2023年部编人教版三年级语文上册《父亲、树林和鸟》

父亲、树林和鸟23第一课时第二课时语文三年级上册

亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到它们？这节课我们来学习一位父亲和树林、小鸟的故事。第一课时父亲、树林和鸟猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。由三个词语组成题解自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈画出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。初读课文liè猎人黎明lí舒畅chànɡ凝神静气nínɡ一瞬间shùn拼音开关学认字时间：地点：人物：一个春天的黎明滹沱河岸的一片树林父亲和“我”_____和_____在_______谈论_____。父亲“我”树林里鸟初读课文父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。开篇点题，概括了父亲、树林和鸟的关系，也表明了全文中心。自读提示

按自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为能说明父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟的语句。自读提示父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这种状况下，父亲依然能够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。这是一个怎样的场景？~~~~~~~~~~~~~~~~~父亲如何观察？幽深的雾蒙蒙的树林雾很大、潮湿，看不清很大很茂密

说说树林给你什么感觉？（课后第三题）

“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这是父亲仔细观察后得出的结论。没见到鸟比喻迷茫专注确实有鸟~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父亲已经与树融为一体了（课后第三题）对比对鸟了解我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。兀立：直立。兀，高高地突起。凝神静气的像树一般兀立的父亲。高大、专注，与树融为一体。

“看那里，没有风，叶子为什么在动？”

我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。了解爱护这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？~~~~~~~~~~~对比“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。

父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地

。了解鸟鸟也有气味？“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”父亲为什么能把情景描述地这么细致入微？了解鸟“鸟要准备歌唱了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。父亲对鸟真是太熟悉了

鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢？父亲对树林和鸟的喜爱愉快，快乐说一说：你什么时候最快活？我知道父亲此时也最快活。这是树林和鸟最快活的时刻。踢球时考了好成绩时春游时

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~对鸟了解左右结构上下结构独体字半包围结构学写字wù雨字头要写得宽扁，四点方向基本一致。“务”的撇和捺写得舒展。重难点字书写指导bí“自”与“田”要写得宽扁，“田”比“自”稍宽。“丌”的长横最长，竖撇与短竖落笔在同一水平线，使整个字重心稳定。xī口字旁偏小，低于“及”起笔的高度，与“及”的长撇互相穿插。“及”第二笔横折折撇的“撇”要稍弯于第一笔长撇，捺要写得舒展。chì“支”的捺要稍平，向右舒展，与“羽”互相穿插。“羽”的顶部与“支”的横大致在同一水平线。一、判断对错。····猎人（niè）（）瞬间（shùn）（）黎明（ní）（）潮湿（sí

）（）✖✔✖✖课堂演练二、给下面词语加上恰当的修饰语。（）的（）的树林（）的（）的草木气息（）的（）的翅膀

幽深雾蒙蒙浓浓苦苦潮湿厚重1.积累文中你喜欢的语句。2.抄写生字3遍。课后作业

父亲、树林和鸟23第二课时语文三年级上册

通过上节课的学习，父亲给你留下了什么印象？你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。◎父亲一生最喜欢树林和鸟。◎父亲对鸟的习性十分了解。◎父亲很善于观察。◎父亲热爱自然。◎父亲曾经是个猎人。◎父亲一生最喜欢树林和鸟。开门见山时间久程度深父亲喜欢树林唱歌的鸟交代关系父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。◎父亲对鸟的习性十分了解。父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。父亲知道什么时候鸟容易被打中。父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。

父亲带着“我”在幽深的雾蒙蒙的树林里看到了鸟的动静，在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，知道鸟要准备歌唱，甚至知道什么时候鸟容易被打中，父亲对鸟的习性真是了解啊！◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。

父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。

父亲熟悉鸟的习性；树林鸟儿快活父亲也快活。

父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。

父亲喜爱树林和鸟，善于观察，了解鸟的习性，所以他是个热爱自然的人！◎父亲曾经是个猎人。

父亲现在不是猎人，他可能曾经是个猎人。

父亲没有做过猎人，因为他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。父亲对鸟的习性十分熟悉。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。我真高兴，父亲不是猎人。作者为什么这么说？

因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟，“我”为父亲感到骄傲。美丽的树林和鸟儿喜欢鸟了解鸟爱护鸟你觉得父亲是一个什么样的人？

为什么课文第13、14、15自然段只有前引号没有后引号？

一般来说，引号都是成对使用。但是，如果连续几个自然段都是引用同一个人说的话，那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不加后引号。小知识父亲、树林和鸟开门见山父亲最喜欢树林和歌唱的鸟具体讲述看动静林中有鸟闻到鸟的气味听到鸟叫最快活担忧鸟起飞有危险爱鸟护鸟结构梳理保护鸟类的句子劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！保护鸟类，为环境增资添彩！爱鸟护鸟是人类的美德！保护鸟类，保护野生动物，人人有责！拓展阅读一、在括号里填上合适的量词。一（）鸟

一（）树林一（）树

一（）树枝一（）叶子

一（）鸟叫只片棵根片群课堂演练二、照样子，写词语。1.雾蒙蒙(ABB式)

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________2.闻了又闻(×了又×)

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________白茫茫绿油油亮晶晶看了又看说了又说想了又想三、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话。父亲童年雾蒙蒙露水湿气沉重抄写生字3遍。课后作业

赠送以下课件新课导入你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？

寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？8*池子与河流了解作者克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200多篇诗体寓言，代表作品有《狼和小羊》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。整体感知自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。了解诗歌共有多少节。诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？遵循淤塞应验zūnxúnyūsèyìnɡyàn尊遵齐读词语：加一加：辶根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。池子喜欢________的生活，而河流遵循_____________的自然规律，最后河流____________，而池子却______________。角色对比池子和河流的不同点池子河流每天过着怎样的生活安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。池子河流遵循怎样的规律享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。池子河流结局完全枯干长流不断个性特点懒惰、不思进取、贪图安逸勤奋、乐于奉献、勇于进取拓展延伸小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？

为什么？借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。池子啊，你整日________，你留恋_____________的生活，你忘记了____________的自然规律，最终，你______________。河流啊，你总是___________，你不顾____________，你懂得________的自然规律。至今，你___________。才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。生活中有没有