双绞线制作说课课件

说课---双绞线的制作xx板块xxrSection竹资源板块BambooResourcesSection

一、说教材与学情二、说教学目标与重难点三、说教法与学法四、说教学过程五、说板书设计六、说教学反思让学生自己找出相关的语句读一读：因让玲玲哭得这么伤心？1、请大家齐读课题。(指导玲的轻声读音。)二、重点、难点：12、小狗。一、导入2、愿意。5、那个小组先来?1、板书：玲玲学习生字“玲”，辨别相似的字“铃”“龄”“零”“领”“岭”。2、补充板书：的画齐读课题。写字写句子做动作帮助理解“端详”（仔细地看、反复地看）。指导朗读。做动作帮助理解“端详”（仔细地看、反复地看）。指导朗读。部编版二年级玲玲的画教案第1篇三、积累运用8、自由读句子。13、所以，我觉得她一定很喜欢小狗。你们可得把小狗的狗写好看哦。我先帮帮大家(范写狗并讲解反犬旁)请大家也写一个狗字吧。一、教材、学情分析（一）教材分析

本节选自计算机教材《计算机网络应用基础》第二章第二节。双绞线的制作是网络建设的基础，在本教材中占有重要地位。（二）学情分析

采取的措施存在的问题对网络理论知识的学习感觉枯燥、抽象，难以理解，并且缺乏实际操作和动手实践能力。

注重兴趣引导，直观演示，提炼要点等方法，培养学员动手实践能力。教学目标情感目标：培养科学严谨的学习态度能力目标:培养双绞线制作能力二、教学目标与重难点

知识目标：掌握双绞线的制作方法（一）教学重点双绞线的制作（二）教学难点剥线（除外部护套）理线（线序排列）剥线压线教学重点、难点

剥线理线

(一)教学重点采用的教学方法

三、教学方法与学法

1）讲授法和演示法相结合实物展示、教员操作示范。2）多媒体课件展示（图表法）：

第2步第3步第1步剥线：将双绞线的保护套剥去2－3厘米。

剪线：左手紧握已排好了的芯线，用剥线钳剪齐芯线，芯线外留长度在1.2-1.4厘米之间。理线：也称排线，按照T568B规格进行排列并整理好。第5步第6步第4步检查：

检查线芯是否顶到顶部，查看线序是否正确。压线：压线也就是利用剥线/压线钳挤压水晶头。测试：双绞线完成后,使用测线器测试。介绍测线仪使用和测试方法。

3）任务驱动+分组练习法：布置实训任务让各小组进行操作练习掌握双绞线制作的操作技能。现拟定以下两种学法：1、观察法：教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。2、主动练习与探究法：在教师引导下，让学生动手练习，开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发现问题，解决问题。(二)拟定学法

图片展示和老师示范解决“剥线”的难点问题要点：网线放入剥线口并压紧，然后把网线手动旋转一圈即可1243整理实训器材并归还，打扫实训室清洁12、看，你们不是都知道了吗?其实聪明的小朋友都知道，是谁告诉了你们?借助两个带木字旁的字（楼、梯）的书写指导，可以复习巩固木字旁的书写方法。能力目标:培养双绞线制作能力7、小朋友们把课文读得这样好，玲玲已经把答案告诉你们了。6、⑴肯字下面的月字底要把撇变成竖。借助两个带木字旁的字（楼、梯）的书写指导，可以复习巩固木字旁的书写方法。剥线：将双绞线的保护套剥去2－3厘米。第三步：剪线对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。整理实训器材并归还，打扫实训室清洁1、观察法：教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。Flash动画解决“理线”的难点问题要点：T568B线序（从左至右）理线前理线后四、教学过程（2课时）

布置作业（1分钟）课布置作业（1分钟）课前准备143认识材料和工具（12分钟)演示双绞线制作和测试（15分钟）5课堂练习（35分钟）67新课导入（3分钟）课堂小结（5分钟）8复习提问（2分钟）21.教学设备准备：电脑、展示台、投影仪、压线钳、水晶头、双绞线、测试仪

展示台压线钳超五类双绞线RJ-45插头测试仪（一）课前准备

2.分组准备将全班分成几个组，双绞线（每人一段），水晶头（每人两个），剥线钳(每组一把)，标有T568B标准线序的卡片(每人一张)，教学评价表（每人一份）组长分发。T568B标准线序卡（二）、复习提问（2分钟）通过问题把学生的注意力集中起来，引起他们的兴趣。1、计算机网络中常用的传输介质有哪几种?2、计算机和交换机是如何进行连接的？（三）新课导入（3分钟）由问题导入新课：提问引入本课的教学任务—双绞线的制作并测试成功。（四）认识材料和工具（12分钟）1.双绞线：

2.RJ-45水晶头的认识4.剥线钳的认识（安全）3.测线器的认识

齿状的模块后端前端引脚接触探针RJ45水晶头侧面二叉式接口剥线钳剥线刀剪线刀剥线槽（五）演示双绞线的制作和测试（15分钟）

重点强调T568B线序，根据制作的重点、难点，设定以下制作步骤：剥线理线剪线检查压线测试第一步第二步第三步第六步第五步第四步（六）课堂练习与解惑（35分钟）学员分组完成一条T568B规格双绞线的制作，并使用测线器测试通过。我把大量的时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化操作，掌握本节课的内容。分组练习的好处在于人人动手操作，不懂之处可以问同组的同学，互相帮助。通过学生组与组之间比赛式的练习，充分调动学生学习的积极性。我走到学生中间，观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助，鼓励他们多动手操作对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。（七）课堂小结（5分钟）

学员作品（小组制作合格与不合格的网线）通过投影仪展示，简单点评，归纳总结本课的内容，强调重点和难点。不合格合格双绞线的制作流程总体流程回顾剥皮理线检查压线剪线（八）布置作业（1分钟）服务的定位产品的定位整理实训器材并归还，打扫实训室清洁上交课堂评价表完成课后练习题思考交叉线该怎么做？

五、说“板书设计”

第一步：剥线第二步：理线第三步：剪线第四步：检查 第五步：压线第六步：测试双绞线制作步骤情况了解结合课堂评价表和与学生交谈了解教学效果、教学目标达程度成功经验调动了学生积极性知识掌握在动手过程中自然完成存在问题学生操作与预想时间不符，时间不好控制，材料浪费大

总之，我遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，注重对学生能力的培养，我希望每一节课都能让学生在宽松、和谐的气氛中获取知识，培养学生动手操作能力和自学能力。以后教学设想1让学生自己制作PPT设想2企业思想纳入课堂敬请批评指正谢谢！

教学目标情感目标：培养科学严谨的学习态度能力目标:培养双绞线制作能力二、教学目标与重难点

知识目标：掌握双绞线的制作方法6、要。第二课时二、自读自悟3、分角色读。1.读了课文，你感悟到什么？1.读爸爸说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”3、思考课前布置的问题。（4）检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字“找朋友”的游戏中完成。3、思考课前布置的问题。三、课前准备：课件、生字卡片、图片1.出示小女孩的画像，猜猜她是谁？12、看，你们不是都知道了吗?其实聪明的小朋友都知道，是谁告诉了你们?12、我们自己。1.识字指导。一、教学目标：一、读题导入

(一)教学重点采用的教学方法

三、教学方法与学法

1）讲授法和演示法相结合实物展示、教员操作示范。图片展示和老师示范解决“剥线”的难点问题要点：网线放入剥线口并压紧，然后把网线手动旋转一圈即可1243（2）写美观。借助两个带木字旁的字（楼、梯）的书写指导，可以复习巩固木字旁的书写方法。“楼”字右半部，“女”的横画要长。可引导学生观察发现：同样是“米”，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”字中捺却没变。同样是“月”，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短，在“肯”字中又把撇变成了竖。反犬旁的第二笔不容易写好，指导写“狗”字时要注意示范。7、小朋友们把课文读得这样好，玲玲已经把答案告诉你们了。因让玲玲哭得这么伤心？三、课前准备：课件、生字卡片、图片14、如果你是玲玲的好朋友，得知她得了一等奖，你会对她说些什么呢?3.联系自己的实际，说说你对这段话的理解。四、预习要求：5、分角色朗读。5、还有三个字，只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字有相同的地方，而且这个相同的地方还有点不同。仔细看看。7、小朋友们把课文读得这样好，玲玲已经把答案告诉你们了。13、所以，我觉得她一定很喜欢小狗。你们可得把小狗的狗写好看哦。我先帮帮大家(范写狗并讲解反犬旁)请大家也写一个狗字吧。6、⑴肯字下面的月字底要把撇变成竖。⑵脑字的月字旁要写的瘦瘦的，长长的。⑶筋字中的月字要写的瘦瘦的、小小的。1、很好呀!9、下面让我们一起读读这两句话。开始!5、三个字都有月。5、