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第第页9、张衡(第二课时)祁东船山试验学校语文科教案总第课时

①指名看图说说地动仪的样子。②评价说的是否清晰明白。③再指名说一说，老师随机板书。板书：凸起、蹲着、仰着、张着④你觉得地动仪的构造怎样？(造型精致、精致、造型新颖)⑤用什么方法把地动仪的样子介绍清晰的？(从整体到局部，从上到下)⑥你觉得张衡是怎样的人？(3)老师小结：首先介绍了地动仪像一个大酒坛，然后详细地介绍了每一部分的构造特点，精确地运用了动词，把地动仪的形状特点形象地展示在我们眼前了，我们可以学习这种写法，写写自己喜爱的小物品。(4)张衡发现的

地动仪有什么作用呢？谁来说说？你能用这样的句式说一说吗？假如——————(什么方向)发生地震，地动仪的————————。(5)造型精致、能有效猜测地震的地动仪是在什么状况下发现的呢？三、学习课文第一至三自然段。1、默读课文一至三段，说说你知道了什么？2、理解词语：“杰出”。东汉时期，有一位杰出的科学家名叫张衡。

(1)你能把“杰出”换意思相近的词吗？(闻名、出名)(2)从哪些地方看出他是一名杰出的科学家？(3)他别出心裁的地方在哪里？具有什么样的精神？(4)理解“发现”的意思，说说它和“发觉”有什么不同？(完成课后练习3)(5)张衡的地动仪究竟能不能精确猜测地震？我们继续学习。四、学习第五至七自然段：1、自学提示：(1)默读课文，想想地动仪是怎样猜测地震？(2)用自己的话讲讲地动仪猜测地震过程。(3)这件事是按什么顺次记述的？(事情的进展顺次)(4)你觉得张衡是怎样的人？2、小组争论沟通，说说事情的全过程。3、体会词语：谈论纷纷。(1)谈论纷纷什么意思？(2)人们会谈论什么？假如你就在这里，你会说什么？(3)看来人们对张衡的地动仪持怀疑的立场？什么转变了他们的看法？(4)读读第七自然段。(5)读读，你有什么感受？理解“才”的意思。(6)对比第六自然段，再来读一读。你觉得张衡是一个怎样的人？4、同桌的两名同学按事情的起因、经过、结果来表达这件事。五、学习第八自然段：1、指名读，想一想你有什么感受？2、“卓越”是什么意思？

六、总结全文，深化理解1、回顾全文，从哪里看出他是一位杰出的科学家？2、请你对张衡说一、两句话。赞美他为人类做出的贡献或谈自己的感受。七、作业布臵1、仿照第四段描写一样你喜爱的小东西。2、完成《小状元》。

板书设计：9发现地动仪外形：大酒坛地动仪的构造功能顶上：下面：猜测地震意义深远凸起蹲着盖蛤蟆四周：龙含着小铜球

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