第一章+演讲概述 高一下学期《演讲与口才》

演讲与口才授课人：李倩一.课程性质二.课程目标四.课程实施五.课程评价三.课程设计一、课程性质本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，培养学生良好的心理素质，锻炼学生的口才，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。听说读写知识目标能力目标耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯，掌握演讲技巧，敢于交流思想，表达见解掌握发声技巧，在品读中感悟思想内涵，掌握演讲稿的书写技巧二、课程目标了解演讲的基本内容，理解演讲的目的与意义，掌握演讲技巧能够将演讲技能运用到本专业的学习实践中，充分提升学生的交际能力基础演讲理论三、课程设计演讲礼仪发声技巧演讲内容设计演讲稿的准备演讲案例分析直观演示法四、课程实施教学方法任务驱动法情景教学法以辩论赛、小组讨论、职业场景模拟等教学活动辅助教学遵循学生发展规律，结合学生专业综合全面评价学生能力。激励启发——反馈——引导五、课程评价什么是演讲？第一章

演讲概述演讲与口才无论是在生活中还是在工作中，都是非常重要的。口才是演讲的基础，而演讲则是口才的成功表现,有一副好的口才，可以应聘上一份好的工作，还能更好的与人交流，加强人际关系。一个很有才能的人，让如果没有好的口才，不能把自己所想很好的表达出来。也就应了那句俗语:茶壶倒饺子，有口倒不出。什么是演讲？第一章

演讲概述么是演讲？演讲不拘泥于场地、对象么是演讲？第一节演讲的本质与特征演讲是人类的一种社会实践活动，由演讲者、听众、沟通二者的媒介以及时间、环境要素构成。演讲的目的是因疑作答、寻根问底、明辨是非、释疑解惑、阐明观点。说话是人们的自言自语、日常的寒暄聊天，或者一般性的个别交谈。有声语言是演讲活动最主要的表达手段。它由语言和声音两种要素构成。态势语言就是演讲者的姿态、动作、手势和表情。主体形象是指演讲者的体形、容貌、衣冠、发型、举止神态等。演讲的传达手段包括有声语言、态势语言和主体形象。一、现实性演讲的特征二、艺术性三、鼓动性四、工具性公开陈述自己的主张和看法的现实活动言态表达艺术传播真、善、美，激励和鼓舞听众人们交流思想的工具，任何人都可以使用只“讲”不“演”，注重实用性忽略艺术性只“演”不“讲”，冲淡现实性，不能发挥演讲作用单击此处添加标题第二节演讲的条件与功能演讲的条件一、演讲必须体现现实性和艺术性

（晓之以理，动之以情）二、演讲必须在特定的环境中进行

同处于一定的时间和空间环境中

（直播演讲）三、演讲必须依托语言来展开一、信息的沟通与传播二、促使语言准确与生动三、面对现实的宣传教育演讲的功能第三节演讲的目的和类型案例分析1、演讲风格

青少年活泼开朗，演讲阳光洒脱，互动内容多，拉近与听众的距离2、语言表达

生动自然，语言通俗易懂，极富感染力3、姿态仪表

身着校服，符合学生身份，服装干净整洁，落落大方演讲的目的一、使人了解演讲的信息二、使人信服、接受演讲的信息三、使人按演讲要求付诸行动四、使人从演讲中得到激励和鼓励五、使人从演讲中感到快乐演讲的类型一、命题演讲二、即兴演讲三、论辩演讲一、政治演讲二、经济演讲三、学术演讲四、法律演讲五、军事演讲六、生活演讲（礼仪演讲、道德演讲）按演讲的表达方式分：按演讲的内容分：

成功的演讲是以周密的准备为基础的,有人曾感慨地说:“即使是最有实力的人,如果缺乏周全的准备,也没有办法做到系统、条理清晰地进行演说。”演讲的准备(一)全面分析听众

演讲者要想演讲成功,取得预期的效果,就必须树立牢固的听众意识。

作为演讲者,必须事先了解听众的意愿要求,以便有针对性地做好确定主题、选择材料等准备活动。(二)确定演讲目的

告知、说服、娱乐等。(三)完善的内容准备

常言道“有备无患”,演讲者只有对演讲内容做到完善的准备,才能临场时冷静应对,甚至做到掌控现场气氛。1.确定演讲的主题2.熟记讲稿3.反复试讲(四)充分的心理准备1.演讲者应该具有的心理素质（1）求真的心理素质。（2）创作上的心理素质。（3）表达的心理素质。2.克服演讲的恐惧心理

美国人际关系大师卡耐基先生在他的众多经验中最基本的经验就是:“你要假设听众都欠你的钱,正要求你多宽限几天;你是神气的债主,根本不用怕他们。”恐惧心理是阻碍演讲顺利进行的最大障碍。

什么是口才？“一言之辩，重于九鼎之宝：三寸之舌，强于百万之师。”——刘勰《文心雕龙》何为口才

口才是指人们运用口语表达思想情感、进行沟通交流的才能。

它是一个人的道德修养、文化积累、知识结构、思维方式、价值判断、心理素质、语言艺术和仪态仪表等综合素质的集中反映。口才的标准当一个人的口语表达能力达到相当有艺术水平的时候，我们就说这个人有口才。具体标准是怎么的呢，演讲与口才专家邵守义教授认为可以用以下五个标准来衡量。一是言之有理。二是言之有物。三是言之有序。四是言之有文。五是言之有情。口才的作用

一、促进个人成功

口才好、善于说话的人可以通过语言充分地展露自身的才干，帮助其在事业上获得成功。二、优化人际交往社会交往效果的好坏，关键在于个人交际能力的高低。而一个人交际能力的高低，主要体现在说话艺术的高低。语言能征服世界上最复杂的东西—人的心灵。所以口才在人际交往中具有极其重要的作用。三、提高综合素质

口才不仅是人在一生追求奋斗中必备的一项基本能力，而且在获得这种能力的同时，其他几种重要的能力，如观察能力、记忆能力、思维能力、创造能力、应变能力、表达能力等都相应得到训练和提高。

口才水平测试请回答下列问题测试一下自己的口才水平。（1）你觉得会说话对人一生的影响是：（）。A.重要B.一般C.不重要（2）你和很多人在一起交谈时，会：（）。A.有时插上几句B.让别人说，自己只是旁听者C.善于用言谈来增强别人对你的好感（3）在公共场合，你的表现是：（）。A.很善于言辞 B.不善言辞 C.羞于言谈（4）假如一个依赖性很强的朋友，打电话与你聊天，而你没有时间陪他的时候，你会：（）。A.问他是否有重要的事，如没有，回头再打给他B.告诉他你很忙，不能和他聊天C.不接电话（5）因为一次语言失误，在同学间产生了不好的影响，你会：（）。A.一样多说话B.以良好言行尽力寻找机会挽回影响C.害怕说话（6）有人告诉你某某说过你的坏话，你会：（）。A.处处提防他 B.也说他的坏话C.主动与他交谈（7）在朋友的生日宴会上，你结识了朋友的同学，当你再次看见他时：（）。A.匆匆打个招呼就过去了

B.一张口就叫出他的名字，并热情地与之交谈

C.聊了几句，并留下新的联系方式（8）你说话被别人误解后，你会：（）。A.多给予谅解 B.忽略这个问题C.不再搭理人计分标准：第（1）题：选A，2分；选B，1分；选C，0分。

第（2）题：选A，1分；选B，0分；选C，2分。

第（3）题：选A，2分；选B，1分；选C，0分。

第（4）题：选A，2分；选B，1分；选C，0分。

第（5）题：选A，0分；选B，2分；选C，1分。

第（6）题：选A，1分；选B，O分；选C，2分。

第（7）题：选A，0分；选B，2分；选C，1分。

第（8）题：选A，2分；选B，1分；选C，0分。

测试分析：得分在0-5分之间，表明你的口才能力较差，语言表达能力和语言沟通能力还很欠缺。如果你的性格太内向，这会阻碍你的语言能力的提高，你应该尽量改变这种状况，跳出自己的小圈子，多与外界接触，寻找一些与别人言语交流的机会，努力培养自己的说话能力。得分在6-11分之间，表明你的口才能力良好，语言表达能力和语言沟通能力一般，如果再加把劲，你就可以很自如地与人交流了。提高你的语言能力的法宝是主动出击，这样可以使你在语言交流中赢得主动权，你的语言表达能力自然会迈上一个新的台阶。得分在12-16分之间，表明你的口才能力很好，你清楚怎样表达自己的情感和思想，能够很好地理解和支持别人，不论同学还是朋友，你都能和他们保持良好的言谈关系。值得注意的是：对那种不善于与人沟通的人，要十分注意，要做到用你的真诚去打动别人，只有这样，才能长久地维持你的好人缘，语言表达才能表现得更好。课堂练习1.吃葡萄不吐葡葡皮不吃葡萄倒吐葡萄皮。2.哥哥弟弟坡前坐坡上卧著一只鹅坡下流著一条河哥哥说宽宽的河弟弟说白白的鹅鹅要过河河要渡鹅不知是那鹅过河还是河渡鹅3.一位爷爷他姓顾，上街打醋又买