第3课 中古时期的欧洲 同步课件-高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第3课

中古时期的欧洲【课程标准】通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。1、公元前5世纪初混乱下的西欧5世纪初期的西欧处于混乱的部落联盟状态。其中，法兰克人克洛维成功地统一了法兰克的各个部落，并开始向外扩张。他意识到，要巩固和扩大自己的统治，必须寻求外部的支持。因此，他选择与罗马教廷结盟。481年，克洛维率领法兰克人击败了罗马帝国内部的一个篡权者，随后被罗马教皇利奥一世册封为法兰克人的国王，这标志着法兰克王国的正式建立。

一、西欧封建社会2、查理曼帝国的建立法兰克王国加洛林王朝后期的查理曼在位期间，通过征服和联姻等手段，使法兰克王国的领土大幅扩张。然而，查理曼死后，帝国陷入了内战。843年，根据《凡尔登和约》，帝国被分裂为三部分，分别为东法兰克王国、西法兰克王国和中法兰克王国。

一、西欧封建社会3、封建社会的主要特征中古西欧的“三种人”僧侣基督教地位突出骑士实行封君封臣制度农民建立庄园与农奴制“黑暗的中世纪”

一、西欧封建社会（1）阅读下列材料，说明西欧封君封臣制度和西周分封制的异同。材料

西欧的feudalism，本为一个契约形态的法律术语，含义包括强权者对弱者的“保护”和弱者为强权者“服役”这两个侧面，所有可称为“契约封建制”。与之相比照，中国西周的封建制，是作为军事征服者的周天子将土地与人民封赐给子弟及功臣，臣属继续往下作“次分封”，领主与附庸之间没有契约可言，而是由宗法关系维系，通过血缘纽带及血亲伦理实现领主对附庸的控制（当然又以武力征服、军事镇慑为实现控制的基础），故可称之“宗法封建制”。——摘编自冯天瑜《封建考论》相同点：等级森严不同点：西欧是以契约关系西周是以宗法（血缘）关系

一、西欧封建社会4、封君封臣制西欧封君封臣制度与西周的分封制

一、西欧封建社会4、封君封臣制（2）阅读下列材料，概括西欧庄园制度的特点。材料一

封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。——孟广林《世界中世纪史》自给自足

一、西欧封建社会5、庄园与农奴制（2）阅读下列材料，概括西欧庄园制度的特点。材料二

西欧封建主往往同时拥有土地所有权和政治统治权，二者浑然一体，难以区分，统称为领主权。封建主作为领主对其领地（即封地）以内和附近的居民有许多行政司法权力，封建主利用这些权力控制和剥削农民。——吴于廑、齐世荣《世界史・古代史编下卷》，高等教育出版社，第六章领主地位突出

一、西欧封建社会4、封君封臣制（2）阅读下列材料，概括西欧庄园制度的特点。材料二

西欧封建主往往同时拥有土地所有权和政治统治权，二者浑然一体，难以区分，统称为领主权。封建主作为领主对其领地（即封地）以内和附近的居民有许多行政司法权力，封建主利用这些权力控制和剥削农民。——吴于廑、齐世荣《世界史・古代史编下卷》，高等教育出版社，第六章领主地位突出“风能进，雨能进，国王不能进”——西方名言

一、西欧封建社会5、庄园与农奴制耕地领主自营地农奴耕种，领主收获农民份地自由农份地农奴份地租税和劳役西欧封建社会下，农民自主权受限

一、西欧封建社会5、庄园与农奴制问题：指出15世纪世俗王权强化的史实及影响1.政治：王权加强

（14-15世纪）这些臣民们开始感觉到他们利益相同，应团结在他们的统治者（国王）周围，而这正是上上帝的旨意。他们不愿轻易地把这种忠诚转献给其他统治者。……除封建贵族外。各地各阶级的人民都期待君主能实现和平与稳定。——美布莱恩蒂尔尼《西欧中世纪》

二、中古西欧的王权、城市与教会1.政治：王权加强问题：指出15世纪世俗王权强化的史实及影响影响：（1）结束政治混乱和割据状态，国家逐步走向统一。（2）王权集中国家的出现在一定程度上削弱基督教会对西欧国家的控制，为西欧民族国家的形成与发展奠定了基础。（3）在加强王权的斗争中，法国和英国出现等级代表制，成为西方近代议会制度的起源。若不经“合法裁决和本国法律的审批，(国王)不得将任何人逮捕监禁，不得剥夺其财产，不得宣布其不受法律保护，不得处死，不得施加任何折磨，也不得命我等群起而攻之和肆行讨伐”。——1215年《大宪章》①王在法下

②上下两院

③王在议会（限制王权）

二、中古西欧的王权、城市与教会1.政治：王权加强概念拓展：民族国家一般来说，现代民族国家是由居住于共同的地域、分享共同的利益和命运、拥有共同的政府和完整的主权，具有共同的语言文化、历史传统和民族意识的人们组成的独立的稳定的共同体。——姚介厚《西欧文明》政治上：国家主权文化上：民族认同民族国家

二、中古西欧的王权、城市与教会西欧在中古初期，由于战乱和经济衰败，昔日繁荣的罗马城市大多变为废墟。11世纪前后，随着生产力提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。——摘编自《世界历史（中古部分）》2.经济：城市兴起问题：分析中世纪西欧城市兴起的因素

二、中古西欧的王权、城市与教会2、经济：城市兴起

特征：

①居民：

主要居民是，以工商业为基本谋生手段

②城市自治方式：

一些城市通过赢得一定的自治权（城市自治方式）手工业者和商人，或以金钱赎买，或武装暴动，与封建主谈判国王颁发的城市特许状

城市的自治不是政治性的，而是法律性的，即从管辖它的领主或国王那里得到一种特权证书来保障它的一些权利。

二、中古西欧的王权、城市与教会市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联系的官吏；市民阶级开始参与政治。——摘编自《世界中古史》2.经济：城市兴起问题：阅读材料，分析城市兴起与城市自治的影响。（P17思考点）和农村相比,城市有一种不同的生活态度和价值观念，这是一种异质的东西，最终会导致封建社会的瓦解。今天的西方社会是从城市里发展出来的，不是农业经济的产物。——钱乘旦《西方那一块土》城市工商业的发展需要实用的社会知识，需要掌握读写算基本能力,需要进行行业技巧训练，还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员。随着知识分子队伍的壮大和集聚，在西欧某些城市学校和教会学校的基础上,以世俗教育为主要目标,专门研究高深学问的大学产生了。——陈红《“中世纪城市和大学的兴起”教材解析》经济：促进工商业经济发展，市民阶层形成，推动资本主义产生与发展政治：促进了王权强化与民族国家形成，推动了议会和民主进程的发展思想：兴办大学，打破教会对文化教育的垄断，有利于促进思想解放。

二、中古西欧的王权、城市与教会3.思想13世纪以后，随着西欧封建经济的恢复发展，人们普遍出现了追求现世美好生活的倾向，这与基督教会的禁欲主义主张冲突日益明显：此时，基督教会普遍出现了敛钱财和教士结婚、偷养情妇、嫖妓等现象。教会还利用所谓“教士理论”大肆兜售“圣物”。被说成当年耶稣基督进入耶路撒冷所骑毛驴的驴肿骨，竟有几十个之多。——周巩固《人的解放——文艺复兴与启蒙运动》基督教会的禁欲主义与教会自身的腐败，催生了近代文艺复兴和宗教改革的开展。

二、中古西欧的王权、城市与教会封君封臣制度，分裂混战王权强化，议会兴起封建大庄园和农奴制城市兴起，市民自治神权至上，束缚人性大学兴起，思想解放黑

暗光

明西欧中世纪在缓慢发展中孕育着新的因素，承接着古代文明和近代文明

三、拜占庭与俄罗斯罗马帝国拜占庭帝国俄罗斯帝国《三枚似曾相识的纹章》探究：三个帝国间是否有联系？

彼此又有什么特点？1.拜占庭帝国/东罗马帝国（395-1453）（1）历史：395年，罗马帝国分裂为西罗马帝国、东罗马帝国

三、拜占庭与俄罗斯（2）首都：1.拜占庭帝国/东罗马帝国（395-1453）君士坦丁堡（拜占庭）（3）社会状况：a.经济：帝国境内工商业发达

都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁b.法律：查士丁尼时，编订《查士丁尼法典》，使罗马法成为系统、完整的法律体系，欧洲历史上第一部系统完备的成文法典，与《法学汇篡》《法理概要》（定义了市民法、万民法【史料阅读P18】）《新法典》合称《罗马民法大全》c.扩张：6世纪查士丁尼在位时，先后占领北非、意大利d.衰弱：7世纪中后期，帝国丧失了从叙利亚到北非的大片土地

仅保有小亚细亚和巴尔干半岛等地区e.灭亡：1453年，拜占庭首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人攻陷，帝国灭亡自主学习：阅读课本P18-19，梳理东罗马帝国的社会概况。君士坦丁堡（拜占庭）

三、拜占庭与俄罗斯2.俄罗斯帝国（1）发端：

①俄罗斯发端于9世纪建立的基辅罗斯

②深受拜占庭帝国的影响：

*文字：斯拉夫字母是对希腊字母的继承和改造

*宗教：信仰拜占庭的东正教

③基辅罗斯一度成为东欧最强大的国家

三、拜占庭与俄罗斯2.俄罗斯帝国（2）统一：在反抗蒙古统治过程中，莫斯科公国逐渐兴起。16世纪初，以莫斯科公国为中心的统一国家建立，并向周围扩张。（3）灭亡：1917年，二月革命推翻了统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝的统治

【史纲下第15课】

三、拜占庭与俄罗斯2.俄罗斯帝国思考：伴随着俄罗斯统一国家的建立，其统治者将采取哪些手段来加强自身的统治？1547年，伊凡四世正式加冕为沙皇：①对内：*中央：实行君主专制，颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族

巩固和强化了中央集权

*地方：实行“特辖领地制”（特辖区+普通区）——详见课本P19②