2015年4月湖南省自考06090人员素质测评理论与方法试题及答案含解析

人员素质测评理论与方法（湖南）年月真

题

06090-hn20154

1、【单选题】下面不是人员心理素质系统的子系统的是

智能素质子系统

人格素质子系统

A:

健康状况子系统

B:

观念素质子系统

C:

D答:案：C

解析：人员心理素质系统的子系统包括：（1）智能素质子系统；（2）人格素质子系统；

（3）观念素质子系统。

2、【单选题】相同人数最多的素质特征、分数或等级，它代表整体水平结构自然群中最大的

典型群水平，这指的是

众数

平均数

A:

两级差

B:

平均差

C:

D答:案：A

解析：众数;即相同人数最多的那个素质特征、分数或等级,它代表整体水平结构自然群

中最大的典型群水平。

3、【单选题】反映指标测量的能力的正确程度的是指标

效度

信度

A:

关联效度

B:

内容效度

C:

D答:案：A

解析：反映指标测量的能力的正确程度的是指标效度。

4、【单选题】下面是度量离中趋势常用指标的是

相关系数

A:

组距

次数

B:

标准差

C:

答D:案：D

5、【单选题】确定测评指标权重的特尔斐法，又称为

专家咨询法

文献査阅法

A:

主管人员分析法

B:

关键事例法

C:

答D:案：A

解析：确定测评指标权重的特尔斐法,又称专家咨询法。权重确定方法：特尔斐法（专家

咨询法）、层次分析法（多目标决策法，确定权重常用的一种方法）、多元分析法、经验

总结法几种。

6、【单选题】根据测评的尺度，可以将测评标准分为类别标准、等距标准、比值标准、等级

标准和

主观标准

相对标准

A:

绝对标准

B:

隶属度标准

C:

答D:案：D

解析：根据测评的尺度,可以将测评标准分为类别标准、等距标准、比值标准、隶属度标

准和等级标准。

7、【单选题】将评价置法与关键事件法相结合的一种方法称为

核査表法

评价量法

A:

行为锚定评价量法

B:

关键事件法

C:

答D:案：C

解析：行为锚定评价量表法:将评价量表法与关键事件法相结合的一种方法,又称为期望评

价量表。

8、【单选题】用来反映测评结果对所测素质真实程度的指标是

适合度

信度

A:

再测信度

B:

效度

C:

答D:案：D

解析：效度（Validity）即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物

的程度。例如，效度高的试卷,能够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度。

9、【单选题】用于分析两次间隔一定时间的评定结果之间的相关关系的是

对半信度

重测信度

A:

等值信度

B:

内容效度

C:

答D:案：B

解析：信度是指测评结果反映所测素质的可靠性和稳定性，一般多以内部一致性来表示该

测评信度的高低。心理测量中的信度主要是指测量结果的可靠性和一致性，通常使用重测

信度的方法得出。重测信度是指在同一测评中不同时间对同一群体测量两次,这两次测量

分数的一致性。

10、【单选题】研究者利用自陈式量表让受试者本人对自己的人格按照自己的意见予以评

价，然后根据结果进行人格鉴定的属于

投射测验法

他人评价法

A:

联系法

B:

自陈量表测定法

C:

答D:案：D

解析：自陈量表测定法指研究者利用自陈式量表让受试者本人对自己的人格按照自己的意

见予以评价，然后根据结果进行人格鉴定的方法。

11、【单选题】世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的

智力测验

能力测验

A:

个性测验

B:

心理测试

C:

D:

答案：A

解析：世界上第一个具有应用价值的心理测验,是法国心理学家比奈制定的智力测验。比

奈的智力测验是专门研究对公立学校的智力落后儿童进行特殊教育。研究的首要问题是如

何对智力落后儿童进行鉴别。

12、【单选题】卡特尔16因素测验主要用于测量

智力

兴趣

A:

品德

B:

特殊性向

C:

答D:案：C

解析：卡特尔16因素测验主要用于测量品德。

13、【单选题】“观察下列方块图形，将第二组方块中哪一块放入第一组方块的空白里最合

适？”该类型题目属于

思维敏捷测验

发散思维能力测验

A:

非逻辑思维能力测验

B:

创造力测验

C:

答D:案：A

解析：思维敏捷测验是用于测试个体的思维敏捷程度。

14、【单选题】主要用于测量手指的灵活性以及手指、手和手臂的大幅度动作技巧，它模仿

了装配线上的工作情况，该测验是指

工具使用测验

珀杜插板测验

A:

奥康纳测验

B:

形板置放测验

C:

答D:案：B

解析：珀杜插板测验：该测验主要用来测量手指的灵活性以及手指、手和手臂的大幅度

动作技巧,它模仿了装配线上的工作情况,测验内容主要是要求被试者尽快得把拴住插进

一系列的孔中，每只手插30秒钟，交替进行。另外，还要求被试者用双手把拴柱、环和

垫圈装配到孔中。

15、【单选题】常用的斯坦福成就测验适用于

个人

团体

A:

政府

B:

工商界

C:

答D:案：B

解析：常用的斯坦福成就测验适用于团体的测验。

16、【单选题】事先给应试者制造一个紧张的气氛，主试常常把被试者置于进退两难的境

地，直至被试者无法回答为止。这属于

压力面试类型

结构化面试类型

A:

半结构化面试类型

B:

依序面试类型

C:

答D:案：A

解析：压力面试会事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门便处于恐怖气氛

中，使被面试者在整个面试过程处于压力状态。

17、【单选题】面试法按照面试的内容结构化程度，可以分为结构性面试与非结构性面试以

及

半结构性面试

案例面试

A:

情景面试

B:

模拟面试

C:

答D:案：A

解析：半结构化面试是介于非结构化面试和结构化面试之间的面试。包括两种方式:一种

是主试者提前准备重要问题，但不要求按照固定次序提问，且可讨论在面试过程中出现需

进一步调查的问题;另一种是主试者依据事先规划的一系列问题来对被试者提问，根据不

同的工作类型设计不同的问题表格。它结合两者的优点，有效避免了单一方法上的不足。

总的说来，这种面试的方法有很多优势，具有双向沟通性，面试官可以获得比材料法中更

为丰富、完整和深入的信息，并且面试可以做到内容的结构性和灵活性的结合。所以，半

结构化面试越来越得到广泛使用。

18、【单选题】评价中心最常犯的错误是

评价结果准确性差

评价结果反馈的质量

A:

评价中心与现行工作执行之间产生纠纷

B:

评价结果反馈不及时

C:

答D:案：D

解析：评价中心最常犯的错误是评价结果反馈不及时。

19、【单选题】绩效表现的形式多种多样，一般来说，主要体现在三个方面：工作效益、工

作任务完成的质与量以及

工作效率

工作成果

A:

任务完成情况

B:

工作目标的实现

C:

答D:案：A

解析：绩效表现的形式多种多样，一般来说，主要体现在三个方面：工作效益、工作任务

完成的质与量以及工作效率。

20、【单选题】同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，作为髙度统一的有机体存在于

个体之中,它们相互联系、难分难割，统—作用于行为方式、行为产品与工作绩效，这说明

了素质的

可塑性

表出性

A:

差异性

B:

综合性

C:

答D:案：D

解析：同一个体的各种素质、同一素质的各种成分作为高度统一的有机体存在于个体之

中，它们相互联系，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效中，这体现了素质的综合

性。

21、【问答题】内容效度

答案：指测评要素和测评标准等子系统能够达到所想测量内容的程度，也是指标与指标是

否符合该类人员的功能性

22、【问答题】面试法

答案：经过精心设计、在特定场合下以面对面的交谈与观察为特点，由表及里测评应试者

有关素质的一种人员考选技术。

23、【问答题】角色扮演法

答案：在一个模拟的人际关系情境中，设计一系列尖锐的人际矛盾和人际冲突，要求被试

人员扮演某一角色并进入某一角色情景，去处理各种问题和矛盾。

24、【问答题】绩效：

答案：工作主体在一定时间下完成某一任务所取得的业绩，成效，效果，效率和效益

25、【问答题】能力倾向

答案：能力倾向是指经过适当训练或被置于适当环境下完成某项任务的可能性、能力倾向

不是一个人在被测的当时就有已经具备的现实条件，而是指他获得新的知识能力、技能的

潜力如何。

26、【问答题】简述素质测评所具有的评定功用。

答案：（1）促进与形成作用；（2）激励与强化作用；（3）导向作用。

27、【问答题】简述测评指标体系的设计程序。

答案：1，工作分析：根据测评目的，对被测评对象的工作内容，性质，责任，环境以及

完成这些工作所应具备的条件等进行研究和分析，从而了解各类人员所应具备的能力，知

识，技能等，初步确定出素质测评指标。2，理论验证：依据人员素质测评的基本原理和

理论基础，对设计的素质测评指标进行论证使其具有一定的科学依据。3，指标调查，依

据工作分析所确定的指标，运用测评指标体系的设计方法，进行指标调查，以确定测评指

标体系。在进行指标调查时，往往将几种方法结合起来使用，使指标体系更加准确，完

善，可靠。4，反馈修订：为了使确定好的指标更趋合理，还应对其进行修订，确定哪些

测评指标是必要的，哪些测评指标是可以省略和简化的。

28、【问答题】简述能力倾向与专业知识的差别。

答案：1，能力倾向可影响到一个人在某一职业中多种活动的效率；专业知识仅仅影响其

在某一有限或具体领域的活动效率；2，能力倾向相对稳定，需要较长时间才能发生变

化；而专业知识技能比较容易改变；3，能力倾向可表现为一种潜能、成功的可能性，关

注的主要是将来会怎么样，而知识技能关注的是现在怎么样。

29、【问答题】简述面试的程序。

答案：面试的程序一般包括：1，需求分析2，要素分析：确定正式用于面试报告的测评

指标项目3，题目设计：针对测评对象的测评要素设计面试问题4，考官的选择与培训：

这是面试成败的关键，因为考官各方面素质、性格特征、工作能力等直接影响面试的质量

5，确定面试的方式：根据公司规模大小、组织结构以及职位的重要性选择合适的面试方

式6，场所选取：这是面试的最后一项准备性工作。根据面试方式选择安静、舒适的场所

7，面试实施：面试的实施是个相对完整的流程，从开场、引入到正式题目问答阶段到最

终结束阶段等，每个程序都有自己的题目设计8，结果处理：包括三个方面：综合面试结

果、面试结果的反馈、面试结果的存档9，评估总结，完善题库。

30、【问答题】简述人才测评管理信息系统的设计原则。

答案：1，技术性原则；2，适用性原则；3，经济性原则

31、【问答题】请论述人员测评的概念、内容及作用。

答案：1，人员测评是指运用先进的科学技术和手段，对社会各类人才所具有的知识水

平、能力及其倾发展潜力、工作技能及绩效，实施测量和评价的管理活动。2，人员测评

主要考察人员素质、能力、绩效结构三个方面的特征。素质特征主要测量和评价工作人员

的思想品质、人格特质、智能水平、文化水平】身体状况等；能力特征主要测量和评价工

作人员的实际工作表现及所处的环境条件；绩效特征主要测量和评价工作人员的工作业

绩。3，就现代人员测评的作用来说，主要有两个方面：一方面针对组织机构，另一方面

则是针对个人而言的。人员测评对于组织的意义体现在：第一，有助于人力资源状况的全

面普查；第二，有助于人才的选拔与配置；第三，为人员培训提供诊断性信息；第四，为

团队建设提供依据。人员测评对于个人的作用体现在：第一，有利于个人择业；第二，有

利于自我发展。

32、【填空题】测评标准的三要素包括强度和频率、标号、（____）。

答案：标度

33、【填空题】面试要素按照通用程度可分为（____）和专用要素。

答案：通用要素

34、【填空题】人员测评方法：测量与（____）。

答案：评鉴

35、【填空题】分析集中趋势的最常用指标为算数平均数和（____）

答案：中位数

36、【填