折纸与数学手抄报

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数学活动方案

数学手抄报活动方案

[活动预备]

1、带好水彩颜料或水彩笔，带好抄写用的钢笔，并预备办报的用纸。

2、各小组依据此次报纸的主题搜集相关材料。

[活动时间]4周

[活动过程]

第一阶段：了解学问，确定主题（一周时间）

一、了解办报的基本学问：

1、文章的抄写。

①字体要工整、美观，不写错别字。②假如是两人以上一起抄写，要留意字体要统

一。③字的头尾要整齐。

2、标题的书写。

①标题要醒目。②用美术字体书写

3、标题的装饰。

①可以直接在标题上装饰。②也可以在[了的旁边加以装饰。

4、报头绘制要醒目，而不刺眼。

5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。

6、底纹的装饰。

①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；②可用一新淡色刷底，也可用淡色勾画景物。

7、最终将报面擦洁净。

二、明确主题，定好题目：

1、同学们，人有人名，校有校名，我们的报纸也要给它取个名字。

给报纸取名字要留意些什么？同学沟通（归纳起来要做到以下几点：①报纸名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用；②报纸名字听上去要悦耳洪亮，琅琅上口；③报纸名不宜过长。

2、给自己的报纸取一个有意义的名字。（小组争论，沟通）△以庆国庆为主题的报纸名字可以是：祖国颂，走进十月的阳光唱歌祖国等△以校内生活为主题的报纸名字可以是：同学报、小灵通、七彩童年、小荷才露尖尖角等三、围绕主题，搜集相关资料（看书、上网等）

第二阶段：动手办报（两周时间）

动手办报，尝试实践：

1、同学独立排版

2、展现同学排好版的报纸，观赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清爽淡雅。

3、同学抄写、美化、修理

第三阶段：展现作品，比一比，评出优秀（一周时间）

1、展现并观赏同学办的报纸

2、依据以下评比要求评出鼓舞奖、优秀奖、最佳创意奖①设计是否新奇；②排版是否奇妙；③字迹是否工整；④美化是否恰到好处。

[活动效果]

通过手抄报的制作，依据同学的特点让同学在宽阔的空间里学语文,用语文.即对同学以往所把握的学问进行了一次全面的的检验，又熬炼了他们查找资料自由创作，与人沟通的力量，增加了写作和绘画创作的实践性、趣味性。同学们的乐观性越来越来越高，水平也有了肯定提高。使同学们在实践中获得了直接阅历，把已经获得的学问和阅历应用于实践，在实践中学习在实践中提高。

荡秋千活动方案

[活动目的]

通过活动使同学体验探究问题的方法，获得一些初步的探究阅历，引发同学的探究欲望。在小组合作时先让同学独立思索，然后再小组合作、沟通，同学都能充分展现各自的独特想法与共性魅力，同学的潜能得到了充分挖掘，落实了“不同的人在数学上得到不同的进展”这一理念。

[活动时间]4周

[活动过程]

一、创设情景，设置悬念。（一周时间）

首先创设一次班级荡秋千预选赛的情景，让同学猜想预选赛的结果，让同学体会到数学问题就在自己身边，体会数学与生活的联系，激发同学的学习爱好。

二、合作探究，试验验证。（两周时间）

1、设计这个环节，目的是想给同学搭建一个想象的平台，通过自己动脑、小组合作、老师参加共同完成试验方案。

2、在试验方案设计、试验规章制定、数据汇报沟通中，我为同学供应了充分的数学获得机会，以合的身份，关心同学在自主探究和合作沟通中理解学问、提升水平、把握方法，获得广泛的数学活动阅历。

3、第一次试验后，同学已经积累了肯定的阅历，我充分利用同学现有的水平，引导同学顺当完成第二次试验

三、汇报结论，小结提升。（一周时间）

这一环节的设计，主要是与开课呼应，解除悬念，让同学用新学问重新推断，进一步体验数学学问在生活中的用途。

[活动效果]

整个教学环节还有待完善。有许多地方设计不周到，如：

1、在“合作探究，试验验证”环节，部分小组第一次试验失误时，我没有准时提示同学总结教训，在第二次试验是加强合作。

2、同学在做第二次试验时，有的遗忘了试验前的“猜想”。

纸与我们的生活活动方案

一、活动主题的提出：

纸是同学从一诞生就始终离不开的“亲热伴侣”，从使用纸尿布，到会撕纸，到会折纸、会剪纸、用纸写字……那么纸是用什么制成的，是谁创造了纸等一写列关于纸的问题唯恐同学很少去想。因为纸已经是司空见惯的东西，好象没有必要问些什么。

在生活中，纸始终伴随着我们，几乎就像水和空气一样人类生活中不行缺少。但是纸的

生产是有限的，也需要进展、珍惜……为此，“纸与我们的生活”的设计，是要使同学在活动中对纸重新熟悉，或说是来一次“再熟悉”。

二、活动的详细目标：

1、通过活动，提高同学对讨论纸的爱好，并以乐观的态度参加到对“纸的讨论”活动中来。

2、培育同学搜集资料、处理资料的力量，通过实践活动，走入生活，培育同学收集处理信息的力量，增长科普学问，增加社会交际力量、语言表达力量及合作精神。

3、通过活动，使同学了解与纸有关的各种信息，并通过制作再生纸活动，使同学提高爱护环境、节省用纸的自觉性以及提高对使用再生纸的熟悉。

三、活动实施的详细过程、方式：

第一阶段——活动预备（一周时间）

确立活动主题后，师生共同争论活动内容，写好方案书，做好以下工作：

（一）人员组合、分工。依据同学自愿报名和同学