排球课教学总结

第第页排球课教学总结K1+478～K1+568段左侧片石混凝土挡土墙

教学总结

当前，高校体育课程受到日益广泛的重视，同学对课程的爱好也越来越浓。为了同学的健康成长，讨论如何对教学目标、内容、过程、组织、评价等诸方面进行完善成为高校体育教学讨论的一个重要课题。高校体育课程应本着以人为本的思想，以强身健体为主。为贯彻学校体育教学目标，体育教学采纳滚动式专项教学与学分制管理，此方法在实施的过程中收到了较好的教学效果。

一、制定全面的课堂教学目标。

在排球教学目标的制定上，我从排球技术内容的垫球、传球、发球、接发球等几个技术教学出发，充分考虑了排球运动的特点，要让同学能“玩”、“会玩”，不论男女同学，都能掌控传、垫、发球和接发球，可以说基本“学会”打排球，并可以进行竞赛，以此为教学目标的重中之重。

为较好地激发同学爱好，在提高同学的基础技术的同时也渗透一些娱乐性游戏。因此，在制定教学内容时着重加强了对排球基本技术的教学，比如预备姿态和移动，传球、垫球、发球、接发球等。

二、优化教学方法，突出学法指导在课堂教学中的主要地位。

在排球课程的基本教学中，往往是先学移动、垫球、发球，然后学传球、扣球、拦网，最末才进行教学竞赛。在实际教学中，虽然排球的教学练习方式多种多样，但对初学者来说假如练习的方式不当，往往会涌现捡球的时间远多于练习的时间，久而久之简单失去学习的热忱和爱好。排球基本技术的传统教学中，往往是从移动-垫球-发球-传球-扣球-拦网的步骤来进行，而这种按部就班的教学方式虽然能让同学较扎实的掌控技术，但往往是还没有体会到排球运动的乐趣就失去了对它的热忱。在实际教学中，先示范传、垫动作再讲解传、垫技术的动作要领，然后在练习时要

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求同学将球自传或自垫，或利用对墙练习，可以大大的提高练习效率，提高控球技能。同学经过自身体会和老师的诱导，逐步过渡到预备姿态及并步、滑步、交叉步等基本步法的练习。经过一个阶段的爱好培育及诱导练习后，可在老师的带领下尝试传、垫竞赛，虽然这种小对抗并不激烈精彩，但它能激发同学对排球运动的爱好。这时就要不失时机让同学知道光靠个人技术而没有集体协作是不行的。这样同学救活有意识的、自觉去进行传、垫等基本功的练习，使练习的目的更加明确。

三、建立科学的评估体系。

我对同学评价是从同学体能、运动技能、学习立场、情感表现以及合作学习精神来进行。既有老师评，又强调同学的自评与互评，还强调定量评价，终结性评价与过程评价相结合，绝对性评价与相对性评价相结合等，坚持以人为本，健康第一的立场教育同学。

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教学总结

当前，高校体育课程受到日益广泛的重视，同学对课程的爱好也越来越浓。为了同学的健康成长，讨论如何对教学目标、内容、过程、组织、评价等诸方面进行完善成为高校体育教学讨论的一个重要课题。高校体育课程应本着以人为本的思想，以强身健体为主。为贯彻学校体育教学目标，体育教学采纳滚动式专项教学与学分制管理，此方法在实施的过程中收到了较好的教学效果。

一、制定全面的课堂教学目标。

在排球教学目标的制定上，我从排球技术内容的垫球、传球、发球、接发球等几个技术教学出发，充分考虑了排球运动的特点，要让同学能“玩”、“会玩”，不论男女同学，都能掌控传、垫、发球和接发球，可以说基本“学会”打排球，并可以进行竞赛，以此为教学目标的重中之重。

为较好地激发同学爱好，在提高同学的基础技术的同时也渗透一些娱乐性游戏。因此，在制定教学内容时着重加强了对排球基本技术的教学，比如预备姿态和移动，传球、垫球、发球、接发球等。

二、优化教学方法，突出学法指导在课堂教学中的主要地位。

在排球课程的基本教学中，往往是先学移动、垫球、发球，然后学传球、扣球、拦网，最末才进行教学竞赛。在实际教学中，虽然排球的教学练习方式多种多样，但对初学者来说假如练习的方式不当，往往会涌现捡球的时间远多于练习的时间，久而久之简单失去学习的热忱和爱好。排球基本技术的传统教学中，往往是从移动-垫球-发球-传球-扣球-拦网的步骤来进行，而这种按部就班的教学方式虽然能让同学较扎