录时间、建筑居所等，写出了鲁滨逊面对现实所作的种种思考。梗概节选内容回顾学习任务五随堂小测素养提升一、请用“√”给加点的字选择正确的读音。他愉快地生活在岛上，扩（kò

kuò）大了粮食种（zhǒnɡ

zhònɡ）植面积，又增（zēn

zēnɡ）加了几个羊圈（quān

quàn

juàn），晒了更多的葡萄干。他差（chā

chà）不多淡忘了要回到英国的想法。荒无人烟—(

)畏惧—(

)安慰—(

)心平气和—(

)凄凉—(

)简陋—(

)恐惧凄惨宽慰粗陋人迹罕至平心静气二、填写下列词语的近义词。三、按要求改写句子。1.我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法。

缩句：

___________________________________________2.他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。

改为反问句：

________________________________________________________我有了想法。他惊恐万分，猜想这难道不是附近的野人留下的吗？总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE2.思考：完成课后练习第二题。1.阅读课文并批注，积累并抄写生字新词。课后作业课程结束人教部编版六年级语文下册第二课时鲁滨逊漂流记素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗读课文。浏览作品精彩片断，激发阅读原著的愿望。语言应用：结合资料，用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。
思维能力：熟读课文，抓住重点词语，了解主要内容，感知人物形象。审美创造：通过不同形式的教学，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度,激发阅读原著的兴趣。素养分析结合关键字词梳理梗概事件，理清写作顺序，感悟主题内涵。学习重点交流印象深刻的情节和感受，理解鲁滨逊面对现实的思考。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎借助作品梗概，了解名著的主要内容。◎就印象最深的人物和情节交流感受。◎学习写作品梗概。鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆•索亚历险记学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一温故知新梳理文意惧jùqīmòyànméijíliáodǐkòngdàitībìxífù生字回顾凄寞宴霉籍聊抵控贷剔毙袭覆fá乏流落凄凉心平气和焉知非福词语复习防御寂寞书籍宴会恐惧倒霉忧伤第1自然段结构知悉英国人鲁滨逊喜欢航海和冒险。第2-6自然段鲁滨逊流落荒岛,凭借自己的勤劳和智慧定居下来。第7、8自然段鲁滨逊救下野人并为他取名“星期五”，他们共同生活。第9、10自然段鲁滨逊最后终于获救回到英国。学习任务二理解课文重点探究理解课文读一读课文，说说这篇课文的内容与平时学的课文有什么不同。这篇课文结构很特殊，它是由梗概和节选两部分组成的：梗概是原著的大略内容，节选是原著中选取出来的精彩片段。这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事？试着用小标题的方式列出来，并借助列出的小标题简要地说说梗概的主要内容。梗概主要介绍了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”这几件事。主要内容：鲁滨逊在航海中遇险，不幸流落荒岛。在岛上他克服困难，建房定居下来，还畜牧种植，并且救了野人“星期五”，最终他被一位船长发现救了出来，回到了英国。理解课文故事梗概就是名著的大略内容，阅读梗概，可以根据梗概中的代表性事件，了解名著故事的起因、经过和结果。如本课故事的起因是鲁滨逊流落荒岛；经过是鲁滨逊在荒岛上建房定居、驯养培育、救“星期五”；结果是鲁滨逊脱离荒岛，回到英国。把起因、经过和结果串连起来就是名著的主要内容。语文要素——借助梗概了解名著主要内容理解课文性格特点：________，________，________，________。开头介绍鲁滨逊的特点——喜欢____和____，________，为下文鲁滨逊______________。默读梗概第1自然段，思考：这一自然段关于鲁滨逊的介绍有什么作用？写出了鲁滨逊怎样的性格特点？航海冒险不惧荒岛历险做铺垫不畏艰险乐观向上机智勇敢能干危险聪明理解课文结合梗概第3—8自然段，思考：鲁滨逊流落到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？住困难解决办法在山坡上搭帐篷没有住的地方吃打猎，捕鱼，畜养山羊，种粮食船上的食物越来越少安全插杨柳桩子，分开圈养羊群恐惧野人，怕野人会吃掉他理解课文思考：鲁滨逊在山坡上选址搭帐篷好不好？鲁滨逊这样选址搭帐篷很好，因为他充分考虑了各方面的因素：水源、防日晒雨淋、防野兽、便于求救等。说明他考虑事情很周全，有一定的生存技能和自我保护的意识。理解课文鲁滨逊想方设法解决了生活中所面对的困难，特别是__________，这一切说明了鲁滨逊________，与第1自然段______，反映出他的________，表现出鲁滨逊______________。默读梗概第5、6自然段，关于鲁滨逊的描写说明了什么？反映出鲁滨逊什么特点？粮食的获得不怕困难相呼应丰富的生存经验聪明才智理解课文默读梗概第8自然段，从杀野人、救“星期五”的行为中，你看到了怎样的鲁滨逊？乐于助人有同情心有正义感智勇双全理解课文再读梗概，说一说：鲁滨逊是怎样解决遇到的困难的？在适合居住、便于求救的山坡上搭建帐篷，解决“住”的难题。打猎捕鱼、畜养种植，解决“吃”的难题。带上没有淹死的一条狗、两只猫，救下野人“星期五”，解决“孤独、寂寞”的难题。在住所前插下杨柳桩子，将羊群分成几个地方圈养，提前考虑怎样对付可能出现的野人，解决“生命安全”的难题。理解课文鲁滨逊的这些行为表现了他怎样的特点？乐观向上机智勇敢聪明能干不畏艰险理解课文

速读课文“节选”部分，说说“节选”大致对应“梗概”的哪部分内容。节选所记述的故事情节是小说的开头，是梗概中_________这部分内容。流落荒岛理解课文采用第一人称描写“我”流落荒岛后的________、________，且含有大量细腻逼真的________描写，增强了小说的______。节选采用第一人称，有什么好处？所见所闻所想所做心理活动真实性理解课文思考：鲁滨逊为什么将自己的“坏处与好处”列出来？鲁滨逊把“坏处与好处”列举出来，实际上是“______________”：想到坏处时____，想到好处时____。鲁滨逊正是这样，才清醒地认识到__________，冷静地面对现实，积极地调整心态，使自己能够______________，从而创造出生存的奇迹。由此可以看出鲁滨逊________、________的性格特点。种心态的对比心平气和地应自己的处境遇事乐观向上无奈欣慰两对冷静理解课文

从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中，你发现了什么？这又说明了什么？从鲁滨逊的清单中，可以看出鲁滨逊将好处列举得比坏处多，这说明了鲁滨逊是一个________，能理智地面对____，从绝望中看到____。乐观的人现实希望理解课文

这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

谈谈你对这句话的理解。把好处和坏处对照着看，这是鲁滨逊____________，是他__________________的集中体现，能使自己_________________，从绝望中看到___________，从而得到__________，获得坚持下去的__________，这也是他能在荒岛上生活二十八年的主要原因。总结的教训积极乐观的人生态度地面对现实希望的火花心的安慰勇气和信心理智内理解课文欢欢：第12自然段中鲁滨逊用刀子刻痕制作日历的情节给我的印象最深刻。我感觉他非常聪明机智、能努力解决问题。乐乐：第16自然段中鲁滨逊克服重重困难布置住所的情节给我的印象最深刻。他是一个不畏艰难、顽强生存的人。美美：第18自然段中鲁滨逊把自己的幸与不幸罗列出来的情节给我的印象最深刻。他是一个坚强、乐观向上的人。鲁滨逊身上的这些优秀的品质值得我们学习，当我们遇到困难的时候也应该像鲁滨逊一样在绝望中寻找希望。

你对节选部分的哪些情节印象最深？你感觉鲁滨逊是一个怎样的人？谈一谈你的感受。理解课文学习任务三方法学用拓展延伸故事梗概就是名著的大略内容，阅读梗概，可以根据梗概中的代表性事件，了解名著故事的起因、经过和结果。如本课故事的起因是鲁滨逊流落荒岛；经过是鲁滨逊在荒岛上建房定居、驯养培育、救“星期五”；结果是鲁滨逊脱离荒岛，回到英国。把起因、经过和结果串连起来就是名著的主要内容。阅读方法借助梗概，了解名著主要内容写作方法

梗概就是原著的大概内容，是对故事的简略介绍。梗概主要包括时间地点、主要人物、情节发展和结局等内容。梗概的特点：篇幅短小、包含作品的主要情节、写作顺序与作品一致。本文第一部分是梗概，介绍了《鲁滨逊漂流记》的大概内容。作者抓住了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”几个主要情节加以概括介绍，使读者对整部小说有了大体的了解。写作品的梗概

1.通读全文，把握文章的线索和主要情节，关注主人公的命运，把握人物的性格，为写好梗概奠定基础。

2.按照一定的顺序将要介绍的主要情节连起来，形成一个整体。如，课文中的梗概就是按鲁滨逊历险的时间介绍的。那么，怎样写作品的梗概呢？

3.写进梗概中的事件应在故事中起着关键作用，即引起人物性格或命运转变的关键事件。例如：“流落荒岛”，鲁滨逊的命运发生了改变；“定居荒岛”，鲁滨逊能够存活下来了；“发现野人”，鲁滨逊平静的生活出现了危机；“搭救‘星期五”’，鲁滨逊有了伙伴的陪同；“返回英国”，鲁滨逊重新回归文明世界。

4.要将原文中的第一人称改为第三人称，描写变为叙述，去掉无关紧要的细节描写。课外拓展《鲁滨逊漂流记》知识点链接[艺术特色]1.在世界文学中塑造了第一个资产阶级正面