《记念刘和珍君》教案 统编版高中语文选择性必修中册

PAGEPAGE1记念刘和珍君鲁迅学习目标：引导学生整体感知文章，理清作者思想感情发展的脉络。指导学生在语境中揣摩关键语句的含义，学习作者的语言表达技巧。学习重点：引导学生“披文以入情”，理清作者的思路。学习难点：部分关键语句含义的理解。学习方法：指导讨论法。学习设备：计算机多媒体。学习时间：拟用2课时。

第一课时：朗诵，整体感知文章，理清作者思想感情发展的脉络。

第二课时：指导学生在语境中揣摩关键语句的含义，学习作者的语言表达技巧。

第一课时学习任务：引导学生整体感知文章，理清作者思想感情发展的脉络。一、导语及背景介绍同学们，请微微闭上眼睛，我们暂且让时光倒回到1926年初，对中国人民来说那是一个血雨腥风多灾多难的年代，然而又是人民群众奋起抗争展露生机的年代。当时，在我国南方，国共第一次实现合作，革命斗争蓬勃发展；而北方，帝国主义所扶植的段祺瑞临时执政府在革命的洪流中，早已朝不保夕，摇摇欲坠。这年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内(关内指山海关以西)，冯玉祥率领的国民军同奉系军阀作战。日本帝国主义公开援助奉系军阀。3月12日下午，日本的两艘驱逐舰悍然进攻我大沽口，炮击当时倾向于革命的国民军。国民军忍无可忍，开炮还击。16日，日本帝国主义纠合英美法意荷比西等国驻北京公使，借口国民军违反了八国联军侵略我国时与清政府签订的丧权辱国的《辛丑条约》，向段祺瑞执政府发出最后通牒，提出包括撤走大沽口驻军在内的种种无理要求，限48小时内即18日午前做出答复。并且在天津附近集结各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后游行示威，到执政府前请愿。然而民主遭遇了强权，正义遭到了践踏。段祺瑞竟悍然命令卫队向手无寸铁的请愿群众开枪射击，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤群众200多人，制造了震惊中外的“三一八”惨案。一周以后，即3月25日，北京女子师范大学为在“三一八”惨案中遇害的刘和珍、杨德群两位学生开追悼会。又一星期后，鲁迅先生用他的如椽大笔饱蘸激情地写下了散文名篇《记念刘和珍君》。今天我们来学习这篇文章。二、解题：《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章?(提示：纪念性的回忆文章，属记叙文。也可以说是一篇悼念性抒情散文。写于1926年4月1日，是为纪念在“三•一八”惨案遇难的刘和珍烈士而写的。记，与“纪”同义；君，对人的尊称。2.刘和珍，是一名在“三·一八”惨案中遇害的北京女子师范大学英文系的学生。1926年3月18日清晨，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。中午她扛着白底黑字大校旗，冲入段棋瑞执政府左边大门，昂立人群中。突然身中七弹，壮烈牺牲，年仅22岁。这篇课文题为“记念刘和珍君”，但是不是只纪念了刘和珍一个人呢?作者还纪念了哪些人?他们都是什么人?作者为什么要纪念他们?实际目的是要写什么?(提示：作者不止纪念刘和珍，还纪念了杨德群、张静淑以及“三·一八”惨案中的死伤群众，实际目的是以纪念刘和珍为切入点，记住这次惨案，警醒人们不忘血债。)板书：3.18（惨案）──3.25（追悼会）──4.1（成文）

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三、明确学习重点1.整体感知文章，理清作者思想感情发展的脉络。2.掌握方法，在语境中揣摩关键语句的含义。四、这篇文章感情浓烈，文辞精警，熟读它，将受益匪浅！1.请听老师朗诵，初步整体感知文章。2.学生齐读课文，整体感知文章。注意下列加点字、词的读音与意义：①长歌当(dàng)哭——当作。②桀骜(ào)——不顺从。③喋(dié)血——血流出来的样子。④立仆(pū)——倒下。⑤惩创(chuāng)——惩罚，惩治。⑥殒(yǔn)身不恤——死亡。五、交流讨论，理清作者思想感情发展的脉络。1．整体把握课文内容。(1)整体感知课文内容，抓住作者感情线索。这篇课文题为“纪念刘和珍君”，但作者不止纪念了刘和珍，还纪念了杨德群、张静淑以及“三·一八”惨案中的死伤群众，实际目的是以纪念刘和珍为切入点，对“三·一八”惨案发表评述。请同学默读课文，思考并分析：作者的笔触涉及到哪几类人?对每一类人作者表达了什么样的感情?提示：第一类是爱国青年，突出了一个刘和珍，还提到杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百死伤者，再扩大一点是请愿的群众，作者对这类人表达的感情是：沉痛地悼念，奉献尊敬——颂扬她们是“为了中国而死的中国的青年”和她们的勇毅，告诫(斗争方式)，激励――“更奋然而前行”。第二类是反动势力，包括段棋瑞执政府(或称“当局者”)、“几个所谓学者文人”(或称“有恶意的闲人”、“流言家”)，作者控诉其暴行、痛斥其无耻流言。第三类是处在中间状态的所谓“庸人”，鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，字里行间流露出作者痛心民族的衰亡、衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。由此可见，贯穿全文的作者的感情线索可以概括为：“悲”、“愤”。(2)作者在这篇文章中不仅纪念了刘和珍，还写了三类人，其目的是对“三·一八”惨案加以评述，纪念刘和珍则是评述的切入点，思考体会这一切入点的妙处。提示：第一，作者笔下的刘和珍是一个有着正义感、责任感、“微笑”、“态度很和蔼”的女青年，进而扩大为请愿群众的群体形象，这是一批可爱的爱国青年。但段政府杀害他们，流言家诬蔑他们，其手段凶残下劣，不言而喻，什么“暴徒”，什么“受人利用”，反动派和流言家们的无耻澜言全都不攻自破。第二，写刘和珍等人的遇难，用特写镜头，场面惊心动魄，描写细致逼真，使人能够想见发生在执政府门前这场惨案的全景。第三，写一个刘和珍，写北京女子师范大学的追悼会，写程君的话，又真切反映了惨案之后正义的人们对死难者的沉痛悼念。作者纪念一个刘和珍，评述的是“三·一八”惨案的整个历史事件，理解这篇课文，把握其博大而深刻的思想意义。(3)在整体把握课文内容，抓住作者悲愤的感情线索基础上，理清全文的整体思路。首先，尽量用原文表达作者感情及文章主要内容的语言归纳七节要点。提示：第一节，“深味”“悲凉”“奉献”“哀痛”；（说明写作本文的起因、意图，抒发悼念烈士、抨击敌人的悲愤感情。）第二节，猛士与庸人对比，认为“忘却的救主快要降临”“还有写一点东西的必要”；（颂扬猛士，批判庸人，进一步点明写作本文的目的是提醒人们牢记这次惨案，像“猛士”一样去战斗。）第三节，“她不是苟活到现在的我的学生”，“是为了中国而死的中国青年”；（追叙自己与刘和珍交往的经过，介绍刘和珍的为人及其斗争精神，表达对刘和珍的哀悼和崇敬。）第四节，刘和珍“喋血”惨象，“已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”；（写听到噩耗后的愤慨心情，控诉反动派及其走狗文人的凶残下劣，呼唤民众起来反抗斗争。）第五节，“谁也不会料到有这样的罗网”，刘和珍“是这样一个惊心动魄的伟大啊”；（记叙惨案发生的情景，赞扬爱国青年的沉勇友爱，进一步揭露和痛斥反动派的凶残无耻。）第六节，徒手请愿的“意义”，“很寥寥”，“然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大”；（评述请愿，指出惨案的社会影响。）第七节，我认识到“当局者”“凶残”“流言家”“下劣”“女性临难”“从容”“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君!”（总结全文，进一步说明烈士死难的意义，激励人们“更奋然地前行”。）其次，划分文章层次，概述段意。提示：第一部分(1、2)，纪念刘和珍的缘由，分两层，一祭死者、二醒庸人；第二部分(3—5)，记述刘和珍的行状，共三节，三学潮中、四惨案中概况、五惨案中细节；第三部分(6、7)，纪念刘和珍的思考，有两节，六请愿不足取、七精神显希望。2、文章开篇从刘和珍、杨德群两君的追悼会写起，它给文章蒙上一层什么色彩，奠定了作品什么样的感情基调？提示：追悼会气氛沉重，令人悲伤，然而，想到烈士的惨死，刽子手的逍遥，一股强烈的愤慨之情就在心中升起。这就给文章蒙上了一层悲伤愤慨的情绪色彩，奠定了悲愤的感情基调。

通观全文，作者悲和愤两种情感如同两股熊熊的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无法抑制──因而，本文是以作者的感情变化为线索。3、阅读一、二节，作者反复说“有写一点东西的必要”，请问作者为什么要写作此文？提示：具体说来，第一次在追悼会上面对程君的发问和要求，作者说“我早也觉得有写一点东西的必要了”，是因为刘和珍是一位好学上进，有着革命追求的革命青年，写文章可以悼念死者，寄托哀思。但是，又感到“无话可说”，是因为“我只觉得所住的并非人间”，这是一个随时随处可以置人于死地的社会，这分明是人间地狱！作者“出离愤怒了”，面对这样的社会还有什么话好说的呢？

作者在痛斥走狗，表达愤怒。

第二次作者说“我正有写一点东西的必要了”，是因为这个“似人非人的世界”还依然“维持着”，庸人们快要将此事忘却了。作者写此文章是为了诅咒世界，使庸人警醒

。4、刘和珍等青年是“暴徒”么，是“受人利用”么？“三一八”惨案的经过是怎样的，其事实真相是什么？学生讨论交流。稍稍提示：从第三节中我们看到，刘和珍是一位“常常微笑着，态度很温和”的青年，在母校前途暗淡时，她“黯然至于泣下”，再联系前文，“毅然预定了《莽原》全年的就有她”，我们清楚地看到刘和珍她们分明是一群和蔼可亲、乐观向上，关心母校、关心国家前途与命运的有为青年，她的品质优秀，令人爱怜，而决不是什么“暴徒”。从第五节我们看到：“她，刘和珍君，那时是欣然前往的。”“欣然”是“愉快地、高兴地、积极主动地”之意思，可见，她们去请愿，完全是爱国使然，根本不是什么“受人利用”。并且在枪林弹雨中，她们无私救助，行动伟大，令人敬仰。“三一八”惨案的经过请看第四节第五节，前者概括介绍，后者详细描写。“三一八”惨案的真相，就是段祺瑞卖国政府对爱国人民的一次野蛮的杀戮，他们手段残忍，令人憎恶。5、英雄牺牲了，社会发生了什么变化吗？这次惨案对于将来有何教训，有何意义？提示：第六节说“时间永是流驶，街市依旧太平”，而惨案的深的意义，“总觉得很寥寥”。可见所面临的现实很严峻，暗示革命者不能继续采取“请愿”特别是“徒手请愿”的方式，必须改变斗争方式。这次惨案对于将来的意义，就在于“这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了”；就在于能激励后死者，“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”勇毅尚存，醒悟前行。总之，现实严峻，促人思索。悼念死者，寄托悲哀五、归纳小结有……必要：现实严峻，促人思索品质优秀，令人爱悼念死者，寄托悲哀有……必要：现实严峻，促人思索品质优秀，令人爱怜手段残劣，令人憎恶行动伟大，令人敬仰棍棒的伤痕从容转辗救助痛斥走狗，表达愤怒说明写作缘由可是无话可说：痛斥走狗，表达愤怒说明写作缘由可是