五年级下册综合实践活动教案(广州版)

PAGEPAGE1第一单元寻找成功之路一、单元教学内容HYPERLINK\l”_Toc273536339"1、寻找成功人士的足迹HYPERLINK\l”_Toc273536340"2、失败是成功之母HYPERLINK\l”_Toc273536341"3、成功之路在我们脚下二、单元教材分析让学生了解成功人士的事迹,激励学生树立正确理想观从中感悟什么叫成功，且懂得失败是成功之母，鼓励学生迈出走向成功的一步。三、单元教学目标1.通过了解古今中外的成功人士的事迹、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确的人生理想.2.通过访问成功人士，培养学生的实践能力。四、单元教学重难点重点：通过了解古今中外的成功人士的事迹、访问成功人士及学习名言,激励学生树立正确的人生理想。难点:访问成功人士,培养学生的实践能力五、单元课时安排：3课时HYPERLINK\l”_Toc273536339"寻找成功人士的足迹一、教学内容：寻找成功人士的足迹二、教学目标1。通过了解古今中外的成功人士、访问成功人士及学习名言,激励学生树立正确的人生理想。2.通过访问成功人士,培养学生的实践能力。三、教学重难点重点：通过了解古今中外的成功人士、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确的人生理想.难点：访问成功人士，培养学生的实践能力四、教学准备1、学具准备：课本2、教具准备：课本、成功人士图片3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整与反思活动分析本专题的活动可以分为四个环节进行。第一个环节是让学生搜集、交流古今中外人士的事迹。第二个环节是设计如何采访成功人士,并做总结.第三个环节是学习名言。第四个环节是搜集父母、老师的深情寄语，并写下自己的生活、学习格言.活动建议1.活动准备搜集古今中外的成功人士的事迹。2活动过程（1）交流活动前搜集到的古今中外成功人士的事迹。(2)设计访问成功人士的计划。（3)访问成功人士。(4）搜集自己喜欢的格言.（5）请父母、老师写下深情的寄语。板书设计失败是成功之母一、教学内容：失败是成功之母二、教学目标1.通过了解成功人士背后的故事,知道失败是成功之母的道理.2。通过交流讨论，理解怎样叫成功，怎样才是个成功的人。3.通过交流讨论，懂得在遭遇失败后和挫折后,该如何应对，培养耐折能力.三、教学重难点重点：了解成功人士背后的故事，知道失败是成功之母的道理;理解怎样叫成功,怎样才是个成功的人.难点：懂得在遭遇失败后和挫折后，该如何应对，培养耐折能力。四、教学准备1、学具准备：课本，课前搜集相关资料2、教具准备:成功人士图片3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整与反思活动分析:本专题的活动可以分为三个环节。第一个环节是了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。第二个环节是交流讨论：怎样叫成功,怎样是成功人功人士。第三个环节是交流讨论：在遭遇失败和挫折后,该如何应对。活动建议：1。活动导入:通过读文说事，知道失败是成功之母这个道理.2。活动过程（1）了解一些成功人士背后的故事,从而交流各自的看法.（2)交流讨论怎样叫成功，怎样是成功的人。（3）交流讨论:在遭遇失败和挫折后，该如何处理.板书设计成功之路在我们脚下一、教学内容成功之路在我们脚下二、教学目标1。设计未来的理想，培养创新思维。2。设计如何实现理想，培养实践能力。三、教学重难点重点：设计未来的理想,培养创新思维难点:设计如何实现理想，培养实践能力四、教学准备1、学具准备：课本、课前搜集相关资料2、教具准备:课本、实现理想实例3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整与反思活动分析:本专题的活动可以分为三个环节进行。第一个环节是设计未来的理想。第二个环节是设计如何实践理想.第三个环节是请亲朋好友与老师为所做的设计参谋，进行评议.活动过程：(1)设计未来的理想.(2)设计如何实现理想.（3）请亲朋友与老师为所做的设计作参谋。板书设计第二单元饮食与健康一、单元教学内容1、我们的饮食习惯HYPERLINK\l”_Toc273536344"2、食物王国探秘3、我们设计的营养餐二、单元教材分析1。通过分析自己的饮食习惯,是学生养成做事细心的习惯,提高自理能力.2.通过调查记录各种食物的营养成分，培养收集资料的能力.3。通过制定一个星期的菜谱,根据五年级孩子所需的营养设计科学合理饮食的重要性.4.通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食的好处，激发自己对健康的关注,提高与人交往的能力。三、单元教学目标让学生在活动中认识到正确的饮食对身心健康的重要作用,养成科学合理的饮食习惯,激发学生对生命健康积极关注的热情。四、单元教学重难点重点:通过各种分析、调查、亲身制定与讨论饮食菜谱,认识正确饮食对身心健康的重要性。难点:养成科学合理的饮食习惯，激发学生对生命健康积极关注的热情。五、单元课时安排：3课时我们的饮食习惯一、教学内容:我们的饮食习惯二、教学目标1。通过分析自己的饮食习惯，使学生养成做事细心的习惯,提高自理能力。2.通过调查记录各种食物的营养成分,培养收集资料的能力。3。通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的营养设计科学合理菜谱，使学生学习有条理地做事，体会到合理饮食的重要性。4。通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食好处，激发自己得健康的关注，提高与人交往的能力。三、教学重难点重点：通过各种分析、调查、亲身制定与讨论饮食菜谱,认识正确饮食对身心健康的重要性。难点:感受科学合理饮食好处,激发自己得健康的关注，提高与人交往的能力.四、教学准备1、学具准备：课本，日常菜谱2、教具准备:课本，日常菜谱、健康与不健康菜谱3、媒体选择:ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整与反思活动分析：身心健康是少年儿童茁壮成长的重要标志，小学五年级的学生应该懂得合理的饮食与健康的密切关系.通过参加本活动，让学生检查自己的饮食情况是否科学，并在调查掌握各种食物所含营养的基础上,制定合理的菜谱，认识科学健康的饮食对健康的重要性，懂得做事有计划、有条理性，培养学生的自主意识和自立能力，激发学生热爱健康的情感。活动建议：1、活动准备：(1）课前让学生了解各自的饮食习惯和需求，并做好记录.（2）通过上网和访问营养师等途径完成考查记录。（3）制定一个星期的菜谱,进行采购和记录。（4）记下自己做菜的经历.2.活动过程(1)引入“我们的饮食习惯”这个专题。(2）同学们在活动前已经通过调查进行饮食与健康的准备.向同学们介绍你的饮食习惯。（3)根据各自的饮食习惯，应该怎样进行调整呢?互相交流.（4）讨论不同的饮食习惯，会带来怎样的后果.（5）根据所查找的资料，总结在饮食方面应注意的问题，大家交流并做记录。（6)指导学生设计并制作自己一个星期的菜谱。板书设计食物王国探秘一、教学内容：食物王国探秘二、教学目标1。让学生根据所调查的食物营养资料来设计自己的营养处方。2。鼓励学生深入探究人体所需要的各种营养和食品中的各种维生素，在展览会的介绍活动中充分表达自己的见解.三、教学重难点重点：学生根据所调查的食物营养资料来设计自己的营养处方。难点：深入探究人体所需要的各种营养和食品中的各种维生素,在活动中充分表达自己的见解。四、教学准备1、学具准备：课本，日常菜谱2、教具准备：课本，食品营养资料、各种维生素资料3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整与反思活动分析：学生在对食物和营养进行了大量深入的调查研究后，对自己原有的饮食习惯有了新的认识和体会。这个话题让学生通过交流资料和充分讨论,明确偏食和挑食带来的危害，学生在活动中获得体验，不断提高自己的认识和能力。活动建议:1。让学生在小组内先交流自己所收集查找的资料。2。再进行全班交流，同时引导学生应学会通过多种渠道去收集和查找资料.3。进行举办“蔬菜营养的小展览会”活动室,要学生充分发表意见，将所掌握的资料转化为自己的知识和能力.4.在以上学习实践的基础上学生自行制定自己的营养处方，之后要互相评价一下,更好地明确科学、合理的饮食习惯。板书设计我们设计的营养餐一、教学内容:我们设计的营养餐二、教学目标:1。让学生经历和体验根据每人每天对营养的需求来设计菜谱的过程.2。发挥学生的想像力和创造力，在设计个制作菜式的活动中表现自己的学习方式和见解.三、教学重难点：重点：根据每人每天对营养的需求来设计菜谱的过程。难点：发挥学生的想像力和创造力,在设计个制作菜式的活动中表现自己的学习方式和见解。四、教学准备:1、学具准备：课本，食物营养资料2、教具准备：课本，食物营养资料3、媒体选择：ppt课件五、教学活动：第一课时教学过程调整与反思活动分析：学生已经对自己的饮食习惯形成了正确的认识和体会，也产生要科学合理饮食的愿望。这个活动让学生通过时间交流活动，展现自己，同时让学生制作菜式，增加他们的兴趣，活跃思维,培养了创新意识。活动建议:1。让学生收集大量的菜式资料，使学生对菜式有更深的认识，从而设计出既合理又有特色的一日菜谱.2.以小组为单位,合作做出一道菜。条件允许的话,可以带回来给同学们尝一尝。3。在班级内进行优秀菜式评比，尤其是有特色的菜式，让同学们品尝，再进行评选。评选的主要标准是既有营养又好吃。4。用国“小设计师”的活动，让学生充分发挥想像力和创造性,不必太多约束和限制，使学生能够放开思维。板书设计:第三单元生活中有了电脑一、单元教学内容2、电脑的诞生和发展3、做电脑的主人二、单元教材分析1。通过调查感受电脑给生活带来得好处.知道电脑对学习的帮助，通过交流活动,培养学生的交往能力.2.了解电脑在中国的发展增强对祖国的自豪感.3。让学生知道正确使用网络。三、单元教学目标让学生在活动中了解电脑的发展过程,感受到科技的进步和它给人们生活带来得好处。同时提高使用网络的意识和操作能力。四、单元教学重难点重点：在活动中了解电脑的发展过程，感受到科技的进步和它给人们生活带来得好处。难点:提高使用网络的意识和操作能力。五、单元课时安排:3课时自从有了电脑一、教学内容：自从有了电脑二、教学目标：1。通过考察和调查，进行生活对比，感受并了解电脑给生活带来的好处.2。通过向同学了解，知道电脑对学习的帮助，了解电脑的真正作用.3.交流活动，培养学生交往能力、信息收集和整理能力。三、教学重难点;重点：通过考察和调查,进行生活对比,感受并了解电脑给生活带来的好处。知道电脑对学习的帮助，了解电脑的真正作用。难点：培养学生交往能力、信息收集和整理能力。四、教学准备：1、学具准备：课本，电脑资料2、教具准备：课本，电脑资料3、媒体选择:ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整与反思活动分析：在不少学生的印象中电脑几乎都是用来玩游戏或娱乐的，但这只是电脑其中一种功能.通过参与这次活动，让学生了解电脑对生活和学习带来的好处，知道电脑的功能并非只是“玩”。同时培养学生调查和收集信息的能力。活动建议：1.谈话导入：每当我们生活中出现新事物,都会带给大家许多的变化。电脑是一种高科技产品,我们学校、我们家里都能见到它的身影。那你知道它有什么用吗？2.小组交流：(1）在电脑来我们身边后，下面的事情的做法，你会有什么改变吗?(2）填写记录卡3。小调查:(1）向同伴了解电脑给学习带来了哪些收获和方便？（2）讨论填写记录卡（3）向家人汇报使用电脑、工作情况.4。总结夸夸自己的电脑。板书设计电脑的诞生和发展一、教学内容：电脑的诞生和发展二、教学目标1.通过观看、查找、收集有关电脑的发展资料，让学生了解电脑科技的发展，并知道它的变化与人们生活息息相关。2。了解电脑近十年的突出变化，通过收集对比，知道电脑在款式和功能上日新月异的特点.3.通过电脑城的调查收集活动，让学生了解电脑在中国的发展，知道中国名牌电脑的名字，增强对祖国的自豪感。4。通过电脑市场的实践活动,学着尝试根据自己的实际需求转电脑。三、教学重难点重点：查找、收集有关电脑的发展资料，让学生了解电脑科技的发展,并知道它的变化与人们生活息息相关。难点:通过电脑市场的实践活动,学着尝试根据自己的实际需求转电脑。四、教学准备1、学具准备：课本，电脑资料2、教具准备：课本，电脑发展资料3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整与反思活动分析:现代的电脑是不少学生所首席、所拥有的，但对于整个电脑的成长史，他们了解得并不多。而同时电脑的款式是越来越新颖、功能更是不断地更新,但往往学生在挑选是常常过分追求国际品牌,追求时尚和新颖，忽略了实际需求。因而通过本专题的活动,让学生不断地调查、收集有关的信息，知道电脑科技的发展，了解它的变化与人们生活密不可分。并通过市场调查,听取建议、自主设计，使学生逐渐明白配备电脑要合理,知道中国也有名牌电脑产品。活动建议:1。活动准备（1）课前布置学生以小组为单位，收集有关的电脑资料和图片。（2）利用周末以小组为单位去电脑城调查,尝试完成“电脑之家"调查表.2．活动过程（1）谈话导入a。电脑是我们最新奇的朋友。它总能满足我们的好奇心和知识上的需求。谁能简单介绍这位“新朋友”呢？b.播放相关VCD，了解电脑的发展。（2）互相交流调查情况a。展示电脑发展的图片和资料，让大家看看电脑科技的不断变化。b.学生展示自己所调查的“电脑之家”。c。请纪录得好的同学展示。认识并填写生活中的电脑名称。（3）设计电脑成长历史的板报(4)小组交流a。交流“我家电脑”的纪录表。b。买电脑时有什么要讲究的？有什么要注意的？c。小组讨论：自己打算组装的电脑，听听别人的意见.活动延伸:收集资料，在相同配置的情况下对比名牌电脑和组装电脑在性能、价格方面的差别。板书设计做电脑的主人一、教学内容:做电脑的主人二、教学目标通过收集相关的事例，让学生知道网络中的部分信息也会给我们带来不好的影响,增强健康上网的意识。三、教学重难点重点：让学生知道网络中的部分信息也会给我们带来不好的影响。难点：增强健康上网的意识。四、教学准备1、学具准备：课本2、教具准备:课本，健康上网的相关事例3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整与反思活动分析本专题的目的让学生在认识电脑的同时，学会正确地使用电脑，培养他们健康的利用网络意识.拒绝网上的不良信息。活动建议(1)媒体导入展示在网络上因界收了不良信息影响而违法的青少年案列,让学生对健康的上网环境有一定的认识。（2)小组交流：自己所收集的案列。编写上网的警言.（3）小辩论：小学生是否该上网？（4）总结：怎样才能做到健康上网?板书设计第四单元法制与生活一、单元教学内容HYPERLINK\l”_Toc273536351"1、身边的故事2、我的学法行动1、亲亲大自然HYPERLINK\l”_Toc273536356"2、善用自然资源二、单元教材分析通过分享交流活动，让学生扩大知识面，激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然亲近大自然，善用自然资源。三、单元教学目标通过分享交流活动，让学生扩大知识面,激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然亲近大自然，善用自然资源。四、单元教学重难点重点:通过分享交流活动，让学生扩大知识面。难点:激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然亲近大自然,善用自然资源。五、单元课时安排：2～3课时亲亲大自然一、教学内容:亲亲大自然二、教学目标1、通过分享交流活动,让学生扩大自己的知识面，激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然，有亲近大自然的愿望。2、通过资料收集，制定探究计划，让学生主动去寻找风、雨、雷电的秘密。学会一些资料收集的方法和途径，例如到图书馆查找所需资料、上网查找分类信息等.3、学会多样化地展示实践成果.让学生自己动手,制作调查表格、资料收集栏、探究计划表、探究成果解说图,收集筛选或绘画等，用多种形式来展示和交流.三、教学重难点重点：通过资料收集，制定探究计划，让学生主动去寻找风、雨、雷电的秘密。学会一些资料收集的方法和途径，例如到图书馆查找所需资料、上网查找分类信息等。难点:通过分享交流活动，让学生扩大自己的知识面，激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然，有亲近大自然的愿望。四、教学准备1、学具准备:课本，准备风雨雷电的资料2、教具准备：课本，风雨雷电的资料3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整与反思活动分析播放一段风、雨、雷电的音效，让学生感受大自然的壮阔。通过本专题的学习，让学生认识日常生活中出现的自然现象,激发学生去寻找大自然秘密的兴趣.通过资料收集，加深对自然现象的认识（包括特点和规律），用心去感受大自然，亲近大自然，培养学生热爱大自然的情感。在学生进行实践时,可从多种途径获取所需的资料，并可运用多种形式展示实践成果。活动建议1．活动准备活动前收集有关风、雨、雷电的音效CD，让学生在活动前利用课余时间收集相关的信息和资料，把自己的经历和见闻写下来。2．活动安排（1)导入教师：同学们，我们高兴的时候会笑，不高兴时会哭，感慨的时候会叹气，喉咙痒的时候会咳嗽.但是你们知道吗?原来大自然也会这样，象一个孩子，会喜、会怒、会哀、会乐。当大自然很伤心的时候，会出现什么现象呢？学生:会下雨。教师：的时候呢?学生：刮风。教师：么，当它痒的时候，出现什么现象呢？学生：雷。教师：很好,看来大家的想象力都很丰富的。大家想不想知道雨是怎么产生的？为什么会打雷呢?学生：想！教师：好，那么,今天我们就一起来亲亲大自然吧。（2）组织“小小交流会”，展示自己收集到的有关自然现象的资料，与同学分享自己的经历和见闻。(3)制定“我的探究计划”,先把题目定好，写好注意事项。（4）带领学生去图书馆，按题目类别分组，小组共同查阅资料，填写“我的探究计划"。（5）在电子阅览室内，利用电老上网完成学才第50页有关台风的调查,小组共同完成。活动延伸1．风是很特别的自然现象，我们看不见它，却能感受到它.用绘画的形式，把“风"体现出来。2．你在日常生活中一定体验过下雨、打雷、闪电的感觉,把这些感受写下来，制作成一个表格，看看这三种自然现象给你的感觉，有什么不同。板书设计善用自然资源一、教学内容：善用自然资源二、教学目标1．通过到图书馆、上网查找资料或走访亲朋好友等形式，让学生了解更多有关善用自然资源的情况,培养学生勤俭节约的美德.2．通过自己动手做避雷针，让学生了解到如何避免自然灾害，化灾害为能源和资源。3．了解到大自然的强大力量，让学生为善用资源出谋划策，把利用风、雨、雷电的新设想写下来。三、教学重难点重点：让学生了解更多有关善用自然资源的情况，培养学生勤俭节约的美德。让学生了解到如何避免自然灾害，化灾害为能源和资源.难点:让学生为善用资源出谋划策，把利用风、雨、雷电的新设想写下来。四、教学准备1、学具准备：课本,课前了解自然资源资料2、教具准备:课本，自制避雷针，自然资源资料3、媒体选择：ppt课件五、教学活动第一课时教学过程调整与反思活动分析本专题的目的在于让学生了解到大自然的两面性——灾害性和效益性。大自然具有强大的力量，它可以帮助我们搞好相关的建设，也可以把我们的建设成果摧毁.所以在学习本专题时,要引导学生从自然象的特点出发，认识有哪些自然现象，并针对风、雨、雷电这几种自然现象，说说如何能避免这些灾难，如何可以更好地利用这些自然资源。让学生自由发表自己的意见，说说自己的发现以及新设想.活动建议1。

调查汇总（1）在活动前布置学生通过向家长、让图书馆、上网了解有关自然资源的种类、特点,一一记录下来。（2)对利用自然为人类服务的情况作个小调查，动手设计并制作一份调查表格。（3）写一写你发现了什么2。了解自然资源（1)播放一些自然灾害的影片，让学生了解大自然的威力.（2）请同学说一说我们日常生活常常能看见的自然现象，并简单分析它们有什么好的地方，有什么不好的地方。（例如，适当降雨，能够解决旱灾；但如果降雨过量，则会造成水灾。）（3)讨论交流。学生把自己调查到的资料进行整理、归纳，把自己了解到的、利用自然为人类服务的情况在小组内交流,把你的一些好的发现告诉小组的成员.（4）请几个做调查做得好的同学在班上作交流，向全班同学简短的叙述分析.（5）进行两项评比。A、最有价值内容奖。B、最美观实用表格设计创作奖。3．说干就干按照学材上的指引,学习在老师的指导下自己动手制作避雷针。（详细制作方法参看教材P55）4。小小爱迪生爱迪生是伟大的发明家，他一生有一千多种发明,为人类的生活带来了新的转机。你想象爱迪生那样，当个伟大的发明家吗？那么,从现在开始吧！你对利用风、雨、雷电你有什么方法能够更好地利用这些自然资源?赶快把它记下来吧,未来的发明家可能就你啦!活动延伸1．引导学生在日常生活中,节约用水、用电,爱惜资源.2．在家长的引导下，在空地上放一根火柴，利用放大镜把焦点集中在火柴上，五分钟内观察发生什么变化.想一想,为什么会有这样的变化。然后通过询问家长、上网查找，寻求正确答案.把自己原本的想法与正确答案相比较,相同点是什么?不同点是什么?板书设计第六单元变废为宝一、单元教学内容_Toc273536359”2、变废为宝污染靠什么，环保铅笔如何制作，废旧电池如何以及如何妥善处理身边的垃圾,使其变废为宝，通过活动，增强学生的团队意识本活动由“小调查”、“实践探究"、“说干就干"几部分组成。1.小调查通过采访、上网查资料、观察记录等方法，调查“白色污染”的情况及废旧电池的处理方法，使学生初步认识不可回收垃圾及有害垃圾的处理方法，增强学生的环保意识。2。实