统编版六年级语文下册第10课《古诗三首》教学课件

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古诗三首人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

——[宋]文天祥◎关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。◎查阅相关资料，加深对课文的理解。◎习作时选择适合的方式进行表达。单元主题：理想和信念语文要素习作要求寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。这些事物有什么特点？马诗

[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。马诗

[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。读准字音，把握节奏。yānluò石灰吟

[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。石灰吟

[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。chuízáolièfén竹石

[清]郑爕咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹石

[清]郑爕咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。jìnɡxiè马诗性格温顺、勤恳耐劳纵横驰骋、英姿飒爽

李贺（790—816）字长吉，唐代诗人。我国文学史上颇享盛誉的浪漫主义诗人。有“诗鬼”之称。主要作品：《雁门太守行》《李凭箜篌引》《马诗二十三首》。大漠沙如雪，燕山月似钩。理解诗意广阔无边的大沙漠燕然山。这里借指边塞古代的一种兵器，形似月牙塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。何当金络脑，快走踏清秋。什么时候跑金秋用黄金装饰的马笼头什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！大漠沙如雪，燕山月似钩。富有特色的边疆战场景色明月当空平沙万里思考：诗人描写“沙如雪”“月似钩”的情

景有什么作用？场面：钩月牙诗人征战沙场报效祖国武器思战悲凉清冷诗人→壮志未酬联想何当金络脑，快走踏清秋。象征马受重用思考：马真的受到重用了吗？何当显出骏马轻捷、矫健的风姿领起疑问无限期盼感悟写法，体会情感。纵横大漠，快走踏清秋征战沙场，建立功勋

“志”与“物”要有相似点金络脑施展抱负马托物言志突出主旨诗人马诗描写场面抒发志向大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋悲凉、清冷建立功勋托物言志《马诗》通过咏叹马的命运，表达诗人的远大抱负和不遇于时的感慨。马诗（其四）此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。马诗（其一）龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂，谁为铸金鞭。chàn石灰吟古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意思提示吟颂的对象

于谦（1398—1457）

字廷益，明朝名臣。他为官清正、性格刚直、不畏强暴，深受百姓爱戴。代表作品：《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》。作者简介千锤万凿出深山虚指，表示数量特别多•画面：藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。诗歌品读•制作石灰的原料很普通敲打开凿不怕——千锤万凿平常烈火焚烧若等闲不怕——烈火焚烧看成平平常常的小事画面：把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。感受：面对烈火的焚烧，石灰从容自若。一点儿也不害怕粉骨碎身浑不怕不怕——粉骨碎身全，全然体会：石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。••••石灰由坚硬的山石变成粉末要留清白在人间怕——不留清白▷高尚的节操石灰的特点：坚忍不拔坚强不息视死如归有崇高的理想不畏艰险▷石灰的颜色感悟写法，体会情感。浑不怕：千锤万凿、烈火焚

烧、粉骨碎身留清白：不惧磨难、百折不

挠、高尚的品格“志”与“物”要有相似点诗人突出主旨石灰托物言志板书设计浑不怕留清白借石灰表明志向石灰吟《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。课文主题

寒菊[宋]郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。拓展发散竹石扎根在石缝中的竹子郑爕（1693—1765）

号板桥，字克柔，清代书法家、文学家。其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，为“扬州八怪”之一。著有《郑板桥集》。作者简介咬定青山不放松，立根原在破岩中。理解诗意咬紧扎根裂开的山岩，即岩石的缝隙立根竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。诗意：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。指无数的磨难和打击任凭•你坚强有力经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。诗意：咬定青山不放松，立根原在破岩中。竹子的生长环境想象竹根盘根错节牢牢扎根山石间竹子的态度不放松立根咬诗歌品读▷

生长环境艰险贫瘠▷

态度坚韧顽强思考：“咬”字让你想到了什么？千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹子遭受的磨难

竹子面对磨难的态度还坚劲任尔坚劲感悟写法，体会情感。破岩中、千磨万击、东西南北风遭受磨难“志”与“物”要有相似点诗人突出主旨竹子托物言志——不放松、立根还坚劲——坚强不屈、不妥协板书设计竹石生长环境遭受磨难咬定青山立根破岩千磨万击东西南北风坚定坚劲托物言志课文主题

《竹石》借竹子坚韧的傲气，表达了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮。拓展发散——王维《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。——李白《慈姥竹（节选）》野竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。——苏轼《于谦僧绿筠轩（节选）》宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。——郑爕《竹》一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。（）（）（）（）（）（）一、比一比，再组词。脉络锤炼网格捶打焚烧禁止络锤格捶焚禁课堂练习（）（）燃烧富饶烧饶（）（）（）（）二、给下列多音字注音并组词。燕燕子燕山yānyàn（）间间隔中间jiānjiàn（）磨磨坊磨难mómò（）（）还归还还要háihuán1.何当金络脑何当：

。

诗意：

。2.烈火焚烧若等闲等闲：

。诗意：

。三、先解释加点的字词，再说说诗句的意思。什么时候我能给马带上金络头什么时候••••平常熊熊烈火的焚烧也好像是平常的事情有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。朗读指导：《马诗》前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景；后两句想象骑马奔驰，借以抒发诗人渴望为国立功的感情。朗读时语气豪迈，表现出诗人对建功立业的渴望。课后习题《石灰吟》借咏石灰的锻烧过程，表现了诗人高洁的理想。全诗笔法凝练，一气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染力很强。朗读时语气要豪迈，语调要铿锵有力，读出诗人那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气。《竹石》这首诗语言简易明快，诗人着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚忍顽强来言自己刚正不阿、正直不屈的铮铮骨气。朗读时要读出赞美之情，重读“咬”“任”二字。借助注释，说说下面诗句的意思。

何当金络脑，快走踏清秋。什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？《马诗》表达了诗人渴望建功立业却不被赏识的无奈以及无限的期盼。《石灰吟》表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质以及不向恶势力妥协、屈服的精神。《竹石》表达了诗人面对恶劣环境不屈不挠的斗争精神和坚定意志，以及自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚情操。三首古诗在表达上的共同特点是都采用了托物言志的写法，即借助某一事物来表达自己的思想与情感。1.搜集、积累更多运用托物言志写法的

古诗。2.结合三首古诗的内容，分别给三首古

诗配一幅画，同学之间比一比，看谁

画得最贴切。课外练习人教部编版六年级语文下册第一课时古诗三首素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。学习“托物言志”的表达方法。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。
素养分析指导朗读，自主识字。结合古诗的阅读方法，理解诗句含义。体会诗人抒发的情感。学习重点诵读理解诗句，感悟诗人立志报国和历经考验的品格。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。◎查阅相关资料，加深对课文的理解。◎习作时选择适合的方式进行表达。古诗三首十六年前的回忆为人民服务董存瑞舍身炸暗堡学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一围绕主题谈话导入人生自古谁无死，留取丹心照汗青。名人佳句

回顾学过的言志诗句。新诗导入这三首古诗主要讲了什么内容？古诗三首《马诗》《石灰吟》《竹石》学习任务二学法导读感知古诗学法导读1.知——诗人背景2.读——熟读成诵3.解——借释明诗4.挖——写法情感自由朗读[唐]李贺马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。1.划分节奏2.读出韵律3.体悟情感朗读要求李贺：(790-816年)，字长吉，现河南宜阳县人。文学成就：中唐时期浪漫主义诗人。与李白、李商隐并称“唐代三李”，人称“诗鬼”。主要作品：《雁门太守行》《马诗二十三首》《梦天》等。知诗人唐·李贺1.借助注释和插图说说古诗大意。2.有不明白的提出来，在空白处

批注你的理解。自主阅读了解作者和写作背景。①燕山：____②钩:____

③何当:________________

④金络脑:______________[唐]李贺马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。学习任务三理解诗句感悟诗情阅读提示朗读古诗，圈画批注。小贴士:“似”（sì）[唐]李贺马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。你从哪里看出塞外恶劣的气候条件？夜luò随诗识字结构：左右部首：纟笔画：9组词：青丝系马尾，黄金络马头。

——《陌上桑》辨字组词:格洛络骆网络笼络联络借释明诗分别找出写景、抒怀的诗句。写景：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。抒怀：诗意：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑

的白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。

什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，

踏遍这清爽秋日时的原野！想象画面大漠_____如雪，燕山_____似钩。沙月观察顺序：______远看修辞手法：______比喻“如”“似”感受意境……感悟诗情描写体现：______实际表达：____________马借马抒情怀才不遇、渴望为国建功。何时将要用黄金装饰的马笼头何当金络脑，快走踏清秋。表现手法写景抒怀燕山大漠空阔寂寥清冷大气国家个人怀才不遇渴望为国建功主题：《马诗》这首诗前两句展现了一片富有特色的边疆战场景色，后两句借马抒情，对马的赞叹不绝于耳。

主题揭示情感：抒发了诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，为国建功立业的心情。写法：表面写马（借物抒情）。学习任务四学法迁移感知古诗朗读诗句，划分节奏。自由朗读[明]于谦石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。石灰石按照第一首诗的方法自主阅读。体裁特点石灰吟一种古代诗歌的文体,比如“吟、引、行”,都是这种文体,称为歌行体。1多有哀伤之意，与吟的演唱方式有关。2

于谦（1398-1457年），字廷益，钱塘(今浙江杭州)人，永乐年间进士。著名的诗人，明朝名臣。为官清正，深受人民爱戴。据记载《石灰吟》这首诗是他12岁时写的。代表作品：《岳忠武王祠》《荒村》《北风吹》等。

佳句：名节重泰山，利欲轻鸿毛。知诗人明·于谦自主阅读本诗写的事物是______，发生的事情是____________。1.借助注释、典故、查字典等方法说说古诗大意。2.有不明白的提出来，在空白处标上对诗句的批注。①等闲:_____②浑:_______③清白:_____[明]于谦石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。石灰焚烧石灰石随诗识字chuí结构：左右部首：钅笔画：13组词：歇后语:铁匠打铁不用锤——好手锤（）（）捶（）（）锤子锤炼锤炼铁锤捶打捶背随诗识字záo结构：上下部首：业笔画：12组词：凿破苍苔地，偷他一片天。

——唐·杜牧《盆池》凿壁偷光：用来形容家贫而读书刻苦。开凿确凿词语识字fén结构：上下部首：火笔画：12组词：心急如焚

焚琴煮鹤忧心如焚玩火自焚焚（）（）楚（）（）焚烧焚化焚毁焚香清楚痛楚借释明诗石灰经历的磨难。特征：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。诗意：______________________________________________________________________________________________诗意：______________________________________________________________________________________________情操：关键词提示石灰千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身留下“清白”感悟诗意经过千锤万凿才从深山里开采出来的石灰石，把烈火焚烧（自己）看作是平平常常的事。即使粉身碎骨也全不惧怕，只要能把清白留在人间。特征千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。情操特点归纳写法：状物喻人石灰吟情感：借石灰来抒发诗人不畏艰难、不怕牺牲、

忠诚卓绝的意志和节操。借景抒情借马自喻大漠沙如雪何当金络脑结构图示一马诗内容情感燕山月似钩快走踏清秋写法写景苍茫辽远怀才不遇抒怀千锤万凿出深山粉骨碎身浑不怕烈火焚烧若等闲要留清白在人间坚韧不屈坚守清白结构图示二石灰吟特征状物喻人情操学习任务五随堂小测巩固基础一、给下面句子中加点字词选择恰当的解释。1.何当金络脑。（）

A.何时将要B.哪里应当2.粉骨碎身浑不怕。（）

A.浑身B.全然3.烈火焚烧若等闲。（）

A.空闲B.平常4.要留清白在人间。（）

A.高尚的节操B.清白的名声ABBA.......二、按要求选择正确的选项。1.下面诗句朗读停顿错误的一项是（）。

A.大漠/沙如/雪，燕山/月似/钩。

B.千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。C.粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。A2.《马诗》的作者李贺被尊称为（）。

A.诗佛B.诗魔C.诗鬼D.诗狂C三、翻译诗句。1.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。________________________________________________________________________________________________________2.大漠沙如雪，燕山月似钩。________________________________________________________________________________________________________塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。经过千锤万凿才从深山里开采出来的石灰石，把烈火焚烧（自己）看作是平平常常的事。总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结《马诗》写景抒情借马自喻怀才不遇《石灰吟》千锤万凿烈火焚烧自留清白粉骨碎身课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.预习第三首古诗。布置作业课程结束人教部编版六年级语文下册第二课时古诗三首素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。学习“托物言志”的表达方法。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。素养分析检查巩固，把握诗句的表达方法。学法导读《竹石》，理解诗意。对比阅读，发挥想象，体会三首诗的含义。学习重点结合古诗的阅读方法，体会诗人坚韧的品格。默写《竹石》。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。◎查阅相关资料，加深对课文的理解。◎习作时选择适合的方式进行表达。古诗三首十六年前的回忆为人民服务董存瑞舍身炸暗堡学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一温故知新梳理古诗诵读古诗[唐]李贺马诗______沙如雪，______月似钩。何当_________，快走_________。[明]于谦石灰吟___________出深山，___________若等闲。___________浑不怕，要留_____________。大漠燕山金络脑踏清秋千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身清白在人间回顾诗意

《马诗》这首诗通过咏马表现诗人的雄心壮志及其怀才不遇的感慨。

《石灰吟》借石灰来抒发诗人不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓绝的意志和节操。学习任务二阅读古诗感知诗意导读要求《竹石》自读提示：有感情地朗读，回顾学习方法。用自己喜欢的方法理解重点词语，说说诗句的意思。1.知——诗人背景2.读——熟读成诵3.解——借释解诗4.挖——写法情感自由朗读竹石

[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。xièjìng

1.划分节奏2.读出韵律3.体悟情感朗读要求郑燮：字克柔，号板桥。康熙年间秀才，雍正年间举人，乾隆年间进士。清代书画家、文学家。文学成就：擅画兰竹。为“扬州八怪”之一。散文风格真率自然，富有风趣，《家书》传诵广泛。主要作品：《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》等。知诗人清·郑燮1.借助注释和插图说说古诗大意。2.有不明白的提出来，在空白处

批注你的理解。3.本诗的主题是______，是写竹

子还是石头？阅读理解①任：____②尔:____

指长在岩石中的竹子。竹石

[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。学习任务三理解诗句融情于诗借释明诗找出状物、抒情的诗句。状物：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。抒怀：竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。发挥想象青山——高大挺拔破岩——扎根的艰难和顽强扎根坚实咬定青山不放松，立根原在破岩中。描写对象：_______写法特点磨难竹子坚忍不拔、顽强不屈竹子真情实感意在表达：____________借竹抒情表现诗人对当时黑暗的社会永不妥协的意志和高尚的节操。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。读中促悟竹石

[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。特点——状物精神——言志朗读时要语气坚定，语调舒缓激荡。主题揭示

内容：《竹石》这首诗借赞美竹子的坚韧、顽强，说明做人要有骨气，不能随波逐流。

写法：借物抒情

感情：表达了诗人面对黑暗现实不妥协、不屈服的精神。学习任务四阅读对比写法探究古诗题目相同点马诗石灰吟竹石形式：是言志诗（通过借某一事物表明志向）写法：借物抒情内容：表达人生追求（诗意——明理）阅读对比借马抒情借物言志借物言志事物马石灰竹写法情感表达怀才不遇、渴望建功即使粉身碎骨也要保持高尚品格面对黑暗永不妥协写法探究

松、竹经冬不凋，梅则迎寒开放，故称“岁寒三友”。

松树：姿态挺拔，寒冬郁郁葱葱。象征青春常在和坚强不屈。竹：高雅、纯洁、虚心、有节气的象征。居而有竹，则清气满院；竹影婆娑，碧叶经冬不凋，清秀潇洒。

梅花:中国传统十大名花之一，姿、色、香、韵俱佳。漫天飞雪之际，独有梅花笑傲严寒，破蕊绽放。象征高洁不屈。课外拓展岁寒三友归纳小结

《马诗》介绍了_