pep五年级英语下册教学计划及各单元备课

五年级英语学期教学计划

一学校二次备课教师：三次备课教师:

1.四会句型、单词。一次父浬

教学

重|'12.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技

能，完成某项任务。

教学

内容1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表

分析

达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；

教学

2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因：

难点

3、学习12个月份的名称和序数词；

Aa6Tlir;i五：x4二*聚分匕上夕《左MMt—1/AhJK*

1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句

知识子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话

与能用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境

力中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听懂、会吟唱10首歌谣。

1.注重词汇的呈现方式，在真实交流中教学单词，充

分发挥单词卡片的作用。2.在听力活动中感知新的语

教学

言，在理解语言的基础上学说语言。3.阅读对话或短

目标

文，可以Pairwork或者Groupwork.教师指导学生

分析

过程需注意事项。4.启发学生通过听录音和观察单词的结

与方构来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印

法证发音规律。5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，

并且灵活运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术

素质。6.针对不同水平的学生的能力提出理解故事、

会将故事、表演故事等不同要求。7.采用会话表演活

动、词汇和会话复习的趣味活动对学生多样化的评价

1.充分发挥主观能动性，积极主动进行英语学习。让

情感

学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。2.引

态度

导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不

与价

同职业的人。3.引导学生热爱动物，热爱大自然、关

值观

心环境与气候变化。4.培养学生合作学习的精神，培

1.利用TPR活动呈现词汇，在真实交流中教学单词。

2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。

work或者Groupwork.练习与巩固阅读理解。

教学4.在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一

方法些未曾学过但符合发音规律的新词。

分析5.歌曲与歌谣教学灵活运用于各个教学环节，唱演结合。

6针.对不同水平的学生的能力趣味阅读教学。

7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成

多样化的评价

1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计

丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学

本学生英语学习的可持续性发展。

期达2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主

到教动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生

学目实际运用语言的能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、

标采做等形式，进行语言操练和练习。

取的3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好

措施的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现

组排降低难度。

5.设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培养

培养学生动手、动脑的良好学习习惯。

第一单元6课时1-2周

第二单元6课时3-4周

第三单元6课时5-6周

复习13课时7周

教学

第四单元6课时8-9周

安排

第五单元6课时1071周

表

第六单元6课时12-13周

复习23课时14-15周

总复习16-17周

全年级英语单元备课

—学校二次备课教师：三次备课教师:

第_一单元Unit1ThisIsMyDay本单元课时数

(1)AB部分Let'slearn和Readandwrite中

教学

的四会单词.(2)Let'stalk中的单词和句型.6

重点

教学(3)AB部分Readandwrite中的四会句型(4)

(1)能够使用频度副词问答周末活动.

内容

(2)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词

分析教学

短语.

难点

(3)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以

T7.士：工,小也

(1)能够掌握AB部分Let'slearn和Readand

知识write中的四会单词.

与能(2)能够听说认读AB部分Let'stalk中的单词

力和句型.

(3)能够掌握AB部分Readandwrite中的四会

(1)能够使用频度副词问答作息时间，如:Whendo

教学过程youdomorningexercises?Iusuallydomorning

目标与方exercisesat8:30.(2)能够使用频度副词问

分析法答周末活动，如：Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftengoshopping.(3)能够听说读写与日常

⑴情感态度：引导学生养成良好的作息习惯.能

情感

够理解,尊重从事不同职业的人.

态度

(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力，引导他

与价

们在调查，询问和学习的过程中学会思考如何更

值观

好地安排作息时间.

1.利用TPR活动呈现词汇，在真实交流中教学单词。

2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说

语言。

work或者Groupwork.练习与巩固阅读理解。

教学

4.在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认

方法

读一些未曾学过但符合发音规律的新词。

分析

5.歌曲与歌谣教学灵活运用于各个教学环节，唱演结合。

6针.对不同水平的学生的能力趣味阅读教学。

7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生

形成多样化的评价

1.教师根据一些描述人物特征的单句、对话和一段完整

本单

的语篇设计相应的TPR活动，要求学生根据关键信息

元达完成一些相应的听力练习。

到教2.课堂创设真实的情景，请学生和他人交谈自己一天中

的生活起居以及周末活动的一些情况。

学目

3.parrwork或groupwork练习一些基本的阅读技能，

标采如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。

取的4.规范书写四会单词和句子，请学生根据图片和提示语

写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情

措施

况，培养学生良好的书写习惯和写作习惯。

单元

反思

单元

反思

全年级英语单元备课

一学校二次备课教师：三次备课教师:

第_一单元Unit2MyFavouriteSeason本单元课时数

(1)AB部分Let'slearn和Readandwrite中

教学

的四会单词.(2)Let'stalk中的单词和句型.6

|](点

教学(3)AB部分Readandwrite中的四会句型

(1)询问四季天气及不同季节能参加何种运动；

内容

表述自己最喜欢的季节及理由。

分析教学

(2)了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。

难点

(3)能根据Makeasurvey,groupwork中的要求

Ml-夕二皿二工

(1)能够掌握AB部分Let'slearn和Readand

知识write中的四会单词.能够听说认读AB部分Let'

与能stalk中的单词和句型.(2)能够向别人询问四季

力天气，并能对此进行回答。能够询问及表达最喜

欢的季节，并说明其理由。了解不同国家、地区

(1)能够向别人询问四季天气，并能对此进行回

教学过程答。(2)能够询问及表达最喜欢的季节，并说明

目标与方其理由。(3)了解不同国家、地区的四季天气及

分析法不同运动。(4)能根据Makeasurvey,groupwork

中的要求进行对话。(5)会唱歌曲：What'sYour

(1)培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自

情感

然的情感。

态度

(2)培养学生积极锻炼，增强体质的意识。

与价

(3)了解南、北半球在季节、天气上的不同。

值观

1.利用TPR活动呈现词汇，在真实交流中教学单词。

2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说

语言。

work或者Groupwork.练习与巩固阅读理解。

教学

4.在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认

方法

读一些未曾学过但符合发音规律的新词。

分析

5.歌曲与歌谣教学灵活运用于各个教学环节，唱演结合。

6针.对不同水平的学生的能力趣味阅读教学。

7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生

形成多样化的评价

1.教师根据一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的

本单

语篇设计相应的TPR活动，要求学生根据关键信息完成一

元达些相应的听力练习。

到教2.课堂创设真实的情景，请学生和他人交谈自己一天中的

生活起居以及周末活动的一些情况。

学目

work或groupwork练习一些基本的阅读技能，如何快速

标采查找关键信息，根据上下文猜词等。

取的4.规范书写四会单词和句子，请学生根据图片和提示语写

一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，培养

措施

学生良好的书写习惯和写作习惯。

单元

反思

单元

反思

「年级英语单元备课

一学校二次备课教师：三次备课教师:

第_3.—单元Unit3MyBirthday本单元课时数

AB部分的语言点，要求学生在听说认读的基础上

教学能进行初步的写，并能灵活地综合运用，要求学

6

;重点生结合相关的语言知识，学习讨论日期和生日的

教学

表述，并掌握日期和序数词等词汇，掌握拼写四

内容

主要分布在部分较长单词的发音（如：January）,

分析

语音正确语调自然。正确表述日期和具体生日，

教学

尤其12月份和序数词等词汇的学习。从语言知识

难点

结构和语言技能递进的角度看，C部分是AB部分

6ZtFF?4H工口r+t“~*+4卜C八1-An

1.掌握月份词汇及序数词和readandwrite的

知识四会句子，要求能熟悉地听说读写。

J

与能2.要求听、说、认读:PartA,PartBLetlearn,

Let'stalk,Readandwrite.

教学力

3.理解Let'schant部分的内容。

目标

分析1.通过多样的教学活动，学生能够由此及彼地介

过程

绍自己和别人的生日，如：Mybirthday

叮方

is..2.设计真实的情景活动，促进学生能够

法

运用具体的月、日进行正确地表述，如：

1.培养学生关心他人，孝敬长辈的积极情感。

情感

2.培养学生关注生活、热爱生活的情感。

态度

3.了解中西文化节日，增进跨文化理解的能力。

与价

4.让学生增进对本民族文化的理解，如十二生肖

俏:观

的学习，有利于增强民族自豪感。

1.利用TPR活动呈现词汇，在真实交流中教学单词。

2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说

语言。

work或者Groupwork.练习与巩固阅读理解。

教学

4.在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认

方法

读一些未曾学过但符合发音规律的新词。

分析

5.歌曲与歌谣教学灵活运用于各个教学环节，唱演结合。

6.针对不同水平的学生的能力趣味阅读教学。

7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生

形成多样化的评价

1.俗话说“词不离句，句不离口”，处理词汇的主要手段是

本单将词汇放于句型中滚动，要设计的丰富多样的词汇活动。

元达2.在没有良好的语言环境的情况下,要求学生尝试并学会

到教“用英语做事情”显的尤为重要。我认为，“事情”其实应

学目该类似现阶段所倡导的“任务”吧，“做事情”则能培养学

标采生的会话能力，所以将任务型活动作为小学英语课堂教学

取的的主要活动形式是必然可行的。

措施3.语音知识的灌输与语音技能的训练应该贯穿整个小学英

语教学的过程，应渗透在字母、单词、句型、课文等内容

的教学当中。让学生长期沉浸在准确流利的英语语音中，

受到潜移默化的影响，他们才能真正具备良好的语音语调。

4.第六册已经要求句子的书写，读写是语言教学中的一个

普遍难点。教师在读写任务的布置过程中同时要根据学生

的实际掌握能力处理活动的难度。

5.在教学中，多角度、多方位地设计一些活动，发展

学生横向、类比、逆向、联想等思维，使学生不单单停留

在理解和掌握所学的内容上，而且要利用现学的知识，结

合已学知识去创造，去探索，培养他们的创新思维，增强

创新能力。

单元

反思

单元

反思

五年级英语单元备课

一学校二次备课教师：三次备课教师:

第_」单元Unit4Whatareyoudoing?本单元课时数

i.现在进行时的用法及四会短语和句子的掌

教学

教学握。

内容6

重:点2.打电话的交际用语。

分析

3.感知、理解现在进行时所表达的含义

1.动词ing形式的读音是本单元的难点，教师要

予以关注。

教学

2.在看图写话中am,is,are的正确使用。

难点

3.字母组合。。，ou,tr,tw的发音规律及其例

，口八A二寺成.

1.掌握A、B部分Let'slearn>Readandwrite

知识中的四会短语和句子。

2.能够听、说、认读A/、B部分Let'stalk、

1J能

力Readandwrite中的白体句子。

3.了解字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律及

1.通过多样的教学活动，能够简单描述自己或他

教学过程

人正在做什么，如：I'mansweringthephone.

目标与方

She'scookingdinner.

分析法

2.设计真实的情景活动，从而使学生能够询问他

情感

1.培养学生热爱生活，乐于跟别人交流的情感。

态度

2.了解中国及重要英语国家的紧急救助电话号

与价

码。

fh观

1.利用TPR活动呈现词汇，在真实交流中教学单词。

2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说

语言。

work或者Groupwork.练习与巩固阅读理解。

教学

4.在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认

方法

读一些未曾学过但符合发音规律的新词。

分析

5.歌曲与歌谣教学灵活运用于各个教学环节，唱演结合。

6针.对不同水平的学生的能力趣味阅读教学。

7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生

形成多样化的评价

1.以旧引新，给学生水到渠成的感觉。

2.在没有良好的语言环境的情况下,要求学生尝试并学会

本单“用英语做事情”显的尤为重要。游戏、Chant、TPR等形

元达式调动学生积极性。

到教3.语音知识的灌输与语音技能的训练应该贯穿整个小学英

学目语教学的过程，应渗透在字母、单词、句型、课文等内容

标采的教学当中。让学生长期沉浸在准确流利的英语语音中，

取的受到潜移默化的影响，他们才能真正具备良好的语音语调。

措施4.第六册已经要求句子的书写，读写是语言教学中的一个

普遍难点。教师在读写任务的布置过程中同时要根据学生

的实际掌握能力处理活动的难度。

5.鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合

作，共同完成学习任务。

单元

反思

单元

反思

全年级英语单元备课

学校二次备课教师：三次备课教师:

第_单元Unit5LookattheMonkeys本单元课时数

1.句型:①Whatisshe/itdoing?She/Itis•••

教学②Whataretheydoing?Theyare…”

6

市点2.词汇：fly,walk,jump,run,swim,sleep,

教学

fight,climb,swing和drinkwater等10个动

内容1.动词ing形式的读音是本单元的难点。A、B

分析部分的let'slearn中十个动词ing形式的四会

教学

掌握和Readandwrite部分的四会句子掌握和运

难点

用°

C一七.4[VI.TL4E〃口八一1AAl，Q-+rn44*

1.掌握A^B两部分Let'slearn单词和Readand

教学知识write中的四会单词和句子结构；

目标与能2.掌握动词ing形式的变化规则及What疑问句；

分析力3.能够听、说、认读A、B部分Let'stalk、Read

andwrite中的白体单词和句子。

1.能够运用Whatisitdoing?It'sflying.What

过程

aretheydoing?Theyaresleeping.等句型，

叮方

简单询问动物正在做什么并作答；2.能够从篇章

法

中获取关键信息并完成句子的填写；3.能够根据

1.培养学生热爱动物、热爱大自然的良好品质，

情感

增强学生的环境保护意识。

态度

2.注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交

与价

流。

值观

3.了解有关考拉（树袋熊）和袋鼠的生活习性以

1利.用TPR活动呈现词汇，在真实交流中教学单词。

2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说

语言。

work或者Groupwork.练习与巩固阅读理解。

教学

4.在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认

方法

读一些未曾学过但符合发音规律的新词。

分析

5.歌曲与歌谣教学灵活运用于各个教学环节，唱演结合。

6针.对不同水平的学生的能力趣味阅读教学。

7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生

形成多样化的评价

本单1.以旧引新，给学生水到渠成的感觉。

元达2.在没有良好的语言环境的情况下，要求学生尝试并学会

到教“用英语做事情”显的尤为重要。游戏、Chant、TPR等形

学目式调动学生积极性。

标采3.语音知识的灌输与语音技能的训练应该贯穿整个小学英

取的语教学的过程，应渗透在字母、单词、句型、课文等内容

措施的教学当中。让学生长期沉浸在准确流利的英语语音中，

受到潜移默化的影响，他们才能真正具备良好的语音语调。

4.教师在读写任务的布置过程中同时要根据学生的实际掌

握能力处理活动的难度。

5.鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合

作，共同完成学习任务。

6.利用评价策略，增强学生学习的信心。

单元

反思

单元

反思

「年级英语单元备课

—学校二次备课教师：三次备课教师:

第6单元Unit6Afieldtrip本单元课时数

描述郊游活动中人物的行为，动作等，运用“Are

教学youdoing…?Aretheydoing…?Ishe

6

巾点doing,,,?Isshedoing…？”等句型来询问他

教学

人是否正在做什么，并能根据询问给出相应的肯

内容

1.字母“y”及字母组合“qu”在单词中的读音。

分析

教学动词ing形式的正确发音。

难点2.能围绕主题展开