中职英语基础模块教案

英语（基础模块）教案

UnitlReadyforYourCampusLife

一、教学目标

1.谈论人名。

2.谈论来自何处。

3.介绍自己所在班级。

4.掌握"主一系一表"结构和"therebe"句型。

5.掌握代词和介词的基本用法。

6.学会如何发前元音［i：］与［i］

二、教学向导

•介绍自己的个人信息

语言功能

・谈论来自何处

能用下列交际用语进行简短对话：

语

Whatishisname

言

Hisnameis....

目

Whereishefrom

标

Heisfrom....

语言结构"主一系一表"结构和"Therebe"句型

ready,campus,beautiful,search,important,practice,adapt,

重点词汇

concern,repair,Russia,America,Britain,handsome

三、课文讲解

(—)Warm-up

1.老师首先用英语向全班学生作自我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要

求。例如：

Hello,everyone.Mynameis....FmyourEnglishteacherthisyear.

Let*sdoourbesttogethertoimproveourLearningofEnglish.Nowat

thebeginningofthisterm,Iwouldliketoadviseyoutoplanyourtime

carefully.Besuretohaveenoughtimetorecitethenewwordsanduseful

expression,tolistentoenoughEnglishtapes,toreadmanyEnglish

articles,todooralpracticeasmuchaspossibleandtofinishyour

homeworkontime.

Second,Iadviseyoutomakegooduseofyourtimeinclass.Listening

carefullyinclassreallymeanslessworklater.Takingnoteswillhelpto

remindyouwhattheteachersaid.

Anotherimportantsuggestionisthatyoushoulddevelopagood

attitudetowardsyourEnglishreading,listening,speakingandwriting.

Don,tbeafraidofmakingmistakeswhenyouarespeakingEnglish.Just

tryyourbesttosaywhatyouwantinEnglisheverytime.

FIIdomybesttohelpyouandIhopeeveryonewillgetagreat

progressintheshortestpossibletime....

此外，还可以设计一些常用口令、手势、规定一些纪律，以便在以后的教学中,

形成良好的习惯，达成默契。

部分应在10分钟内完成。

部分的练习可以鼓励学生在课前独立完成，然后在课上检查，也可以在课

上引导学生集体做。

4.除了将卡片上的信息补充完整外，教师还可根据具体情况，补充一些简单

的问题。如：

What'syourEnglishname

Whereareyoufrom

Whichschoolwereyouatbeforeyoucamehere

5.有奖励机制。例如：赏识性语言。无论回答情况怎样均应给予鼓励，建立

说英语的自信心。

6.最好能在开课前布置并引导和鼓励学生预先自学、预习并记忆本单元的生

词和短语，在Warm-up中涉及一些。

（二）ListeningandSpeaking以及ReadingandWriting一边讲边练习

学会介绍自己及自己的班级。

（三）Grammar

佃由n•MynameisWangFei

例如：主语福一莫一

再举例让学生自己划分。

复习"be”动词的用法。"我用am,你用are,is跟着他/她/它。单数is,复

数are。"

语法：按照本单元中Grammar的内容，举例讲解"主一系一表"结构和"there

be"句型的用法。以及常用代词和介词的用法。

例如：Iamateacher.

Iamnotadoctor.

Areyouastudent

回答应是肯定：Yes,Iam.

否定：No,Iamnot或No,Fmnot

Thereisapictureonthewall.

墙上有一幅画。

Therearesevendaysinaweek.

一个星期有七天。

Isthereamaponthewall

回答应是肯定：Yes,thereis.

否定：No,thereisn,t.

口头完成语用练习。

Unit2ThisisMyFamilyPicture

一、教学目标

L谈论家庭成员的姓名和关系

2.学会介绍他人应注意的问题

3.掌握冠词和名词的基本用法

4.学会如发前元音［e］与［］

二、教学向导

,介绍自己的家庭成员

语言功能

・打电话常用语

语能用下列交际用语进行简短对话：

言This...,...

目Hello,...Nicetomeetyou.

标Nicetomeetyou,too.

Morning,thisis...speaking.

MayIspeakto...

Holdon,please.

Heishotavailablerightnow.

语言结构one...theotherone的用法

introduce,daughter,husband,wife,children,China,Japan,

重点词汇

real,parent

三、课文讲解

(—)Warm-up

1.课前布置或在课上引导学生根据图片的内容，在相应的横线上填上相应的

词。

2.课上进行提问，有赏识性语言。

(二)ListeningandSpeaking以及ReadingandWriting一边讲边练习

介绍自己的家庭成员

重点单词：introduce,daughter;husband,wife,children,China,Japan,real,parent

语法：学习冠词和名词的用法。

注意定冠词"the”的用法和名词变复数的注意事项。

语言点:one...theother...;too;playwith的用法

语言运用要求：理解和正确朗读课文"FATHER”,完成课后练习中规定的任

务。

复习：举例复习人称代词的用法:

Shedoesnotstudyhard.

TheyarefromChina.

语法：根据本单元Grammar的内容讲解冠词和名词的用法。

Heisastudent.

AnEnglishteacherteachesthestudentshowtolearnEnglish.

IboughtanEnglish-Chinesedictionarythismoring.The

dictionaryisverygood.

Iwanttoplaytheviolin.

Therearesomemapsonthewall

Thesebabiesareverylovely.

注意：

L定冠词"the”的用法,要求学生牢记。

2.可数名词由单数变成复数的规则。

3.前元音［e］与［］的读法。

Unit3EveryDay

一、教学目标

L掌握询问别人在什么时间做什么事情的基本会话。

2.掌握谓语动词的几种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在

进行时

3.学会发后元音匚］和口

二、教学向导

语言功能掌握询问别人在什么时间做什么事情的基本会话

能用下列交际用语进行简短对话：

Whendoesshegotothesupermarket

语言目标ShegoestothesupermakerteverySaturday.

Whendoyougotothesupermarket

Igotothesupermarketevery....

掌握谓语动词的几种时态:一般现在时，一般过去时，一般将来时，

语言结构现在进行时。

用when来提问的疑问句

重点词汇check,make,supermarket,famous,popular;support

三、教学建议

角色扮演(ROLEPLAY)

L明确口语活动的任务，要求学生仔细阅读图片。必要时可做简单的对话示

范。

.成对活动，轮流作和

2SpeakerASpeakerBo

3.学生教师巡视全班，聆听学生对话，并解答学生提出的问题。

4.挑出几个学生在班上表演。

5.总结学生的表现，必要时纠正学生中带普遍性的错误。

6.在黑板上写上January,Sunday,today,tomorrow,在每一个单词的第

一个字母下面划线并指出一年中的月份和一星期中的每一天的单词首字母都要

大写，而表示别的时间的单词不用大写。

语法：按照本单元中GRAMMAR的内容讲解一般过去时的方法。此外还可以参

照以下内容进行更细致的讲解。

一般过去时表示：

(1)过去某个特定时间发生，并且一下子就完成了的动作(即：非持续性动

作),也可以表示

(2)过去习惯性的动作。一般过去时不强调动作对现在的影响，只说明过去。

(1)IhadawordwithJuliathismorning.今天早晨，我跟朱丽亚说了几

句话。

(2)Hesmokedmanycigarettesadayuntilhegaveup.他没有戒烟的

那阵子，烟抽得可凶了。

一般过去时常与表示过去的时间状语或从句连用，如：yesterday,last

week,in1993,atthattime,once,duringthewar,before,afewdays

ago,when等等。

句子中谓语动词是用一般过去时还是用现在完成时，取决于动作是否对现在

有影响。

Haveyouhadyourlunch你吃过午饭了吗(意思是说你现在不饿吗)

Yes,Ihave.是的，我已经吃过了。(意思是说已经吃饱了，不想再吃了。)

Whendidyouhaveit你是什么时候吃的(关心的是吃的动作发生在何

时。)

Ihaditabouttenminutesago.我是大约十分钟以前吃的。

usedtodosomething表示过去常做而现在已经停止了的习惯动作。

Iusedtoworkfourteenhoursaday.我过去常常一天干十四个小时。

一般过去时的基本用法：

L带有确定的过去时间状语时，要用过去时

如：yesterday（昨天）、twodaysago...（两天前）、lastyear...（去年...）、

theotherday（前几天）、onceuponatime（过去曾经）、justnow（刚才）、inthe

olddays（过去的日子里）、beforeliberation（解放前...）、WhenIwas8years

old（当我八岁时…）

Didyouhaveapartytheotherday前几天，你们开了晚会了吗

LeiFengwasagoodsoldier.雷锋是个好战士。

※注意：在谈到已死去的人的情况时，多用过去时。

2.表示过去连续发生的动作时，要用过去时

这种情况下，往往没有表示过去的时间状语，而通过上下文来表示。

Theboyopenedhiseyesforamoment,lookedatthecaptain,and

thendied.

那男孩把眼睛张开了一会儿，看看船长，然后就去世了。

3.表示过去一段时间内经常或反复的动作常与always,never等连用。

alwayscarriedanumbrella.彼得太太过去老是带着一把伞。

（只是说明她过去的动作，不表明她现在是否常带着伞。）

alwayscarriesanumbrella.彼得太太老是带着伞。

（说明这是她的习惯，表明她现在仍然还习惯总带着一把伞）

Ineverdrankwine.我以前从不喝酒。（不涉及到现在，不说明现在是否喝

酒）

4.如果强调已经终止的习惯时要用usedtodo

Heusedtodrink.他过去喝酒。（意味着他现在不喝酒了。喝酒这个动作终

止了）

Iusedtotakeawalkinthemorning.我过去是在早晨散步。（意味着现

在不在早晨散步了）

Itookawalkinthemorning.我曾经在早晨散过步。（只是说明过去这一

动作）

5.有些句子，虽然没有表示过去确定时间的状语，但实际上是指过去发生的

动作或存在的状态的话，也要用过去时，这一点，我们中国学生往往出错，要特

别注意！

Ididn,tknowyouwereinParis.我不知道你在巴黎。

（因为在说话时，我已经知道你在巴黎了。这句话指的是说话之前，所以只

能用过去时表示。实际上，这句话暗指：ButnowIknowyouarehere.）

Ithoughtyouwereill.我以为你病了呢。

（这句话应是在说话之前，我以为你病了。但是现在我知道你没病）

辨别正误：

LiMingstudiedEnglishthismorning

把此句变为一般疑问句

（x）1.DidLiMingstudiedEnglishthismorning（动词应该用原形）

（x）2.DoesLimingStudyEnglishthismorning（时态应该用原句子的时

态）

（x）3.WasLiMingstudiedEnglishthismorning（应该用一般动词，而不

是be动词）

（V）4.DidLiMingstudyEnghishthismorning一般过去时的句子的谓语

形式有：

肯定①be分为was,were®v+ed

否定①was/werenot②didn't+v

疑问①was/were+主②dick主+v

一般将来时和现在进行时初中已经有所涉及，教师可以根据书上的内容

做简单复习。

Unit4WouldYouLiketoGoShoppingwithMe

一、教学目标

i.谈论服装（颜色、尺寸、喜欢和不喜欢）

2.谈论要求服务或向别人提供服务。

3.掌握金钱数额的表达方法。

4.掌握形容词和副词的三个等级

5.掌握元音的正确发音方法

二、教学向导

谈论服装（颜色、尺寸喜欢和不喜欢）

语言功能掌握金钱数额的表达方法

购物时的简单对话

能用下列交际用语进行简短对话

Doyouwantajacket

语言目标Yes,Ido.

Doyouwantawhitejacket

No,Idon,wantablueone

Hereisanicebluejacket

语言结构形容词和副词的三种形式

enough,money,want,enjoy,change,different,opinion,

重点词汇

towards,allow,without,other,service

三、教学重点

学会简单的购物交际用语

四、教学建议

角色扮演(ROLEPLAY)

L教师可根据初中学过的知识丰富谈话的内容，例如

A:MayIhelpyou

B:Yes,please.Theseshoesaretoosmall

A:Oh,Fmsorry.Doyouhavethereceipt

B:No,Fmsorry.Itfsathome

A:Ineedashirt,please

B:size

A:Small.Anddoyouhavethisjacketinmedium

B:Yes,Ithinkso

2.明确口语活动的任务，要求学生仔细阅读图片。必要时可做简单的对话示

范。

.学生成对活动，轮流作和

3SpeakerASpeakerB0

4.教师巡视全班，聆听学生对话，并解答学生提出的问题。

5.挑出几个学生在班上表演。

6.此外还可以通过做游戏来训练学习的口语表达能力，例如;让学生以小组为

单位或全班一起做一次连锁游戏，在这个游戏中每一个学生必须在Fm

lookingfor这个句子后添加内容，例如:教师说:"Tmlookingforagreen

shirt"这个穿绿体恤的学生就来说"I'mlookingfor…"以此类推。或者是教

师在黑板上图表中的NAME下画一个问号，描述班级内一个同学的服装。把它

写在CLOTHING下面，让全班的同学猜一猜他是谁。

7.总结学生的表现，必要时纠正学生中带普遍性的错误。

语法：按照本单元中GRAMMER的内容讲解形容词和副词的三种形式的用法。

此外还可以参照以下内容进行更细致的讲解。

1.very,so,quite,too,as后只能用原级。

2.没有比较用原级。

3.as原级as"和…一,样...”

Thetreeisasasthatbuilding

JohnrunsasasTom

4.notso/as原级as"和…不一样…，…不如...”

Hedoesn,thaveasmanybooksasIhave.

5.比较级是两者进行比较，句中常出现than（比）…,…or…（2者选择）

6.比较级前常用的修饰语：

alittle/abit（一点）,much/aloH非常），even/far/any等词语表示程度。

例如：①SheisalittletallerthanI（me）

②Whoismuchmorecareful,AnnorElisa

7.最高级前常用的修饰语：the

8.the+最高级+of/in(三者及以上范围的)…

Mymotheristhebusiestinmyfamily.

9.the+序数词+最高级+名词+in/of

TheYellowRiveristhesecondlongestriverinChina.

10.oneofthe+最高级+名词复数+in/of

ShenzhenisoneofthebiggestcitiesinChina.

11.Thisisthe+最高级+名词(that)Imeet/know/...

ThisisthemostbeautifulcitythatIhaveevervisited

注意：

(1)the+比较级+ofthetwo

"两个中比较…的这一个"

Lucyisthe(高)ofthetwinsisters.

Myhatisthe(漂亮)ofthetwo.

⑵比较级and比较级相同表示"越来越…"

Itisgettingand.

Ourcountryisbecomingand.

(3)The比较级…，the比较级…"越…越，

Thethe.

Theheis,thehefeels.

⑷…数量+比较级than...

Myfatheristhreeyearsolderthanmymother

使用形容词和副词比较级和最高级应注意事项

1.形容词的最高级前必须有the,而副词的最高级前the可以省略。

2.在进行比较时，必须是同类事物相比较。

①HisrulerislongerthanI.(x)

(2)Hisrulerislongerthanmine(V)

3.以不发音的e结尾时加-r/-st.eg.:fine—finer—finest

4.重读闭音节结尾的词，如末尾是一个辅音字母，双写这个辅音字母，再加

-er/.:

big—bigger—biggest

5.不规则a的的比较级与最高级如下:

原级比较级最高级

good/wellbetterbest

bad/badlyworse