【+初中语文】借助特征+巧妙断句+++课件+中考语文一轮复习

借助特征巧妙断句中考复习专题断句趣谈评理，辨是非：无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣无鸡鸭亦可/无鱼肉亦可/青菜一碟足矣无鸡/鸭亦可/无鱼/肉亦可/青菜一碟足矣元芳，关于断句，你有何妙招？大人，请听下官娓娓道来！哦！快快说来！①通读全文，弄懂大意。②借助“特征”，巧妙断句。妙计一找虚词①夫学须静也才须学也②见贤思齐焉见不贤而内自省也③意与日去遂成枯落④乃悟前狼假寐盖以诱敌①“夫、其、惟、唯、盖、盍、凡、窃、请、敬”“苟、纵、于是、向使、然而、且夫、若夫、无论、至于、至若、是以、是故、继而、纵使、然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之"“向之”“未几"“已而”“斯须”“既而”“俄而”等,也可以帮助断句。②“乎、哉、也、兮、耶、矣、耳、欤、焉、而已”等语气词经常出现在句尾,其后往往能断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中，后面不能断开.妙计一找虚词常考虚词：句首——夫其惟盖故但遂句尾——也矣耳乎哉焉耶妙计一找虚词小试身手：君子之过也如日月之食焉过也人皆见之更也人皆仰之/////清人彭端淑的《为学一首示子侄》：天下事有难易乎为之,则难者亦易矣不为则易者亦难矣。吾资之昏不逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而学之久而不怠焉迄乎成而亦不知其昏与庸也吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也然则昏庸聪敏之用岂有常哉清人彭端淑的《为学一首示子侄》：天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣；不为,则易者亦难矣。吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉,迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？①公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟②客问元方尊君在不答曰待君久不至妙计二找对话“曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”等为标志小试身手：师旷曰何不秉烛乎平公曰安有为人臣而戏其君乎（断3处）///妙计二找对话太宗谓太子少师萧曰朕少好弓矢得良弓十数自谓无以加近以示弓工乃曰皆非良材朕问其故工曰木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发矢不直。太宗谓太子少师萧曰/朕少好弓矢/得良弓十数/自谓无以加/近以示弓工/乃曰/皆非良材/朕问其故/工曰/木心不直/则脉理皆邪/弓虽劲/而发矢不直。学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎///妙计三借句式“何……之有”“如……何”“唯……是……”“不亦……乎”“无乃……乎”“何……为”“奈……何”“得无……乎”牛刀小试：览物之情得无异乎/因

为

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其

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以

名

其

亭

焉如果能抓住两个判断句句式，问题就容易解决了。因为本其山川/道其风俗之美/使民知所以安此丰年之乐者/幸生无事之时也/夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也/遂书以名其亭焉。小试身手：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁（断四处）①归来见天子天子坐明堂②军书十二卷卷卷有爷名///妙计四依修辞///顶真①菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣②爷娘闻女来出郭相扶将阿姊闻妹来当户理红妆小弟闻姊来磨刀霍霍向猪羊///妙计四依修辞///排比////小试身手：苏秦喟叹曰妻不以我为夫嫂不以我为叔父母不以我为子是皆秦之罪也（断四处）///妙计四依修辞/小试身手：先天下之忧而忧后天下之乐而乐①无丝竹之乱耳无案牍之劳形②苔痕上阶绿草色入帘青///妙计四依修辞对偶小试身手：向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之（断五处）知否知否应是绿肥红瘦///妙计四依修辞反复////顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法.秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁.秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁.狗乃引颈视井生知其意乃许焉//妙计五划分句子成分小试牛刀：曾子之妻之市其子随之而泣其母曰女还顾反为女杀彘（断四处）////刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。元芳，你太聪明了，这下断句soeasy!大人，掌握五种“特征”，断句soeasy!刻削之道