教育实习考核表

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讨论生训练实习考核表

②考核须附教案、实习小结各一份；

③此表存入讨论生业务档案，务请仔细填写。

硕士讨论生教学实践报告总结

科研和教学是讨论生阶段的必修课。学期一开头我就在这方面做了一些预备，要带本科生的毕业设计，首先得自己对所毕业设计的整个过程有深化的了解，才能不误人子弟；因此，平常除了完成老师指定的科研项目之外，一有时间就自己多扎实的学习一些相关基础学问，思索怎么把自己过去与现在所学的，最好的展现给毕业设计的本科生，并让他们在做毕业设计的过程中学到对自己有用的学问。我觉得这是作为一名负责任的老师首先应当持有的观点。师者，传道授业解惑也。但要真正的做到传道授业解惑的确是一件特别难的事情。因此有压力也是在所难免的。

这次我的教学实践任务是带一些电气工程自动化方面的毕业设计，通过几个月的指导过程，带给我对于专业的熟悉是深刻的，带给我的转变也是深远的，这其中可圈可点的东西许多，为了更好的总结阅历教训，提升在学术讨论方面的建树，并使自己在以后的实践活动中更上一层楼，现将上学期的教学实践工作总结如下：

由于我所面对的同学跟我有着相近的年龄，又加上我也曾经有过相像的毕业设计经受，因此面对生疏的他们我的心里多了一份轻松也多了些许自信。本科的同学们对自己所做毕业设计内容的了解和使用仅限于之前的课程内容，有课程设计阅历但是时间较为短暂，对于基础学问的了解与把握仅限于了解层面，消失各种各样的问题是在预料之中的。我需要做的就是带领他们从理论层面上升到实践层面同时将理论恰如其分的应用到实际的毕业设计之中，实现所学学问的升华，因此对于一些基础性并且理论性很强的设计题目，除了仔细急躁解答我还注意引导学习注意将理论与试验的相互交融，用理论指导实践，用实践巩固学问。另外，我必需清晰的熟悉到，作为是一位指导老师，难免在同学中会产生不信任感。因此我需要做的就是对所教的课程相当的熟识，对所指导毕业设计的原理及可能的问题都要有充分的把握，使得当同学问我任何问题时都能给他一个满足的答复。因此，在得知要指导电气工程毕业设计的消息之后，我就开头依据试验资料进行有针对性的学术预备。事先查阅一些相关设计题目的文献，记录设计过程中可能发生的问题，思索着怎么把自己了解的内容更简洁易懂地传达给同学们，让他们能更为有效地学到有用的学问，更合理的做毕业设计，这样我也更符合指导老师这个光荣的职位。

在开头的时候自己就从心理上及相关学术方面都已经做好了应对的预备，因此在面对同学的时候还是胸有成竹的。由于课程设计注意培育同学对学过内容的整体运用力量，所以指导过程中，我坚持以同学自己设计为主，并急躁地给他们指导，让同学通过我的指导学到自己满足的学问，同时随时保留着一个仔细负责的心态，严格要求同学论文的真实性，并督促其仔细预备毕业设计需要使用的资料，标注出查阅文献中难懂的地方，争取更清晰地向同学们传递整个设计的方法，并仔细思索同学在设计过程中消失的问题，带引导性地告知他们需要思索什么，需要了解哪些方面的内容，需要如何处理这些问题，真正让同学听懂，看懂，做懂；在带毕业设计的时候，我还注意与同学的沟通准时了解他们的学习状况，设计的进展状况，然后再依据他们的反应调整教学方法，做到“从同学中来，到同学中去”。

虽然自己在开头时做了充分的预备，然而在实际的教学的过程当中还是什么事都有可能发生的。课程设计中随时可能消失临时解释不了的现象与问题。在消失问题的同时，我也会引导同学和我一起思索解决方案，这样一方面熬炼了他们排解问题的力量，一方面提高了他们学术讨论的水平。对于一名毕业设计指导老师来说，加强自身学术理论水平，提高教学质量无疑是至关重要的；在实际的教学过程中，我也不断和我的导师沟通辅导阅历，共同商议 毕业设计过程中存在的问题，学习导师优秀的理论讨论方法；平常我专心讨论相关论文，让自己能够成竹在胸地面对同学。另外，由于自己阅历不足，有时还会在指导过程中遇到不知如何处理的问题。因而我虚心向有阅历的老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的阅历。后来我发觉我处理学术问题的力量增加。当然，从另一个角度来说，同学也是老师的“老师”，同学接受新学问快，接受信息多，因此我主动和同学沟通争论，从和他们的沟通中也丰富了我的理论学问。在毕业设计成果考核上，我尽量做到全面，公正，公正，通过多方面对同学的毕业设计成果进行评价，包括开题报告，毕业设计周记的填写状况等，让同学有学习上的付出，就能够得到成果上的收获。

我觉得同学的创新精神是通过创新的训练来培育的。或者说，教学创新是依据创新原理，以培育同学具有肯定的创新意识、创新思维、创新力量以及创新的共性为主要目标，使同学一方面坚固、系统地把握学科学问，同时进展他们的创新力量。其内容包括创新意识的培育、创新思维的培育、创新技能的培育等。在

详细指导过程中，我不断鼓舞同学探寻多种方式实现同一功能，让他们突破自己课程题目的限制，更多的加入自己的设计思想，对那些创新突出，思维方法新奇的同学，我还让他们给四周同学展现讲解自己的实现思路，让他的创新触动其他同学而给全部同学都播下创新的种子；从同学后面提交的毕业设计终稿来看，许多同学都能够自觉的加入一些有创新点的内容，这不但是自己思想的一次突破，也更有一种制造的成就感。

在本次的毕业设计指导过程中，对于同学们来说，使他们更深刻地理解了课本上的理论学问，在设计的过程中有时会发觉同学恍然大悟的情形，这使我增加了一份成就感；对于自己，通过与学