幼儿园考察报告范文（7篇）

幼儿园考察报告范文（7篇）幼儿园考察报告范文篇1

一、考察目的

本次考察旨在深化了解幼儿园的教学环境、师资力气、教化教学内容和特色活动，为家长选择幼儿园供应参考。

二、考察时间和地点

考察时间：2024年12月20日

考察地点：某某幼儿园

三、教学环境

该幼儿园位于繁华市区，周边交通便利，环境美丽。园区内绿树成荫，空气清爽。教学楼设施齐全，幼儿活动室、嬉戏室、图书角等功能齐全。整体环境光明、整齐，并且有足够的平安防护设施，能够保障孩子们的平安。

四、师资力气

该幼儿园拥有一支阅历丰富、专业素养过硬的老师队伍，其中80%以上的老师持有相关教化专业学位证书，具备扎实的教学理论学问和丰富的实践阅历。幼儿园注意老师的培训和成长，能够不断更新教化教学理念，为孩子们供应更好的教学服务。

五、教化教学内容

该幼儿园注意幼儿全面发展，教化教学内容涵盖语言、数学、音乐、美术、体育等方面。并且通过多种形式的教学活动，如嬉戏、手工、音乐观赏等，激发孩子们的学习爱好，促进他们的身心发展。此外，幼儿园还开展了丰富多彩的特色活动，如亲子活动、社会实践等，为孩子们的成长供应了更多的机会和平台。

六、特色活动

该幼儿园注意开展特色活动，如春游、秋游、运动会、英语角等，激发孩子们的学习爱好，增加他们的团队合作意识和社交实力。特色活动有助于拓宽孩子们的视野，丰富他们的课余生活，培育他们的艺术细胞和创建力。

七、总结评价

通过此次考察，我们对该幼儿园的教学环境、师资力气、教化教学内容和特色活动有了全面的了解。该幼儿园拥有美丽的环境和完善的设施，专业的师资团队和丰富多彩的教化教学内容，以及丰富多彩的特色活动，能够为孩子们供应一个良好的成长环境和学习平台。因此，我们认为该幼儿园是一个值得家长信任的教化机构。

八、建议

建议该幼儿园在教化教学内容方面能够更加注意创新，不断完善课程设置，丰富教学方法，满意孩子们多样化的学习需求。同时，加强与家长的沟通，建立更紧密的家园合作关系，共同促进孩子们的健康成长。

最终，希望该幼儿园在将来能够为更多的孩子们供应优质的教化服务，为他们的成长助力，也希望家长们能够依据自己的实际状况，选择适合自己孩子的幼儿园，共同为孩子们的将来努力。

幼儿园考察报告范文篇2

时间：XX，11，13

地点：深圳宝安区机关幼儿园

人员：广二师国培a、b班全体成员

考察过程：

深圳的考察我们期盼已久，天还没亮我们就早早的来到二师门口等车。一路兴奋，八点半左右来到目的地。

今日正赶上宝安区课改展示活动。教科培的领导先给我们介绍了他们区里老师培训方面的工作阅历。他们的培训包括外修和内修两种。外修就是送老师到外地学习，每学期至少有十几个班，每次出去都有十几天的学习过程，回来后把信息和同伴沟通共享。内修就是宝安区内的培训活动。他们的活动主要有七种类型：1、五段互动式培训；2、半日观摩集体教研；3、明师工作坊；4、特色讲座；5、网络互动式；6、教坛三人行；7、一课一席谈。重点介绍的是五段互动式培训。这种方式能使老师的教化思想和教化行为得到融合，让老师感受思想冲击力，形成自身的教化理念。第一段为主题讲座，依据《纲要》、《指南》的相关要求进行阐述，重点讲解并描述其中一个类型即接下来其次段要进行课例展示的类型；其次段为课例实践，这个课例要求是原生态课，不经过试教的，展示时要借班上课，促使大家在第一次活动的基础上进行思维碰撞。第三段为辩课互动，这个过程是参加者论述观点进行辨证的的过程经过辨证对教化思想将有更高的提升；第四段为点评提升跳出活动向参会者明确提出本主题的详细要求，包括重申教学理念。在第一阶段基础上结合点评人自身学识和阅历提出教化教学的详细要求参考借鉴意义的做法，；第五段为研修反思，要求参加者依据活动以自己喜爱的方式写出自己的反思和总结。

接下来我们又参观了幼儿园的环境和区域的创设。这所幼儿园环境特别美丽，坐落在小区里，有两个户外活动场地，能供应全部班级同时户外体育活动，场地的各个角落摆放着孩子们的运动器材，墙上还张贴着活动规则、各班级活动时间及场地支配表等，可见平日的工作室是严谨有序的。在我们参观和拍摄的同时还这么在我们四周专注的玩着，一点也不受我们的干扰，可见平日的工作室是严谨有序的。在活动室里，活动区的设置也是丰富多彩的，益智区、阅读区、娃娃家、美术区、构建区等，各区里琳琅满目的摆放着孩子们的活动材料，墙上张贴的、顶上悬挂着的都是着孩子们的活动成果，真正体现了以幼儿为本的教化理念。整个环境给人温馨的感觉，体现着关爱和美感吸引着孩子们主动参加，做到让还这环境与幼儿有效的互动。

活动总结：

幼儿园首先是孩子的乐园，我们应当为孩子创设温馨的环境，创设有益于幼儿尝试、体验和学习的环境吸引孩子在活动中体验胜利渐渐成长。尽管我们内地班级里孩子许多，我们也要克服困难，为孩子的嬉戏创设条件，把嬉戏还给孩子，把童年还给孩子。

老师是幼儿园活动的主要担当着，老师的专业发展确定着幼儿园的质量，培育优秀的老师特别重要。幼儿园应当重视老师的成长，多管齐下、多措并举支持老师学习，使他们成为优秀的，孩子们喜爱的老师。

有人说一流的幼儿园在做环境，二流的幼儿园在培育老师你，三流的幼儿园在关注孩子，其实这三点工作是分不开的，让我们一起努力形成合力关注孩子的健康和发展.

幼儿园考察报告范文篇3

20xx年11月8号，我们园长班同行30人参观了东莞市东华幼儿园。本次参观活动分为三大块，包括园长讲座、教学活动观摩跟市内外环境参观。这每一部分都饱含了幼儿园全部老师的心血和才智，都能在这里寻找到办园理念的影子。此次考察报告，我就从园长讲座起先谈自己的体会。

倾听何园长关于“东莞幼儿园管理工作”的介绍，从要从行政管理、教化教学管理及后勤管理三个方面绽开。

一、行管管理

行政管理是一个单位正常工作开展的重要一环，是全部决策上传下达、发挥团队协作的重要组织形式。

1.办学方向明确，健全组织机构

办学方向也就是幼儿园的办园理念，是我们幼儿园教化工作的方向，它提出来教化应当朝着什么方向走，应当培育出什么样的孩子，这是一个特别重要的问题。当前，由于学前教化的不规范、不专业，再加之教化目标被家长需求所捆绑，使得我们的教化包袱了一层有一层功利主义的外衣，这是值得我们幼教人深思的事情。

组织机构健全，是组织机构正常运转、高效工作的前提。而当前的实际状况却是另一番景象，由于国家对学前的低投入，民办幼儿园为了降低经营成本，就尽量削减各岗位的人数，出现一人多用的现象。从行政到一线老师，每人肩上都扛着两三个人的事情，这样的人员配置怎样求质量。

2、老师管理规范，健全规章制度

幼儿园管理从水平来讲经验几个阶段：刚起先时人治时期，幼儿园全部大小事务都必需经过园长，一切决策由园长确定。这样就会出现园长精力殆尽、无力应对，决策不科学、缺乏民主，管理不科学、不规范等等问题。随着幼儿园规模的扩大及正规化，管理必需要走制度化。一些问题由制度解决，这就解决了上面的诸多问题。制度化归根究竟也只是“他律”，要想达到更高的境界，就须要走“自律”的道路，即所谓的幼儿园文化，用文化约束自己，这才是王道。

3、加强思想引领，构建和谐团队

思想引领是一个幼儿园不断走向新的高度的保障，只有老师用新的理念武装头脑，才能有新的、创建性的教化行为。这就须要园长能高屋建瓴，发挥自己在幼儿园中的领航者角色。和谐团队建设是文化建设的一部分，即和谐文化建设，这也是我们当前社会文化所提倡的，它能提高老师华蜜感，提升老师文化修养，促进工作效率的提高。

二、教化教学管理

幼儿园工作的核心就是教化教学工作，这是幼儿园存在的前提。如何做好教化教学工作，这是我们广阔幼教同行共同关切的问题。我想，无非就是幼儿园课程的建设。好的课程能敬重孩子身心发展规律，确定孩子嬉戏的价值，在适合孩子心理特点与思维方式的教化活动下获得发展。当然，好的课程须要有好的老师开展实施，这就须要有一支专业化的老师队伍，须要对教化教学工作中出现的问题进行研讨，在研讨中解决问题，在研讨中促进老师的专业发展。全部，课程建设、教科研及老师队伍建设三者是分不开的，构成了教化教学管理的全部内容。

三、后勤管理

后勤管理也是幼儿园管理中的一个重要环节。因为幼儿阶段不仅是接受教化的阶段，也是身体成长的重要阶段，做好后勤管理工作就显得特别重要。孩子的吃、穿、用、玩等等全部内容都涉及到后勤管理。作为后勤管理的负责人，也要对工作的重心定位好，是协作好老师做好孩子的保教工作，服务于全体教职工。在今日不断强调老师专业成长的今日，后勤员工的专业性也要不断加强，如清洁阿姨的卫生管理、食堂师傅的烹调技术、门卫保安的平安意识跟专业实力，都须要不断地培训才行。

幼儿园管理是一项困难、专业的工作，涉及面特别广。我们只有直立大局思想，学习科学的管理理念及学问，驾驭科学的管理技术，与老师一起共同做好幼儿园各项工作，将是对幼儿教化的最大贡献。

幼儿园考察报告范文篇4

1、孩子是环境的主子。

当车子停在了风景秀丽的宝石山下，北山幼儿园的蓝色不规则线条的镂空围墙深深吸引了我们的眼球，简约而不简洁，在细微环节处渗透着设计者的别具匠心。走进园过道走廊舍内部，正如它的外观一样让人注目，宽敞的大厅也是菱形的、长长的过道走廊做上了可爱造型的宣扬栏，记载了孩子们感恩节的踪迹等等。还有富有创意的大型沙池、小农场、旱喷戏水设施、特殊值提的是那个科技馆，不要说是孩子，就连我们望见了也想进去玩一玩。既体现了幼儿园培育目标的全面性、自主性、特性化，又让幼儿的才能、潜能得到了充分的发展，让参观者读懂：孩子是环境的主子。

走进教室，陈设独具匠心的墙饰、稚拙创意的幼儿作品、合理的区域设置、丰富的材料投放、立体多面的作品成列方式。一切的设计，全部的“别有专心”无不体现：一切为了孩子的教化目标。教室里，每一个角落都得到了利用，有孩子的一张画、一件手工作品、一个记录的表格，这里的老师特殊注意孩子们的原创，那些孩子们乱涂鸦的绘画图也被老师们当心保存了下来。留下了成长的记忆、留下了教化的痕迹。每到一个教室我们都会驻足观赏、探究，我们佩服为师者的专心、创新，惊羡孩子们的.不拘一格的想象力。在北山幼儿园，让我们再次读懂：孩子是这里的主子。

2、注意家园有效互动。

在教室门口，可以看到很大一块家园互动版面。有老师向家长宣扬科学的家教学问的家教信息，有针对一个话题进行双向沟通的话题探讨，如：小班，针对孩子的吃饭问题的、孩子交往问题的等等，老师把较合理的方法集中张贴在一张纸上供家长学习沟通。家长带孩子外出后记录的日记、照片等，老师供应专栏，供孩子们沟通观赏。除此之外，开设了针对孩子生活习惯方面的栏目，如：珍宝真棒，张贴了孩子的照片，充分确定了每个孩子的优点，让家长直观地了解到孩子在幼儿园的表现和优缺点。还有一个小细微环节，引起了我的留意，在家园联系栏一角，有这样一些提示语：“我们在小农场”，“我们在大型玩具处”等，给早晨晚到幼儿园的孩子和家长一个班级幼儿活动去向，以便更快地找到班级。一句小小的提示体现了老师工作的细心，体现了一心为幼儿、一心为家长服务看法，可见北山幼儿园家园工作的到位，为开展家长工作奠定了情感基础。

3、区域活动和主题活动有机整合。

据园长介绍，她们幼儿园始终在探讨主题活动和区域活动的有效融合这个课题，经过多年的探讨，整理出了一整套适合本园发展、促进幼儿发展的园本课程，因为我们没机会细看资料，所以在理论只能有一个也许的了解。可在教室里，我们也能看到、体会到，在班级的区域设置上，可以看出老师们的细心设计，有舍去、选择的过程，区域不多，但和主题紧紧结合，细看材料的投放都是为主题服务的。如：大班的主题：宏大的祖国。经过一个月的深化开展，呈现在孩子面前的主题墙面丰富多彩，应有尽有：好玩的京剧、龙的传人、各种方法做脸谱、中国结、刺绣、明间剪纸、多变的汉字、我们的傲慢等等。区域内相应摆放着刺绣工具、剪纸材料、彩泥、文字转盘等，可以看出区域设置紧紧围绕主题。主题活动和区域活动有机整合，有利于活动开展得深化，课程实施得有效。

幼儿园考察报告范文篇5

天刚蒙蒙亮，我就迎着早晨的凉风踏上了考察之旅。这一行，心里一路都忐忑着，心想：这次的外出考察不会再像去广州华南师范附属幼儿园考察一样带来悲观而回吧。想着想着，在模模糊糊的两小时中，最终到达了目的地，a、b班共101多学员聚集在xx区机关幼儿园大门口合影了一张全家福。

紧接着，我们在领导的引领下开展了今日的考察活动。此行受益匪浅，真正感受到一座充溢朝气的开放城市里，教化的确名符其实走在改革的前列，令人惊羡！

看，一走进校内，看到的是色调斑斓的大堂，这浓浓的色调能让孩子活在七彩斑斓的童话世界里。不对吗？看学员们刚跨入大堂就拿起了摄像机舍命地在每个角落搜寻着各方资源、各方珍宝，一晃晃的灯光在不停地闪耀着，就像找寻那个童话故事的主角。

我们跟随着大队，走进了三楼音乐厅。大屏幕上显示一行醒目的字幕“热情欢迎广东其次师院幼儿园国培班学员莅临我园参观沟通”，简洁的一句欢迎词，就深深体会到主子翁对活动的重视，客人的敬重，相比广州华南师范幼儿园真是一词代替“天渊之别”的感觉。

一、所听

在音乐厅，首先由xx区教化部周主任简洁介绍了他们开展课改活动的一些状况。接着培训部秦义老师给学员们作了一个精彩的报告。主要内容：1、了解xx区课改的背景；2、了解研训教一体的机制；3、重点讲解了xx区老师培训模式。如：外培：大量投入经费，把园长、骨干送到高校接着进修学习。而内培：（1）五段互动式培训；（2）半日观摩集体教研；（3）明师工作坊；（4）特色讲座；（5）网络互动式；（6）教坛三人行；（7）一课一席谈。秦老师还具体解读了“五段互动式与半日观摩集体教研”的开展。

五段互动式：由主题讲座、课例实践、辩课互动、点评提升、研修反思五个阶段构成的，每个阶段都有各自的目标与要求，也有时间的规定，保证了活动有效地开展，而且做到人人有任务，个个能落实的教研效果。

半天观摩集体教研活动的操作：又由半日观摩联结阅历、小组探讨形成看法、主题研讨沟通阅历、专业引领总结提升四个环节来组成的。它的主要特征：1、活动有指引；2、参观有要求；3、观摩有主线；4、观摩有重点；5、活动有延长。老师们就对着这几个标准开展有效的教研活动。

倾听完报告后，让我深深体会到：深圳xx区的教化领头人在课改的新形势下，注意老师的专业发展，善用各方资源、采纳有效的手段，打造了一批“幼教专业人才”

二、所看

随后，我们分成了两组，走进了班级，围绕“区域活动创设与环境布置”进行实地考察。人家说“百闻不如一见”的确如此。当走进教室，清雅而又富有色调的墙面装饰到处展示着创意的幼儿作品，丰富的材料、立体多面的作品都合理的投放在区域里。每个区域的设计都“别有专心”，教室的每一个角落都得到了利用，有孩子的一张画、一件手工作品、一张记录的表格，孩子们日常在区域的绘画与手工都被老师们当心保存了下来。在这里到处找到孩子成长的记忆、留下了教化的痕迹。每到一个教室，我都钦佩老师“专心、创新、有效地进行环境的布置”。在xx区机关幼儿园，让我再次读懂：孩子就是这里的主子。

幼儿园考察报告范文篇6

天刚蒙蒙亮，我就迎着早晨的凉风踏上了深圳的考察之旅。这一行，心里一路都忐忑着，心想：这次的外出考察不会再像去广州华南师范附属幼儿园考察一样带来悲观而回吧。想着想着，在模模糊糊的两小时中，最终到达了目的地，a、b班共101多学员聚集在宝安区机关幼儿园大门口合影了一张全家福。

紧接着，我们在领导的引领下开展了今日的考察活动。此行受益匪浅，真正感受到一座充溢朝气的开放城市里，教化的确名符其实走在改革的前列，令人惊羡！

看，一走进校内，看到的是色调斑斓的大堂，这浓浓的色调能让孩子活在七彩斑斓的童话世界里。不对吗？看学员们刚跨入大堂就拿起了摄像机舍命地在每个角落搜寻着各方资源、各方珍宝，一晃晃的灯光在不停地闪耀着，就像找寻那个童话故事的主角。

我们跟随着大队，走进了三楼音乐厅。大屏幕上显示一行醒目的幕“热情欢迎广东其次师院幼儿园国培班学员莅临我园参观沟通”，简洁的一句欢迎词，就深深体会到主子翁对活动的重视，客人的敬重，相比广州华南师范幼儿园真是一词代替“天渊之别”的感觉。

一、所听

在音乐厅，首先由宝安区教化部周主任简洁介绍了他们开展课改活动的一些状况。接着培训部秦义老师给学员们作了一个精彩的报告。主要内容：

1、了解宝安区课改的背景；

2、了解研训教一体的机制；

3、重点讲解了宝安区老师培训模式。

如：外培：大量投入经费，把园长、骨干送到高校接着进修学习。而内培：

（1）五段互动式培训；

（2）半日观摩集体教研；

（3）明师工作坊；

（4）特色讲座；

（5）网络互动式；

（6）教坛三人行；

（7）一课一席谈。秦老师还具体解读了“五段互动式与半日观摩集体教研”的开展。

五段互动式：由主题讲座、课例实践、辩课互动、点评提升、研修反思五个阶段构成的，每个阶段都有各自的目标与要求，也有时间的规定，保证了活动有效地开展，而且做到人人有任务，个个能落实的教研效果。

半天观摩集体教研活动的操作：又由半日观摩联结阅历、小组探讨形成看法、主题研讨沟通阅历、专业引领总结提升四个环节来组成的。它的主要特征：

1、活动有指引；

2、参观有要求；

3、观摩有主线；

4、观摩有重点；

5、活动有延长。

老师们就对着这几个标准开展有效的教研活动。

倾听完报告后，让我深深体会到：深圳宝安区的教化领头人在课改的新形势下，注意老师的专业发展，善用各方资源、采纳有效的手段，打造了一批“幼教专业人才”

二、所看

随后，我们分成了两组，走进了班级，围绕“区域活动创设与环境布置”进行实地考察。人家说“百闻不如一见”的确如此。当走进教室，清雅而又富有色调的墙面装饰到处展示着创意的幼儿作品，丰富的材料、立体多面的作品都合理的投放在区域里。每个区域的设计都“别有专心”，教室的每一个角落都得到了利用，有孩子的一张画、一件手工作品、一张记录的表格，孩子们日常在区域的绘画与手工都被老师们当心保存了下来。在这里到处找到孩子成长的记忆、留下了教化的痕迹。每到一个教室，我都钦佩老师“专心、创新、有效地进行环境的布置”。在宝安区机关幼儿园，让我再次读懂：孩子就是这里的主子。

三、所思

通过今日的外出参观学习，新的教化思想、教化理念、教化方法、教化阅历，都不断地在撞击着我。我想，通过这次参观学习，对我园今后的工作改进有如下的思索：

1、加强师资培训，注意老师专业成长。吸取深圳有效阅历与方法，在我园尝试开展五段互动式培训。

2、结合所看刚好把最新的课改动向向我园老师进行传达。特殊在环境创设的有效性方面，要做一个重点进行培训，变更老师当前“重美化，轻育人”的教化观念。

当幼教改革之风已迎来，我们看到了曙光，我们将要努力地在实践中改革，不断进步。

幼儿园考察报告范文篇7

时间：

地点：深圳宝安区机关幼儿园

人员：广二师国培a、b班全体成员

考察过程：

深圳的考察我们期盼已久，天还没亮我们就早早的来到二师门口等车。一路兴奋，八点半左右来到目的地。

今日正赶上宝安区课改展示活动。教科培的领导先给我们介绍了他们区里老师培训方面的工作阅历。他们的培训包括外修和内修两种。外修就是送老师到外地学习，每学期至少有十几个班，每次出去都有十几天的学习过程，回来后把信息和同伴沟通共享。内修就是宝安区内的培训活动。他们的活动主要有七种类型：1、五段互动式培训；2、半日观摩集体教研；3、明师工作坊；4、特色讲座；5、网络互动式；6、教坛三人行；7、一课一席谈。重点介绍的是五段互动式培训。这种方式能使老师的教化思想