高三年级组工作个人总结

第第页高三年级组工作个人总结

接手高三教育教学工作半年多来，在学校领导的领导和关怀下，在学校各办公室的支持和援助下，高三全体师生坚固树立目标意识和质量意识，突出重点，强调效益，同心协力，不懈追求，使当前高三同学的思想和行为发生了很大的改变，为即将到来的模考和期末高考做了铺垫。

回顾高三半年来的工作，我们更加深刻地认识到，目标意识和团队意识是高三教育教学的基础。我们不是想招新生，而是想招新生。围绕“人、类、题”，我们主要做了以下工作:

第一，充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。

1.发扬敬业精神，激发高三老师积极性。针对以上特点，我们认为虽然有劣势，但有许多上心的因素，胜利的关键在于敬业。因此，我们把工作的重点放在老师专业素养的培育上。青年老师可以通过各种方式方法，了解当前工作与将来胜利的关系，以老带新，以新促老。

2、加强目标管理，构成进步的动力。学校和高三会把目标渗透到平常教育教学的每一个环节。在分解目标的同时，援助高三老师实现目标，找到实现目标的方法。“”通过一系列机制强化，大大加强了全部高三师生的责任感和内驱力。每次大规模考试结束后，高三班级会将各班的成果率和各老师的学习成果与高考目标进行对比，并在班级会上进行汇报。由于目标明确，措施到位，到目前为止，大部分班级都取得了不同程度的进步。

3.加强沟通，建立和谐合作关系。教育的本质是心与心的碰撞。学校和高三组都很重视凝集人心的工作。他们始终与高三师生保持亲密联系，在发觉涌现的问题时，援助他们仔细分析缘由。他们耐烦细致地做好劝服教育工作，既在肯定程度上淡化了冲突，又增进了干群之间、师生之间的相互理解和信任。虽然竞争的压力很大很强，但是整个高三始终是一个和谐的群体。人的团结，移山倒海，和谐所产生的生产力是无法估量的。

4.树立高考信心，调动同学学习状态。首先，在学校营造大环境，在部分班级实施诚信测试；其次，在高三阶段，仔细做好各次月考的选报、呈现、阅卷、评卷工作；在班级内部，通过每周主题班会、同学目标对比表、高考倒计时等。，高三的竞争意识加强。为了进一步调动同学的状态，我们特别重视同学的抱负将来、成人胜利、诚信和心理健康等方面的教育。，大力培育同学的勤奋学习和进取精神，激发同学的学习爱好，树立高考必胜的信心。

此外，我们还在优秀岗位调动、学习日常管理、成果考勤等方面不断进行新的探究和尝试。，并付出了巨大的努力，取得了良好的效果。

第二，下大力气提高课堂质量，追求复习的效益。

1.严格执行课程计划，保证教学进度的严厉性。初三在明确学期教学计划的基础上，从初三开始实行周备课制和教案一体化，将长计划与短安排有机结合，既表达了学期教学的连续性，又表达了阶段教学的敏捷性。

2.精确定位复习难点，提高课堂复习的针对性。我们把这一批临界同学作为高考复习的主要对象，依据临界同学的知识结构和潜在水平来设计课堂教学。不再片面追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高潜在要求，突出重点，突破难点。

3.不断优化课堂结构，促进课堂质量的有效性。首先，依据复习课的特点，明确了复习思路，构建了“四位一体”的复习课堂模式:潜能训练+试卷评价+整理消化+批改巩固。潜能训练要在复习的基础上，找出同学考点的缺陷，进行有针对性的强化训练；在错误率统计和错误缘由的基础上，对试卷进行评价，评价的对象应确定为中等水平的同学。评价效果的标准是看中等水平的同学是否真正理解。消化首先保证全部学科在课堂上消化的瞬间；对错误率高的题，要在须要的时间长度内，以变形的形式进行订正和巩固，同时要表达在各学科的每周练习中。

其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效率。一方面，细化落实教研室的指导看法和相关要求，构成班级内的课堂教学规范；另一方面，要加大听课力度，落实课堂质量评价制度。

4.关注群众备课，加强教学过程的合作性。我们大力提倡集团内部的合作，大力推广教学资源的网络共享系统。一方面，紧紧抓住群众备课这一基本环节，将备课小组中群众的聪慧与老师个人的辛苦有机结合起来，通过示范课、讨论课、小组互讲等形式，引导高三老师取长补短，共同提高。另一方面，依托我校现有的现代化教学设备，要求每一位老师都将教学资源信息化、开放化，从而在很大程度上解决了青年老师阅历不足的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年老师的成长周期。

第三，做好文章写作，充分发挥训练的功能。

1.实施“发射着陆”制度，提高实习质量。学校和班级部明确要求每个高三老师每周都要完成规定量的发射作业。“下水”是为了“上岸”，老师做题选题。因此，我们加强选题管理，明确规定练习材料不得拿来用，需要由专人选择，在备课小组内由群众争论；要先转化，再运用，力求选题恰当，契合学术情境。

2.有效监控培训过程，确保培训的有效性。从实际出发，我们特别重视培训的计划性，明确要求每个备课组每周制定一份书面培训计划。认真统计，尤其是重点同学，需要当面审批到位。我们也特别重视错题档案的建立，引导同学自我纠错，定期进行纠错训练。此外，对于考试，严格遵循考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调整、标准化答题的指导和考试技巧的培育，努力清除非智力因素的流失。实时仔细的做好每一次考试的质量，让成果快速径直的指导后面的复习工作。

3.强化基础关，分层推动。针对同学基础比较薄弱的现状，我们实行基础题过关法。各备课组明确指定专人负责基础及格题的预备，各班级安排特地时间进行检查和测试。在打好基础的前提下，一般班做好基础训