《书愤》导学案 统编版高中语文选择性必修中册

PAGEPAGE1《书满腔悲愤而不颓怀报国之志终不改》——从《书愤》看陆游诗中的家国情怀导学案【学习目标】语言建构与运用：了解诗歌的写作背景，深入探究“愤”的内涵和根源。思维发展和提升：鉴赏本首诗歌的写作手法，对比阅读《蜀相》、《书愤》。审美鉴赏和创造：理解诗人年华空老、有心报国无路请缨的悲愤情怀。文化传承与理解：品味语言艺术而体验丰富情感，领悟人生哲理。【学习重点】1、鉴赏本首诗歌的写作手法，对比阅读《蜀相》、《书愤》。2、理解诗人年华空老、有心报国无路请缨的悲愤情怀。【学习过程】【自学案】任务一自主学习：知人论世——走近作者结合陆游的人生轨迹和所知晓的诗句，用一个词概括你心中的陆游。“夜视太白收光芒，报国欲死无战场”——“丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒“——“千年史策耻无名，一片丹心报天子“——“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”——“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”——“一身报国有万死，双鬓向人无再青”“有谁知，鬓虽残，心未死”“胡未灭，鬓先秋，泪空流”——【探究案】任务二问题导学：所“书”何事？早岁那知世事艰，中原北望气如山。——楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。——出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！——所抒何“愤”？一“愤”世事艰——二“愤”空自许——三“愤”鬓先斑——四“愤”谁堪伯仲间——如何抒“愤”？（艺术手法）任务三合作探究：对比阅读联系社会背景及作者身世，比较两首诗的异同点。蜀相[唐]杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。书愤[宋]陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！相同点：不同点：【检测案】任务四展示提升：写作传神假如央视《家国情》“特别推荐”栏目邀请你给观众介绍一位你最欣赏的人物，你会介绍哪一位人物呢？请试着写一段推荐词，表达你的敬仰和赞美。例如：屈原、苏武、辛弃疾、杜甫、岳飞等可参照以下句式：在（）面前，他本可以（），却为了（），选择了（）。达标检测：结合本节课所学的具体内容，应该如何面对生活中存在的困难？【知识链接】陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋时期文学家、史学家、爱国诗人。尚书右丞陆佃之孙。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，陆游参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，遭到主和派排斥。乾道七年（1171年），陆游应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。宋光宗继位后，陆游升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”被罢官归居故里。嘉泰二年（1202年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴。嘉定二年（1210年），与世长辞，享年八十五岁，留下绝笔诗《示儿》。陆游的诗歌涵盖面非常广泛，几乎涉及到南宋前期社会生活的各个领域，按内容大致可分为四个方面：坚持抗金，讨伐投降派。抒发慷慨激昂的报国热情和壮志未酬的悲愤。描写田园风光、日常生活。爱情诗。列锦：是中国古典诗歌中特殊的修辞手法，以名词或名词性短语组成（没有动词或