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文档简介

第页大班科学活动：小小建筑师活动目标：1．尝试搭建出下面的积木少，上面的积木多的建筑物。2．感知立体图形的空间存在形式，有一定的空间想像力。3.在探究中享受建构游戏带来的乐趣。活动准备：孩子已在区域活动中自由拼搭过各种不同的造型；各种颜色正方体小积木若干；“积木房”图片若干；记录表和笔活动过程：一、自由拼搭造型你们能用这些积木摆出不同的造型吗？想一想，你准备摆什么造型？（3-4名幼儿自由讲述）2.师：听好要求：每张桌子5个小朋友，每个小朋友取5块积木摆一个造型，你摆的造型一定要能稳稳地立在桌上吆！提个小要求：取放积木的时候要轻拿轻放。不要搬椅子，轻轻地走到桌边吧。（幼儿自由摆造型）摆好后，回到座位，和你的好朋友说说你摆的是什么造型？3.师：谁能向大家介绍一下：你摆的是什么造型？现在小朋友摆的造型都稳稳地立在桌上，我们看一看这个造型下面的积木多，上面的积木怎样？（越来越少）那这个造型呢？（下面的积木和上面的积木一样多）摆出来的造型也很稳。4.师：现在我请小朋友想一想，如果下面的积木少，上面的积木多，那摆出来的造型会不会也很稳呢？（幼儿猜测）二、第一次探索操作（下面的积木少，上面的积木多，怎样让它立得稳）1.师：请你们用原来的5块积木摆出两层的造型，听清楚：五块积木，摆两层，下面的积木少，上面的积木多，还要让你的造型稳稳的立着。去试一试吧！（幼儿自由摆造型）2.师：你们尝试成功了吗？谁能来向大家介绍一下？你是怎样摆的？下面是几块积木？上面是几块积木？（将下面的两块分开，下面是两块积木，上面是三块积木）小结：将下面的积木分开来摆放，上面的积木不会掉下来。三、第二次探索操作（下面两块积木，上面四块积木，怎样让它立得稳）1．师：现在加大难度，下面两块积木，上面能不能放四块积木呢？（幼儿自由探索操作）2.师：先请没能尝试成功的小朋友告诉大家你遇到什么困难了？（刚才小朋友遇到的困难是旁边的积木总是掉下来？它是往哪边掉的？它为什么会掉下来呢？有什么办法不让它掉下来呢？谁能来帮帮他的？幼儿：将下面的积木分的距离大一些。师：除了这个办法，还有没有其他的办法也能让上面的积木不掉下来呢？（能不能请其他的积木帮帮忙呢？）四、第三次探索操作1.幼儿自由探索操作2.谁能来介绍一下，你是用什么办法让旁边的积木不掉下来的？五、欣赏有特色的建筑物老师今天带来了一些很有特色的建筑物，我们一起来看看，它们都哪些特别的地方？六、

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