2023年四年级数学下册八平均数第4课时复式条形统计图教案西师大版

Page3复式条形统计图教学内容知识点：纵向复式条形统计图教材第94～97页，例2，课堂活动1，2，练习二十五3，4，5。教学提示复式条形统计图是在学生学习了复式统计表、单式条形统计图基础上进行教学的。这节课的内容包括制作复式条形统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。本课的学习，不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题，也是今后学习复式折线统计图的重要基础。教学目标知识与技能：认识复式条形统计图，能把简单的复式条形图补充完整。根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。过程与方法：体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。情感与态度：培养自主探究、小组合作以及与他人讨论、交流的能力。重点、难点重点能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。难点能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。教学准备教师准备：投影仪；多媒体课件。学生准备：练习本；草稿本。教学过程（一）复习导入：1.谈话：师：同学们你们喜欢体育活动吗？（生：喜欢）师：那好，现在**老师就当一名记者来采访一下同学们都喜欢什么样的体育活动？（教师随机采访几名男生和和女生）师：刚才通过一个小小的调查，我们不难看出男生和女生由于性格、体质等方面的差异，所以喜欢的体育活动项目也有一些差别。2.出示调查表，分析单式条形统计图。课前**老师对我们学校四年级的同学也进行了一次调查统计，并制成了统计表。（课件出示）四年级男生同学参加体育活动统计表乒乓球体操篮球排球足球男生1810301420师：为了更加直观清楚的看出喜欢每种项目的人数分别是多少，老师根据这个统计表中的信息绘制了一个条形统计图。课件出示四年级男生同学参加体育活动统计图（图略）。观察统计图，你获得了哪些信息？（生答：略）课件出示四年级女生同学参加体育活动统计信息。四年级女生同学参加体育活动统计表乒乓球体操篮球排球足球女生1418121216师：同样地，我们也可以根据女生的信息制出一个条形统计图。课件出示四年级女生同学参加体育活动统计图（图略）。观察统计图，你又获得了哪些信息？（生答：略）设计意图：通过对例题的单式统计表分析，顺利复习单式条形统计图，唤起学生对旧知的回忆，为接下来的学习奠定基础。（二）探究新知：1.积极引导，揭示新课。师：如果老师想要一眼就看出喜欢那个项目的人数相差最多，怎么办呢？（生答：合并统计图）师：实际生活中有时为了研究的需要，我们往往要把几种数据同时在一个统计图中体现，这样的统计图我们把它叫做复式条形统计图。（板书课题）教师课件出示合并的统计图。师：像现在这样，同学们你们觉得还能像刚才一样发现那么多的信息吗？（不能）师：怎么办？小组讨论。小结：复式条形统计图也是要有标题、数据，而且为了很好地区分男生和女生可以用不同的颜色或底纹来区分，并做一个小小的说明，这个说明在复式条形统计图中非常重要，叫做“图例”（板书并课件出示图例）。2.学生尝试画复式条形统计图。师：同学们，图例只能用这样两种颜色来说明吗？（不是）你们想不想自己动手绘制一个复式条形统计图呢？（想）赶紧动手画画吧！学生分小组活动，完成教材第94页，师巡回检查。3.收集、展示、交流绘制成果。师：哪个同学来和大家分享一下你制作的作品，其他同学可以针对他制作的统计图发表一下自己的建议。（实物投影）师：观察统计图，现在你能很快说出喜欢哪个项目的男女生人数相差最多吗？生：喜欢跳绳项目的男女生人数相差最多。师：看来复式条形统计图最大的一个优点就是便于分析和比较。师进行板书：便于比较和分析4.进一步了解绘制纵向复式条形统计图时应该注意的地方。师：经过大家的齐心协力，你们的复式条形统计图诞生了，可是老师也想制作一个完整的复式条形统计图。（课件演示规范的画法）师：你还有哪些画图心得或者说是温馨提示要和大家交流呢？小结：课件出示温馨提示：（1）统计图上方中间写出标题；（2）统计图右上方确定图例(为了区分数据，要用不同的颜色或底纹的直条表示)；（3）直条要画得正、画得直；（4）数据要标明。5.了解纵向单式条形统计图和纵向复式条形统计图的区别与联系。师：想一想，单式条形统计图和复式条形统计图有着怎样的联系与区别呢？指名答。小结:联系：都能形象地表示数据的变化情况。区别：单式条形统计图只表示一种数据的变化情况；复式条形统计图可以同时表示几种数据的变化情况，更便于分析和比较。强调“几种”指两种或两种以上。6.根据统计图进行数据分析（1）男生喜欢（

）项目的最多？喜欢（

）项目的最少？（2）女生喜欢（

）项目的最多？喜欢（

）项目的最少？（3）喜欢（

）项目的总人数最多？喜欢（

）项目的总人数最少？（4）喜欢乒乓球的男生比女生多（

）人？男生喜欢体操的比喜欢篮球的少（

）人？根据学生回答，强调在进行数据分析时要找准相应的信息。（5）你还能从图中得到哪些信息?7.小练习：火眼金睛出示几幅不完整的复式条形统计图，让学生从中发现每个条形统计图都是不够完整和规范的。（1）缺少标题。（2）缺少图例。（3）缺少数据。（4）纵轴单位长度不一样。进一步强调作图的规范性和完整性。设计意图：引导学生有条理的进行分析思考，利用旧知识解决新知识，在交流讨论中突出本节课的重点和难点。（三）巩固新知：1.教材第94页，课堂活动1。学生独立绘图，教师巡视指导，集中汇报展示。2.教材第95页，课堂活动2。小组交流讨论，然后针对不同意见进行集中反馈。（四）达标反馈习题：1.教材第96页，练习二十五，第3题。2.教材第96页，练习二十五，第4题。答案：1.（1）50,40,60,40,190；（2）35,40,50,55,180。2.略。（五）课堂小结通过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，还有什么不懂的问题？（六）布置作业第4课时：教材第97页，练习二十