新课标人教版八年级地理上册导学案全册

PAGEPAGE1“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第一章从世界看中国第一节疆域（第一课时）一、学习目标1．了解我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其优越性。2．了解我国国土面积和邻国。二、学习重点1．利用各种中国地图，了解我国位置、疆域。2．了解我国国土面积和邻国。三、学习难点1．了解我国地理位置和疆域的地理优势。四、学习过程（一）自主学习1．我国领土南北跨纬度很广，大部分地区位于________带，南方部分地区位于_______带，没有地区位于_____带。2．从海陆位置看，我国东部濒临世界上最大的大洋__________，西部深入___________大陆的内部，有众多的岛屿和港湾，是一个____________的国家。3．我国国土面积约________平方千米，居世界第___位，仅次于______和_____；陆上国界线长达2．2万多千米，相邻的国家有____个；海岸线长_______多千米，我国濒临的海洋，从北到南依次是_____海、____海、_____海、______海，是世界上海洋大国之一。4．我国的领海范围从领海基线算起，向海上延伸到_____海里。（二）合作探究活动1：结合课本图1.1“中国在地球上的位置示意图”，分析中国的半球位置、海陆位置、经纬度位置、大洲大洋位置。活动2：结合课本活动题分析中国纬度位置和海陆位置的优越性。活动3：结合课本图1.3“中国的疆域及邻国”完成下列问题：找出我国疆域四至点，按顺序找出我国陆上邻国和隔海相望的国家。了解我国国土面积及世界排名。认识我国濒临的海洋，找出钓鱼岛和黄岩岛的具体位置。活动4：结合课本插图1.4“中国领土南北部的气候差异”和1.5“中国领土东西端的时间差异”，了解中国辽阔疆域带来的东西时差和南北气候差异及其对生产生活的影响。（三）达标检测：1．我国在地球上位于（）A．北半球、西半球B南半球、西半球C．北半球、东半球D.南半球、东半球2．我国南北跨纬度很广，大部分位于（）A热带B亚热带C北寒带D北温带3．以下海域属于我国内海的是（）A渤海、琼州海峡B东海、台湾海峡C渤海、黄海D东海、琼州海峡4．与我国隔海相望的国家有（）A6个B5个C14个D15个5．我国最大的渔场是（）位于（）A渤海渔场、渤海B北海道渔场、黄海C南海渔场、南海D舟山渔场、东海6．我国位置最东的省级行政区是（）A台湾省B江苏省C黑龙江省D海南省（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第一章从世界看中国第一节疆域（第二课时）一、学习目标1.了解我国行政区划具体划分方法。2.知道并识记我国34个省级行政区及其简称和行政中心。3.认识我国各省级行政区的轮廓及位置关系。4.掌握与相邻的省级行政区域的名称和位置。二、学习重点1.了解我国行政区划具体划分方法。2.知道我国34个省级行政区及其简称和行政中心。3.掌握与相邻的省级行政区域的名称和位置。三、学习难点1.认识我国各省级行政区的轮廓及位置关系。四、学习过程（一）自主学习1．我国疆域辽阔，为了方便管理，有利于社会经济发展和民族团结，将全国的行政区域划分为：_____（_________区和________市、________）、_______（市、________）、______（镇、________）三级行政区划。2．目前我国有34个省级行政单位，包括______个省、______个自治区、________个直辖市、________个特别行政区。3．我们伟大祖国的首都是_______，2008年在此举办了____________。（二）合作探究活动1：说说你的户口所在地，认识我国三级行政区划。活动2：结合课本图1.7“中国的省级行政区域”和活动题，按地理方位认识我国34个省级行政区。活动3：结合课本图1.8“安徽及其相邻的省级行政区域”和活动题,记住我国省级行政区域的名称、简称和行政中心。（以顺口溜方式记忆）活动4：分组进行省级行政区名称、简称和行政中心的抢答游戏。（三）达标检测：1．位于我国东北的三个省级行政区简称是（）A黑、吉、内蒙古B黑、吉、冀C黑、吉、辽D内蒙古、京、辽2．2013年4月20日芦山发生里氏A新疆维吾尔自治区B江西省C四川省D湖北省3．一批送往灾区的某饮料其卫生许可号是：湘卫食证字（2008）第002A08745号。它的生产所在地是（）A湖南B安徽C江西D福建4．小敏爸爸买了支“鲁能”的股票,小敏告诉爸爸，这个企业是哪个省的（）A江西B山东C江苏D上海5．下列省级行政区与其简称一一对应的是（）A黑龙江—江B甘肃—陇C安徽—徽D上海—卢6．猜一猜A猜我国省级行政区名称B猜我国省级行政中心名称碧波万顷（）夸夸其谈（）银河渡口（）圆规画鸡蛋（）宝地（）久雨初晴（）双喜临门（）四季花开（）7．将下列省的名称、省会城市和简称用直线连起来。江苏省合肥湘湖南省南京浙浙江省长沙皖广东省杭州青青海省广州苏西宁粤（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第一章从世界看中国第二节人口一、学习目标1．了解我国人口总数及在世界位次。2．理解我国人口政策及意义。3．运用人口分布图说出我国人口分布概况。4．学会运用人口和面积计算人口密度的方法。二、学习重点1．了解我国人口总数及在世界位次。2．运用人口分布图说出我国人口分布概况。三、学习难点1．我国人口分布概况及形成东西部人口密度差异的原因。四、学习过程（一）自主学习1.我国人口总数约为_______，约占世界人口总数的_______以上，居世界_______位。2.我国人口分布很不均匀，大体上以黑龙江省的_______到云南省的_______一线作为人口稠密与稀疏的分界线。该线以东为人口_______地区，以西为_______地区。3据2010年人口普查结果统计，我国平均人口密度为每平方千米______人，是世界人口平均密度的_____倍多。4.我国人口最突出的特点是________________________________。5.我国基本的人口政策是实行_____________________________。（二）合作探究活动1：结合课本活动题分析人口过多产生的负面影响，及计划生育对人口增长的影响。活动2：结合课本图1.13“我国人口密度图”，了解我国人口密度及人口地理线，分析我国人口分布特征。活动3：结合课本P14图1.15，比较江苏和青海的人口密度，完成下表：省区江苏青海面积：（万K㎡）人口：(万人)人口密度：(人／平方千米)活动4：结合本地剩余劳动力外出打工情况，分析国内人口流动方向，讨论为了促进西部开发，能否向西部大量转移人口。（三）达标检测：1.我国目前的人口政策是（）A减少人口数量B合理人口分布C实行计划生育D保证人口数量稳定2.我国省级行政区中人口密度最大和最小的分别是（）A．北京新疆B.澳门西藏C.河南青海D.上海内蒙古3.关于我国人口分布的叙述，正确的是（）A.西南多、东北少B.东北多、西南少C.东南多、西北少D.西多东少4.我国人口的突出特点是（）A.城镇人口比重大，农村人口比重小B.人口基数大，人口增长快C.我国人口平均密度小于世界平均密度D.我国东部人口密度小5.下列叙述错误的是（）A.在我国各省中，河南、山东、四川是人口最多的三个省B.从我国人口增长图看，新中国成立后，我国人口增长较快C.尽管我国人口多，但土地面积大，所以人口密度并不大D.实行计划生育以来，我国每年仍约增长1200万人（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第一章从世界看中国第三节民族一、学习目标1．了解我国的民族构成。2．了解我国的民族政策。3．了解部分少数民族的独特风土人情和传统舞蹈、节日。二、学习重点1．了解我国的民族构成。2．了解我国的民族政策。三、学习难点1.运用中国民族分布图，说出我国少说民族分布特征。四、学习过程（一）自主学习1．我国共有_______个民族，其中_____族人口最多,约占全国总人口的_____________。另外有______个民族人口较少,约占全国人口总数的________,因此,被称为少数民族。2．少数民族当中，___________族人口最多,有1600多万人.3．_______是我国民族最多的一个省，_____是该省傣族人民每年都要欢度的重大节日。4．在我国，各民族不论大小，____________。5.我国各民族的地区分布状况是：__________族的分布遍及全国各地，各少数民族主要分布在____________、__________和___________地区。各少数民族的分布具有“__________,___________，__________”的特点。6.我国在各少数民族聚居的地区实行民族________________，设立___________等行政区域,各少数民族在自治区內行使____________。台湾省的主要少数民族是______________。（二）合作探究活动1：结合课本了解我国民族构成的有关知识，了解我国民族政策。活动2：结合课本P17活动题，了解我国的民族构成和民族文化。活动3：结合课本图1.19“中国民族的分布”和P20活动题，分析中国民族分布的特征。活动4：调查班级里有没有少数名族的学生，请他们介绍各自祖籍及民族习俗，谈谈近年来的风俗的变化。（三）达标检测：1．我国少数民族有（）Ａ53Ｂ54Ｃ55Ｄ562．下面有关各民族的知识，其中错误的一处是（）A我国有56个民族，各民族分布具有“大散居，小聚居，交错杂居”的特点。B壮族是我国人口最多的少数民族，集中分布在云南省。C蒙古族喜欢摔跤，回族大多信仰伊斯兰教。D我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设自治机关。3．每年八九月间，喜欢参加赛牦牛、马术表演、群众游园等活动的民族是（）A回族B哈萨克族C维吾尔族D藏族4．我国少数民族中分布最广的是（）A回族B哈尼族C藏族D朝鲜族5．高山族主要分布在（）A广东B云南C台湾D江西6．我国少数民族中人口最多的是（）A维吾尔族B回族C蒙古族D壮族7．将下列的体育、艺术、和传统节日与其民族正确对应起来。雪顿节，展佛活动泼水节，孔雀舞猜灯谜，吃汤圆摔跤，赛马，那达慕大会（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第二章中国的自然环境第一节地形和地势（第一课时）一、学习目标1．了解中国地形地势的主要特征、主要山脉的名称和位置及走向。2．通过阅读分层设色地形图，提高读图能力，养成用图习惯。3．通过户外活动熟悉家乡的地形特征。二、学习重点1．认识我国主要的山地，高原，盆地和平原。三、学习难点1.我国地形骨架及主要山脉的走向。四、学习过程（一）自主学习1．陆地地形有那些基本类型：、、、、。2.我国地势的主要特征是：、。3.我国的四大高原：、、、。4.我国的三大平原：、、。5.我国的四大盆地：、、、。（二）合作探究活动1：结合课本图2.1了解五种陆地地形及特征。36○丘陵活动236○丘陵地形类型百分比对应圆心角丘陵10%36○高原26%盆地19%平原12%山地33%活动3：结合课本p25的活动，根据走向把我国山脉可划分为以下几种类型北列：、（1）东西走向的山脉中列：、南列：（2）南北走向的山脉、等。（3）东北西南走向的山脉：最西：、、、。中间：、。最东：。（4）西北东南走向的山脉、。（5）最高的山脉、及均位于青藏高原的外围。活动4：观察中国地形网格，填写下表。东侧地区西侧地区横断山巫山太行山大兴安岭北侧南侧天山准噶尔盆地昆仑山青藏高原（三）达标检测：1．下列关于我国四大盆地的叙述正确的是（）A：地面起伏最小的是青藏高原B：水土流失最严重的是黄土高原C：喀斯特地形广布的内蒙古高原D：雪山连绵是云贵高原的景观2.与有关联的两大地形区是（）A：华北平原和长江中下游平原B：华北平原和东北平原C：黄土高原和华北平原D：长江中下游平原和云贵高原3.有一位歌唱家站在高原上放歌“人说山西好风光，地肥水美五谷香，左手一指太行山，右手一指是吕梁”从歌词中可以判断出歌者的立足点和面对方向分别是（）A：蒙古高原，向北B：黄土高原，向南C：蒙古高原，向南D：黄土高原，向北（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第二章中国的自然环境第一节地形和地势（第二课时）一、学习目标1．了解我国地势的总趋势。2．认识我国地形地势三级阶梯的大致界线。3．通过本课的学习，认识地形对国民经济的影响，了解西部的优势与劣势，关注西部的发展。二、学习重点1．我国地势三级阶梯的大致界线。三、学习难点1.理解地形对生产生活的影响四、学习过程（一）自主学习1．我国陆地海拔最高的地方是，最低的地方是。2．我国第一级阶梯和第二级阶梯的界线是、、，第二级阶梯和第三级阶梯的界线是、、、。3.我国地势三级阶梯的地形地势特征：第一级阶梯：。第二级阶梯：。第三级阶梯：。（二）合作探究活动1：结合课本了解我国地形地势的大致趋势，认识我国陆地海拔最高和最低的地方。活动2：结合课本图2.9讨论我国地势三级阶梯的地形地势特征。活动3：结合课本认识我国地势三级阶梯的界线。活动4：结合课本P29活动3分析我国水能资源的分布和地势特点的关系。活动5：结合课本P24阅读材料，了解地形与民俗的关系，理解“走千走万，不如淮河两岸”的意义。活动6：结合课本和所学知识，理解地形地势对工农业生产以及对国民经济的影响。（三）达标检测：1、为了保护西部环境，实现社会经济可持续发展，该地区最优先发展的产业是A、农业B、矿业C、旅游业D、化工2、1937年日军大举南下侵占华东、国民政府被迫转移到重庆，主要原因是A、四川盆地物产丰富，气候宜人B、从南京到重庆沿江而上交通便利C、四种盆地四面环山，易守难攻D、退居休整，以利日后反攻3、2008年5.12地震发生后，中央政府举全国之力用三年时间再造了一个新汶川，而后（）已成为震后发展最快的最红火的产业。A．农业B、矿业C.旅游业D.化工4、山区高速公路两边常能见到山体被锚固，它主是要防止（）A、崩塌B、滑坡C、泥石流D、防风吹倒大树5、我国泥石流最多发的地区是（）A、甘肃青海B、云南四川C、海南台湾D、江苏、安徽6、汶川地震灾区的地形类型是（）A、山地B、高原C、盆地D、丘陵7、四川5.12地震灾区的少数民族是（）族（）A、傣、苗B、土、保安C、黎、高山D、羌、藏8、下列各省级行政区中平原面积占比最高的是（）A、广东B、福建C、浙江D、江苏（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第二章中国的自然环境第二节气候(第一课时）一、学习目标1、记忆中国气温分布规律，分析成因。2、记忆中国降水分布规律，并分析成因。3、培养读图能力，养成用图习惯。4、认识气候条件对社会、经济、环境所产生的巨大影响，提高人类适应自然，利用自然的能力。二、学习重点1．我国1-7月气温分布、年降水量分布、温度带的划分、干湿区的划分。三、学习难点1.探究我国1月南北温差大，7月南北温差小，形成原因。四、学习过程（一）自主学习1、冬季我国南北温差（大、小）且越往北气温越（高、低），一月份0℃等温线经过一线至东南边缘。2、夏季全国普遍、南北气温相差。地区，由于而成为夏季气温最低地区。3、我国的温度带自南向北依次为：、、、、还有高原气候区。4、我国的热带季风气候主要分布于、、、的南部以及海南省。5、从中国气候类型图上看，的主要气候类型是：淮北的和淮河以南的是。6、东北地区的气温年较差（大于或小于）青藏地区的气温年较差。7、我国夏季最热的地方是其次是被称为“三大火炉”城市是、、。（二）合作探究活动1：结合课本分析海口与漠河两地1月份和7月份的温差，总结我国气温特点及成因。活动2：结合课本图2.17“我国温度带的划分”分析我国有哪些温度带。活动3：课本图2.18“我国年降水量的分布”，分析我国降水在时间和空间上有何差异?活动4：结合课本图2.22“我国的干湿地区”，分析我国有哪些干湿地区。活动5：结合课本活动题分析不同的降水对建筑、饮食、民俗以及生产等方面的影响。（三）达标检测：1、mm等降水量线：大致与秦岭、淮河一线吻合。2、mm等降水量线大致与夏季季风影响的范围一致。3、mm等降水量线大致与半干旱与干旱区分界线一致。4、从我国降水量分布图上看，≥1600mm雨量的地区集中分布在沿海，另外我国云南、西藏也有分布。5、降水量北少南多≥1600mm的地区位于。6、将北京、拉萨、武汉、吐鲁番四地7月平均气温用不等号连接＞＞＞。7、新疆伊犁河谷地区，阿勒泰北部山区和辽东地区的年降水量均可达800mm，但在干湿地区的划分却差别较大，新疆这两地为半干旱，而辽东地区则为湿润地区。原因是：。8、用不等号将广州、北京、武汉、乌鲁木齐的年降水量连接＞＞＞。9、我国秦岭——淮河一线是（）分界线A：热带与亚热带B：暖温带与中温带C：湿润与半湿润区D：半湿润与半干旱地区10、四川盆地的作物熟制为（）A：一年一熟B：一年两熟或二年三熟C：一年三熟D：与塔里木盆地熟制相同（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第二章中国的自然环境第二节气候(第二课时）一、学习目标1、学习我国气候的主要特征，明确气温年较差、气温日较差、活动积温等概念。2、了解我国季风气候的特征及季风影响范围。3、了解影响我国气候的主要因素有哪些。二、学习重点1．季风的影响范围三、学习难点1.季风的形成机理以及影响我国气候的主要因素。四、学习过程（一）自主学习1、我国气候总的特点是：、。2、我国东部季风区的气候类型自南向北依次为：热带季风气候、和，西北的非季风区则为：。3、季风区和非季风区界线为：。4、当冷暖空气相遇时总是空气在上，空气在下，多形成天气。5、影响我国气候的因素，主要有、和。（二）合作探究活动1：结合课本分析我国气候的两大主要特征。活动2：在下面空白图上绘出我国主要气候类型区并加叙述和涂彩活动3：结合课本P39的活动，认识我国主要气候类型的特点及各气候对当地的影响。活动4：结合课本分析影响我国气候的主要因素有哪些，讨论季风对我国气候的影响。（三）达标检测：1、梅雨和伏旱出现的地区在（）A:东南沿海B：华北地区C：长江中下游D：东北地区2、下列山脉属于季风—非季风分界线的是（）A：大兴安岭B：太行山C：巫山D：雪峰山3、世界上很多动植物在我国都能找到适合生长的地区，这是因为我国（）A：土地面积广大B：地形复杂多样C：地势西高东低D：气候复杂多样4、一地方9月份最大降水量≥300mm，1月平均温度≥15℃它可能（）A：北京B：哈尔滨C：拉萨D：海口5、对我国农业生产影响最大、最常见，分布范围最广的灾害性天气是（）A：台风B：干旱C：寒潮D：梅雨（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第二章中国的自然环境第三节河流（第一课时）一、学习目标1、了解河流湖泊的功能，内流河与外流河的概念。2、了解河流的水文特征的描述。3、认识我国主要大江大河。二、学习重点1．认识我国河流的主要特征三、学习难点1.理解河如何从水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等方面描述河流的水文特征。四、学习过程（一）自主学习河流能提供丰富的淡水资源，塑造平原地形，为动植物提供栖息地，利于、、、。我国地势西高东低，大多数河流自向流，最后注入太平洋。河流在水量、、、汛期与枯水期、、等方面的特征，统称水文特征。我国最大的内流河__________、河水主要来自南部的___________和北部的______________。（二）合作探究活动1：结合课本图2.30“我国的主要河流和湖泊”，分析内流河与外流河的差异。活动2：结合课本图2.31和图2.32，分析我国东部主要河流的水文特征及内流河的水文特征。活动3：结合课本阅读材料，了解京杭运河的有关知识。活动4：结合课本P44的活动题，完成有关题目，认识我国的主要河流以及水文特征。（三）达标检测：1.塔里木河水源主要来自（）A、阿尔泰山B、天山C、昆仑山D、祁连山2．一年一度的环青海湖国际自行车在每年7月上旬如期举行，下面关于青海湖的说法正确的是（）A、我国面积最大的湖泊B、我国最大的淡水湖C、我国最大的咸水湖D、位于祁连山以南3.三峡枢纽建成前，长江上可四季通航的河段为（）河段。A.宜宾以下B.重庆以下C.宜昌以下D.武汉以下4.2008.5.12四川汶川发生大地震导致重大人员伤亡和财产损失。汶川位于（）边。A.雅砻江B.大渡河C.岷江D.嘉陵江5.所谓湖南、湖北这两个地名中的湖指的是（）A.鄱阳湖B.洞庭湖C.太湖D.洪湖（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第二章中国的自然环境第三节河流（第二课时）一、学习目标了解长江、黄河的概况。通过本节的学习实现：读图→填图→绘图的能力。树立辩证唯物主义、人地协调观、可持续发展观，实现长江资源的保护与开发并重。二、学习重点1．长江流域开发利用的现状。2.黄河的治理和开发。三、学习难点1.长江资源的开发利用。2.黄河流域的灾害预防及生态保护四、学习过程（一）自主学习长江发源于_______________,全长____千米。流经（按顺序）省区________、___________、___________、___________、___________、___________、__________、___________、___________、___________、___________注入___________海。流域面积___________万平方米。2.长江流域的四大淡水湖是___________、___________、___________、___________。3.黄河发源于，曲折东流注入，是我国长河。4.长江自源头到入海口先后流经四大地形区___________、___________、___________、__________。5.黄河流域流经哪些省区___________、___________、___________、___________、___________、___________等。（二）合作探究活动1：结合课本分析长江的发源，注入海洋，认识长江上中下游的划分及不同河段的水文特征。活动2：结合课本分析长江的水能和航运资源的特征以及长江的洪涝灾害和防治措施。活动3：结合课本分析黄河上中下游的特征，认识黄河的忧患。活动4：结合课本讨论黄河该如何综合整治。（三）达标检测：1.长江上游的特征是________________________________________。中游的特征是____________________________________________。下游特征是___________________________________________。2．荆江的河道截弯取直工程其目的是____________________________。3.长江上已建成的水利枢纽有三个，包括主干上的_________________、__________，汉江上的__________。4.长江北岸支流与主干交汇处总会形成城市，如汉江在__________汇入，嘉陵江在__________汇入，岷江在__________汇入，雅鲁藏布江在__________汇入。大运河在__________汇入。5.三峡枢纽建成前，长江上可四季通航的河段为（）河段。A.宜宾以下B.重庆以下C.宜昌以下D.武汉以下6.长江中下游地区两个最重要的水文站是（）A.湖口、监利B.湖口、城陵矶C.荆州、湖口D.枝城、监利7.2008.5.12四川汶川发生大地震导致重大人员伤亡和财产损失。汶川位于（）边。A.雅砻江B.大渡河C.岷江D.嘉陵江8.所谓湖南、湖北这两个地名中的湖指的是（）A.鄱阳湖B.洞庭湖C.太湖D.洪湖（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第二章中国的自然环境第四节自然灾害（第一课时）一、学习目标1.了解我国常见的自然灾害及形成原因。

2.了解自然灾害的种类及危害。二、学习重点1.我过常见自然灾害的成因。三、学习难点1.自然灾害的种类和危害四、学习过程（一）自主学习1.自然灾害可分为、等。2.气象灾害主要有、、、等灾害。3.地质灾害主要有、、等灾害，地区的地质灾害的频率较高。4.台风是一种发源于热带海洋的大气涡旋，常带来和，形成灾害。5.寒潮是强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温现象，并伴有、、等，形成灾害。（二）合作探究活动1：结合课本内容，分析什么是自然灾害，了解我国常见的自然灾害有哪些，如何分类？活动2：结合课本图2.46，讨论各种气象灾害的形成原因及危害。活动3：结合课本图2.47，讨论各种地质灾害的危害。活动4：结合课本P55活动，认识身边的自然灾害。谈谈你见过的自然灾害有哪些，造成了哪些危害？（三）达标检测：1.下列地理事件属于自然灾害的是（）A太平洋海底火山爆发B2006年3月重庆开县天然气泄漏C1976年唐山大地震D2005年吉林化工厂爆炸导致松花江污染2.我国泥石流最多发的地区是（）A、甘肃青海B、云南四川C、海南台湾D、江苏、安徽3.对我国农业生产影响最大、最常见，分布范围最广的灾害性天气是（）A：台风B：干旱C：寒潮D：梅雨4.梅雨和伏旱出现的地区在（）A:东南沿海B：华北地区C：长江中下游D：东北地区（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第二章中国的自然环境第四节自然灾害（第二课时）一、学习目标1.了解我国常见的自然灾害的分布和危害。

2.了解避灾方法，学会使用避灾设施。二、学习重点1.了解我国常见自然灾害的分布及危害。三、学习难点1.了解避灾方法，懂得如何自救四、学习过程（一）自主学习1.我国台风灾害主要分布在。2.我国干旱灾害主要分布在。3.我国洪涝灾害主要分布在。4.我国滑坡和泥石流灾害主要分布在。5.我国运用遥感技卫星等技术，能够比较精确地预报、等灾害。（二）合作探究活动1：结合课本内容，了解我国是一个自然灾害频发的国家。活动2：结合课本图2.48及生活经历，分析我国主要气象灾害的分布，了解本地有哪些主要气象灾害。活动3：结合课本图2.49，分析我国主要地质灾害的分布。活动4：结合课本P58的活动，了解我国主要自然灾害的分布和成因，并分析各种自然灾害会引起哪些次生灾害。活动5：结合课本内容分析我国在防灾减灾方面有哪些具体措施和做法。活动6：结合课本P60的活动，了解避灾方法，交流在自然灾害来临的时候，采取哪些适当方法可以有效避灾。（三）达标检测：1．地震发生后，从高楼撤离时应走

（）A.安全通道

B.跳楼

C.乘坐电梯

D.从窗户抓绳下滑2.台风是一种在热带海洋上生成的强烈涡旋，其中心风力达

____级以上。（）

A、

10B、12

C、8D143.影响我国的冷空气来自（）A南极洲B欧洲C北极及西伯利亚D赤道4.泥石流是主要的地质灾害，产生泥石流的主要原因是（）A降水B高温C植被被破坏D大风5.寒潮一般出现在一年中的哪些季节（）A春季秋季B春季冬季C夏季秋季D秋季冬季（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征（第一课时）一、学习目标1.初步了解什么是自然资源以及自然资源的分类。2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系。3.了解不同类型的自然资源及利用方式。二、学习重点1．自然资源及其分类；2.自然资源和人类生产、生活的关系。三、学习难点1.不同类型自然资源的利用方式。四、学习过程（一）自主学习1．在自然界中对人类______有价值的_____、_____、______、_____、_____和______等，称为自然资源。2．自然资源分为__________和__________。土地、阳光、森林、水和水能等，可以在_____时间内______、______，或者可以______使用，称为_______资源。煤炭、石油、铁矿等，_______、_______过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为__________资源。3．对于可再生资源，如果利用______，并注意______和______，便能够实现___________；而对于非可再生资源，我们应当_____和______使用。（二）合作探究活动1：结合课本P63活动1的内容，总结出自然资源的概念，并指出自然资源的两个特性。活动2：根据课本总结不同自然资源有何特点，再利用活动题2的图文资料讨论可再生资源该如何合理利用。活动3：深刻认识可再生资源真的是“取之不尽，用之不竭”的吗？活动4：结合本地实际的生产生活，讨论本地有哪些不合理的资源利用方式，该如何转变？（三）达标检测：1.下列选项中，全部属于自然资源的一组是（）

A.森林，水稻，煤

B.耕地，淡水，铁矿石

C.石油，闪电，工矿用地

D.野生动物，草地，噪声

2.对于可再生资源的开发利用，正确的是（）

A.物尽其用，综合利用

B.寻找新的代替品

C.保护和促进更新

D.极大限度地加以利用

3.下列资源中属于非可再生资源的是（）

A.水能B.核能C.磷虾D.针叶林4.合理利用和保护自然资源的正确态度是（）A、发展经济必须缓慢B、地大物博，可大量消耗C、可再生资源不断再生，非可再生资源禁止使用D、非可再生资源合理利用，并不断探索新资源5.下列自然资源中，属于非可再生资源的是（）A.土地资源

B.水资源

C.矿产资源

D.森林资源6.下列自然资源，全部属于可再生资源的是（）A.石油、森林、煤炭、太阳能

B.阳光、土地、水、草原C.铁矿、天然气、铀矿、阳光

D.森林、水、天然气、铁矿（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征（第二课时）一、学习目标1.了解我国自然资源总量丰富、人均不足，相对短缺的国情现状;2.理解我国自然资源特征对国民生产的影响。二、学习重点1．我国自然资源总量丰富、人均不足，相对短缺的国情现状。三、学习难点1.理解我国自然资源特征对国民生产的影响。四、学习过程（一）自主学习1.我国陆地面积居世界第___位，但人均土地占有量却不足世界平均水平的___；已探明的矿产资源总值居世界第___位，但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的___；耕地面积居世界第___位，但人均耕地面积只有世界平均水平的___；河流年径流量居世界第___位，但人均径流量仅为世界平均水平的___；.我国森林面积居世界第___位，但人均森林面积仅为世界平均水平的___。2.我国幅员辽阔，自然环境_________，自然资源总量_________，种类_________，可谓__________。土地、水、水能、森林、矿产等许多自然资源的总量均居_________。但我国_________，自然资源的人均占有量远低于世界的__________。3.随着_________增长和_________的快速发展，对自然资源的_________还将大幅度增加，我国自然资源_________，人均不足且仍在下降的状况更加突出。因此，保障_________的供给是我国长期而艰巨的任务。（二）合作探究活动1：结合课本P64的数据资料和地理图册资料，了解我国部分自然资源总量在世界上的排名，并结合课本数据资料，分析得出我国自然资源的总量特点。活动2：结合课本P64的数据资料和地理图册资料，了解我国自然资源的人均量占世界平均水平的比例，分析得出我国自然资源的人均量的特点，并讨论其原因。活动3：结合P65图3.4“保障资源供给的讨论”和阅读材料“石油进口大国”讨论我国自然资源人均不足，相对短缺的原因，分析自然资源对我国国民经济发展的意义。活动4：结合课本P66活动，对图3.5“节约和保护资源与我们密切相关”中的几种行为作出解释和评价，并说说我们在日常生活和学习中应如何保护和节约自然资源，提出合理可行的建议，并向全体学生发出关于保护环境和保护资源的倡议。（三）达标检测：1.下图漫画反映了我国某项国情基本特征，你认为正确的是（）A.我国是世界人口最多的国家

B.我国自然资源总量大，但人口众多，人均占有量少

C.要控制人口数量，提高人口素质

D.合理利用自然资源，实施可持续发展战略

2.我国自然资源最基本的特征是（）

A.总量丰富，所以人均占有量多B.总量不多，所以人均占有量少

C.自然资源大国，人均占有量居世界前列D.总量丰富，但因人口特别多，人均占有量就很少3.我国下列资源中居世界第六位的是（）

A.领土面积

B.耕地面积C.森林总面积D.矿产资源储量总值

4.我国人均土地占有量相当于世界人均值的（）

A.1／2B.1／3

C.1／4D.1／5

5.下列对我国自然资源的叙述，正确的是（）

A.土地面积扩大，居世界第二位B.森林面积辽阔，地区分布比较均匀

C.是世界上矿种比较齐全的少数国家之一D.河流年径流量居世界第三位（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第三章中国的自然资源第二节土地资源（第一课时）一、学习目标1.知道我国土地资源的利用类型及主要特点。2.了解我国土地资源的现状，理解其形成的主要原因。二、学习重点1．了解我国土地资源利用类型，利用统计图表分析我国土地利用类型的构成。三、学习难点1.理解我国土地资源现状与我国地形、气候等自然环境的关系。四、学习过程（一）自主学习1．孕育了地球上的万物，是人类的之源和_____、____的空间。依据_________和_________的差异，土地资源可分为不同的利用类型。我国土地利用类型_________。2.我国幅员辽阔，土地资源总量。但是，由于人口众多，土地资源人均占有量世界平均水平。3.我国土地类型齐全，有利于因地制宜发展_________生产和城乡建设。我国少，而荒漠、石山、永久冰雪地等通常情况下_________的土地较多，后备耕地_________。4.随着我国经济社会快速发展，土地资源尤其是，所面临的压力越来越大。合理_________和土地资源，成为我国的重要保障。5.将下列土地利用方式用划线归类：操场 机场农业用地稻田公路非农业用地森林（二）合作探究活动1：结合课本图3.6“主要的土地利用类型”，联系自己生活体验、所见所闻，谈谈土地的利用类型及重要性。活动2：结合课本图3.7“中国人均土地面积与部分国家的比较”、图3.8“人均农业用地面积与世界的比较”和图3.9“中国土地利用类型的构成”，讨论以下几个问题：①中国人均土地面积与加拿大、俄罗斯、巴西、美国、印度等国的比较。②中国人均农业用地面积与世界的比较。③中国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？活动3：结合课本图3.9“中国土地利用类型的构成”和阅读材料“我国耕地后备资源匮乏”，分析我国各类土地的构成的特点。活动4：结合课本P69活动，联系前面所学的中国地形、中国气候等知识，从有利和不利两个方面，简要评价自己家乡土地利用类型构成的主要特点。（三）达标检测：1．关于我国土地资源的叙述，正确的是()A．高原的土地利用以耕地为主B．平原的土地利用以草场为主C．我国土地资源丰富，类型较单一D．珍惜每寸土地是我国的基本国策2．我国把“珍惜和合理利用每寸土地”作为基本国策，主要是()A．土地资源分布不均B．土地资源不可再生C．土地资源多种多样D．人口多，耕地少（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第三章中国的自然资源第二节土地资源（第二课时）一、学习目标1.了解我国土地资源地区差异的分布大势。2.结合所学知识理解我国土地资源地区差异的原因。二、学习重点1．掌握我国耕地、林地、及草地等主要土地资源的地区分布规律。三、学习难点1.理解我国各类主要土地资源的地区分布差异的形成原因。四、学习过程（一）自主学习1.我国的主要土地利用类型分布很不_________。2.我国耕地和林地的90%以上，集中分布在东部_________、_________，这里是我国_____、______、_________的主要分布区，土地利用程度很高。其中，南方耕地以________为主，北方耕地以_________为主。林地则主要分布在_________。3.草地主要分布在西部_______、_________区，主要用于_________。沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠、永久积雪和冰川等通常难以利用的土地也主要分布在_____________。（二）合作探究活动1：结合课本内容概括我国耕地、林地和草地的分布大势。活动2：结合课本内容分析我国土地利用类型的构成。活动3：结合课本P69活动，讨论本地的土地利用类型构成的主要特点。活动:4：结合课本P70活动1：用简练的文字填写课本的比较表，联系我国地形、气候等自然条件，分析和解释造成这种分布差异的原因。土地利用类型所在的干湿地区主要地形类型耕地水田湿润区平原、丘陵旱地林地草地难以利用土地（三）达标检测：1．关于我国耕地与地形关系的叙述，正确的是()A．耕地主要分布在东部的平原和丘陵地区B．青藏高原是我国重要的农耕区C．高原地区没有耕地D．江南丘陵地区耕地很少2．我国平原地区主要的土地利用类型是()A．林地、石山B．耕地、城市建设用地C．草地、林地D．沼泽、滩涂3．我国北方干旱、半干旱地区，主要土地利用类型是()A．草地B．林地C．旱地D．水田4．造成我国的耕地北方以旱地为主，南方以水田为主的主要原因是（）

A.地形的差异

B.科技水平的差异

C.气候条件的不同

D.耕作制度不同（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第三章中国的自然资源第二节土地资源（第三课时）一、学习目标1.知道我国土地资源利用中存在的问题及解决措施；2.理解我国“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”这一基本的国策。二、学习重点1．理解土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。三、学习难点1.理解我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，培养正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。四、学习过程（一）自主学习1．土地资源属于___________，如果利用不当，或者遭到破坏，生产能力就会下降，甚至完全丧失。面前，我国土地利用中存在着诸多问题，________________的现象严重。其中，______________、_____________等问题尤为突出。2．______是立国之本。对于我们这样一个人口大国来说，_________、_________、___________尤为重要。针对土地资源利用存在的问题，我国把“_________、___________________________________”作采取了各种措施加以落实。3．近年来，我国正在逐步推行“________________________________”。该工程主要是通过对______、______、_______、_____、_______进行整治，实施整村搬迁，增加______________，提高___________，建成大面积连片的______________，以实现_________、_________、___________、__________的综合目标。4．我国土地日是每年的_______月________日。（二）合作探究活动1：结合课本P71图3.11“土地资源遭到破坏”，说说这几幅漫画含义，分析每幅画所反映的问题是如何产生的，并探讨将会引起什么深层次的问题。①．“飞来的山峰”——②．“小草的哀求”——③．“水土的怒吼”——=4\*GB3④.“土地的辛酸”——活动2：结合课本和本地农业生产的实际情况总结本地农村土地利用中存在的问题有哪些？活动3：结合课本P72第一自然段以及图3.12和阅读材料“土地日宣传”等有关内容，分组讨论并回答下列问题：针对我国土地利用中存在的问题，国家制定了哪些法律保护土地资源？我国土地基本国策的内容是什么？为什么把“切实保护耕地”作为其内容之一？③．我国把每年的几月几日定为“全国土地日”？为什么把这一天定为全国土地日？规定全国土地日的目的是什么？（三）达标检测：1．我国土地利用面积最大的是（）A、耕地B、林地C、草地D、建设用地2．我国土地资源的叙述正确的是（）A、总量和人均占有量都很大B、山地少，平地多C、后备耕地充足D、各类土地资源分布不均3．下列主要以耕地为主的是（）A、内蒙古高原B、青藏高原C、塔里木盆地D、四川盆地4．下列地区中，严重缺水的是（）A、三江平原B、四川盆地C、华北平原D、东南丘陵5．判断题：（1）我国北方平原广阔，多耕地，且以旱地为主。（）（2）我国草地主要分布在半湿润区和干旱区。（）（3）我国水田与旱地的分布大致以800毫米年等降水量线为界。（）（4）在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”“退耕还林（草）”是为了发展畜牧业。（）（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第三章中国的自然资源第三节水资源（第一课时）一、学习目标1.掌握水资源的概念和了解主要水体。2.理解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。二、学习重点1．我国水资源时空分布特征及原因。三、学习难点1.联系气候、河流等知识分析我国水资源时空分布特征及原因。四、学习过程（一）自主学习1．通常把地球上称为水资源。________水和________水是我国主要的淡水资源。2.一个国家河流的大小，大体可以表明这个国家水资源的多少。从空间分布看，我国水资源。大致以长江流域北界为界，水资源占全国的80%以上，不足20%。我国北方缺水严重，特别是地区。3．从时间分配看，我国大部分地区降水丰沛，河流处于丰水期，水资源较为丰富，但容易造成；降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干涸见底，水资源。4．我国水资源时空分布不均，给社会带来了很大的影响。例如，南北方农业土地利用方式差异明显，南方以为主，北方以为主。我国降水和径流的季节、年际变化大，是造成了、的主要原因。在西北干旱地区，水资源的不足更是制约社会经济发展的。（二）合作探究活动1：结合课本P75第一段课文，分析、讨论淡水资源的概念及构成。活动2：结合课本P75第二段课文及图3.13“中国主要河流径流量分布示意”等内容，讨论我国水资源的空间分布特点，并分析其原因。活动3：结合课本P76第一段课文内容，讨论我国水资源的时间分配特点，并分析其原因。活动4：结合课本P76图3.14“北京年降水量的变化（1951～2010）”及第二段内容，分析我国水资源的时空分布不均给社会经济发展带来的影响，并做好活动题。（三）达标检测：1．目前，我国主要的淡水资源来自于（）A．河水、冰川B．地下水C．河流水、淡水湖泊水D．地下水，淡化海水2．下列地区中，缺水严重的地区是（）A．三江平原B．四川盆地C．华北平原D．东南丘陵3．我国东部季风区水资源的分布规律表现为南多北少，这主要是因为()A．南方河流较长，北方河流较短B．南方河流无结冰期，北方河流有结冰期C．南方河流含沙量小，北方河流含沙量大D．降水量南多北少4．我国水资源蕴藏量较大的地带一般为（）

A.阶梯内部

B.两阶梯交界处

C.南方低山丘陵

D.平原河道5．我国水资源的时间分布规律是（）A．东南多，西北少B．东南少，西北C．夏秋多，冬春少D．夏秋少，冬春多（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第三章中国的自然资源第三节水资源（第二课时）一、学习目标1.掌握我国水资源时空分布特征并分析解决我国水资源时空不均的措施。2.从生产生活实例出发，了解节约用水、保护水资源的重要性。二、学习重点1．我国水资源时空分布特征、原因及解决我国水资源时空分布不均的具体工程措施。三、学习难点1.我国水资源时空分布特征、原因及解决我国水资源时空分布不均的具体工程措施。四、学习过程（一）自主学习1．解决水资源不足的途径：一.是解决水资源季节变化大的措施之一；二.是解决水资源地区分布不均的有效办法之一。2．水库可以在河流洪水期、枯水期，从而调节河流水量的时间变化。3．我国为了缓解北方地区严重缺水的状况，正在实施的工程是。该工程可分为、、三条调水线路，就是把丰富的水资源调到我国严重缺水的、地区。另外，为了解决天津缺水的跨流域调水工程是；缓解山西供水紧张状况的调水工程是。4．人们常说我国“人多地少”，而我国人均水资源仅为世界平均水平的______，可以说“人多水更少”。5．解决我国缺水问题的重要途径之一是、。从某种意义上讲，比更重要。6.节约用水，防治水污染的途径有：，，。其中家庭节水的措施有：；；。（二）合作探究活动1：结合课本P77第二段课文及图3.15“水库调节径流示意”，分析水库是如何调节径流的？活动2：结合课本P77最后一段课文及图3.16“南水北调工程线路示意”等内容，分析、讨论南水北调、引滦入津和引黄入晋的意义。活动3：结合课本P79第一、二段内容及图3.19“就地取‘材”,分析造成水污染的原因有哪些？危害如何？活动4：结合课本P79第三段内容及图3.20“节约用水防治水污染”和课本P80阅读材料，分析在农业、工业和家庭中如何节约用水，防治水污染？并分析节水标志的寓意是什么？（三）达标检测：1．目前解决我国水资源不足的途径主要有（）A、跨流域调水，大力开采地下水B、跨流域调水，兴修水库，节约用水，防治水污染C、引海水作淡化处理D、去南极大陆运输冰川2．保护水资源的有效措施是（）A、节约和合理用水，防止和治理水污染B、开发利用南极的冰山C、改造气候，增加降水D、多修水利设施3．为解决水资源的不足，作为学生能积极参与的是（）A、跨流域调水B、兴修水库C、治理水污染D、节约用水4．下列叙述正确的是（）A、我国水资源地区分布不均，自东南向西北递减B、我国水资源季节分配均匀，冬夏都比较充足C、我国各地水资源与耕地资源均配合良好5．我国南水北调的主要目的是（）A、解决长江流域的洪涝问题B、连通长江、淮河、黄河和海河四大水系C、利用流域间的落差发电D、缓解北方地区水资源不足的矛盾（四）盘点提升教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂八年级地理（上）导学案第四章中国的经济发展第一节交通运输（第一课时）一、学习目标1.了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用。2．比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通方式。二、学习重点1．不同交通运输方式的优缺点。2．根据需要合理地选择交通方式。三、学习难点1.交通运输方式的选择。四、学习过程（一）自主学习1．交通运输业作为经济发展的生产部门之一，它可以把____和____从一个地方送到另一个地方。现代交通运输指的是使用______、______、______、飞机、管道等工具的运输。人们把交通运输形象地比喻为经济发展的“____________”。2．选择客运或货运方式需要考虑的因素，与的高低、的快慢、