教师师德总结

第第页教师师德总结

弹指一挥间，竟也教了二十几年学了，看着一批一批的孩子在我的呵护和辛勤的教育引导下，个个像丰腴的小鸟，离开我，飞向更高的蓝天，听到家长一声一声满足的感谢，我心里充斥着兴奋。怎样才能做一名好老师：首先是喜爱这份事业，喜爱这些孩子。有了这份爱心就要提高自身素养了，擅长学习，勤专一门，创出自己的特长，熬炼自身的胆识，加强自信。作为一名幼儿老师，面对的是一群孩子，和孩子说的机会许多，这就要求我们有很强的语言艺术，语言技巧，这点做到家了就相当于给自己减负了，你会很轻松的引领孩子健康成长。在我们引领孩子的过程中，我们要做到尊敬每一个孩子，面对全体的同时不忘着重个别，时刻不忘你是孩子的引导者、支持者、合。在孩子面前你永久是他们的好伙伴，从不会呵斥他们，做任何事都会征求他们的看法。即便他们做错事情也要理解他们，由于他们还是孩子，绝不能火冒三丈，吓着孩子，给他们正确的概念，让他们知道什么是错，什么是对好老师做的事还许多许多爱同学是老师人格的灵魂。那么，作为一名老师，尤其是一名幼儿园的老师，如何以爱满天下的精神，去爱每一位孩子，尤其是问题儿童呢！从教育实践中，我归纳总结认为，一是以同等的爱，才能打到心灵深处；二是以真挚的爱，才能化解顽童之愚顽；三是以真情的爱，才能抚平受伤的心灵；四是以崇高而无价的奉献精神，才能真正的爱每一个幼儿。幼儿时期是人生中的一个重要的基础阶段，它对塑造人格起决断性的作用，它决断一个人将来的方向。在这一阶段中，老师，扮演着特别重要的角色。假如我们的老师、我们的教育能够做到以人为本，以幼儿为本，孩子们肯定能够欢乐地扬起他们自己期望的风帆，开始他们欢乐的人生之旅。所以我也一贯在思考实践反思再实践、再思考人人都说，幼儿老师是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。其实，现在社会进展的很快，对幼儿老师的要求也越来越高，每一位老师都感到压力越来越大，我也有时涌现一些消极的埋怨心理：工作真没劲、这些孩子太淘气、家长要求太高等等，假如常常心怀一股怨气和带着过一天是一天的状态去工作，不仅影响教育技能的发挥和教学质量，还对幼儿和老师本人的身心健康产生极大的危害。因此，只有自己实时的调整自己的心态，形成幼儿老师职业的美满感，才能在工作中成为一个欢乐的人，用观赏的、审美的眼光看幼儿身上的优点，真诚的接纳和宽容每一个孩子，其实，尊敬和理解每一个孩子也会给老师本身带来莫大的美满感。我们幼儿老师不仅要教给孩子们科学文化知识和技能，更重要的是教孩子们学会怎样做人，培育他们生活、自理技能、学习习惯的形成。没有教不好的孩子，只有不会教的老师，有的孩子反应机敏而精确，有的孩子却慢得稀奇；有的孩子头脑异样清楚，清楚得就像是夏天的雨后；有的孩子文雅得就像一泓清水；有的却怎么也宁静不下来，在我严苛的目光下静下那么几分钟都那么困难，而且看上去手足无措浑身不自若。但是，只要家长把孩子交到我们的手里，我们都会一视同仁，甚至在较差一些的孩子身上我要花更多的精力去关怀，去耐烦的教育他们，我要对每一个孩子负责，对得起家长对我的信任。一、喜爱幼儿，尊敬每一个孩子俗话说：无爱不成教。爱是教育的灵魂，喜爱孩子是老师的最基本的职业道德，是老师对孩子进行教育的基础。老师要用自己真挚暖和的爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的大姐姐大伙伴爱是无私的，老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的立场去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。孩子是一个个生动的个体，他们来自不同的家庭环境，不管他们家里是否有钱、有权，我们对待每一个孩子都是一样的。不会由于这个孩子美丽，这个孩子家庭背景好，而去偏爱，袒护他们。相反，越是自身条件比别人稍差的孩子，我们投去的关爱更多一些，由于这样的孩子简单产生自卑的心理。或许人们都说:这个小女孩长的真丑。可是老师决不能这么说。而是要给他更多的爱，让他感受到：我和别人都一样，老师多么爱我呀！让孩子在一个宽松、和谐的环境中，开心健康的成长。。二、爱是尊敬、确定、赞扬尊敬幼儿，以确定、赞扬来代替指责、批判。孩子不是物品，我们应当把幼儿当作具有自己的思想、感情、性格等个人品质的人来对待，即使对待后进的孩子依旧要倾注满腔的热忱，不带偏见，要让每个孩子都抬起头来走路。多跟你的孩子说你行，你能干好样的。或许，在某一天，你会发觉，他真的做得很好，你不得不对他刮目相看。即使你非得要批判一个幼儿，也应当先确定他的优点，然后再接着跟他说：假如你能的话，那就会。这样做了之后，你经常会看到被批判的孩子心悦诚服的表情，既让你的同学虚心接受了你的观点，又避开了师幼间因批判而起的冲突与冲突，而且，这样做的实际效果要比径直批判所收到的效果要好得多，径直批判有时候表面上看起来他们是听你的话，照你所说的去做了，但其实心里并不肯定信服于你。曾记得有这样一件事情：早晨幼儿在玩桌面游戏，这时我看见钟洪辰一贯在跑来跑去，虽说我的心里有一股无名之火在串，由于平常他在班中就是个淘气捣蛋的家伙，对于我的话他的做法是：虚心接受，屡教不改。但是为了能让他有所转变，这次我先转变了自己，我试着问他：辰辰，你看见谁的积木搭得最美丽？这时他可来劲了，思嘉的最美丽。为什么？她搭的飞机又大，颜色也好看。你的小眼睛真亮！老师也觉得他搭的很美丽，那你能搭出更好的吗？他看了看我，只点了点头就很快的回到自己的桌边开始了自己的创作，到做操的时候，他还拿来了自己的作品请我观赏。所以，尊敬幼儿就要把幼儿的行为和思想当作有意义的事情来关怀，尊敬幼儿的人格和感情，关怀幼儿的进步与成长，扶植他们正值的爱好和专长，当然也应当严格要求他们，其实严格要求也是尊敬他们。三、爱是关怀、体谅、爱惜在我多年的幼教工作中，深深地体会到：情是心灵的钥匙，爱是教育的基础，深厚融洽的师幼之情带来的是轻松开心的气氛及高质量的教育教学效果，因此，开展班级工作的首要的一点就是：要像关怀自己的孩子一样去关怀爱惜班内的每一位孩子。幼儿是很敏感的，也是很脆弱的，他们会在第一时间发觉并感觉到老师的爱。如：班中某位孩子生病了，假如你恰好有事不方便家访，那么，打个电话问候一声就不失为一种师幼关系的良好开端，今日来了之后，你的一声好点了吗？会令他感觉到老师是真心关怀他，；又或者你可以问问其他的小伙伴知道他的状况吗？这样让整班的孩子都能感受到老师对他们的爱。又譬如天气冷了，一句别忘了加件衣服会令人倍感亲切；在吃饭的时候，说一句多吃一点我们才有力气，才能长大，或帮着技能差的幼儿喂喂饭，添点汤，全部这些都到处表达了对孩子的爱，而一旦你付出了真心的爱，我相信那肯定会有回报的，古人云：亲其师，从而信其道，无行中形成一种积极的热忱与动力，我想孩子们会以积极的心态、诚笃的举措来报答你对他的爱的。四、爱是赞美、鼓舞、激励不要对表扬过于吝啬。在平常的教学过程中，我们要积极营造宽松的教学环境，多运用鼓舞性的语言，以各种方式对幼儿进行表扬，这对自信心的加强是大有好处的。幼儿的回答，只要有一点是可取的，我们就要予以实时的鼓舞，不要轻易否定。我曾经尝试过，在纸工活动中给孩子做好的纸工上打个五角星，然后将打到五角星的作品放在展示区进行展览，接着，在区角活动时我又为幼儿预备了一些纸工制作，结果，不出我所料，参加纸工活动的人特别多，而且不管剪还是折，制作都比前面的作品有进步，然后，我进一步扩大打五角星的范围，一学期下来，整个班级中，幼儿的动手技能与审美技能都有了很大的提高，与此同时，幼儿的制作爱好也渐渐深厚起来，这真可谓是一箭双雕的好事。；通过这件事，让我觉得，我们不要对表扬过于吝啬，要多鼓舞和表扬身边的孩子。赞美如同阳光，获得别人的确定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满意，便会成为其积极向上的原动力五、爱是奉献、真挚、热忱爱，是一种予以，而予以那么是老师的天职。我国近代教育家夏丐尊打这样的比方：假如把学校看作是一个池，老师对同学的爱就是水，学校假如没有对流的爱，就成了无水之池，作为鱼儿的同学，在无水的池里是无法成长的。前苏联教育学家苏霍姆林斯基也说：教育技巧的全部奥妙就在于如何喜爱儿童。所以老师的爱博大无比！爱是生命的养料！敢问世界上谁不渴望被爱呢？都说幼教工作是一份良心的工作，对于从事这样一份心灵工作的我来说，我需要对得起全部的孩子和全部的家长！至少我应当对得起自己的良心。我记得一位教授说过一句话：每一个孩子都是一片绿叶，每一片绿叶都