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文档简介

第第页学校历史老师工作总结三篇

  学校历史老师工作总结

  这个学期又结束了。本学期我担负了初一五个班的历史教学工作。我从各方面严格要求自己，结合本校的实际和同学的实际状况，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。现对本学期教学工作作出总结，盼望能总结阅历教训，以促进教学工作更进一步。本学期我担负了中学一班级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作作一总结。

  一、着重讨论教材。

  对每一篇课文在上课前都作了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给同学一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，同学爱听。

  二、仔细备课。不光是备教材，更是着重备同学。

  作为年轻老师，又是第一年教历史，更应在备课上下功夫。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，表达新课标中以同学为主体的精神。

  三、加强师生沟通，充分表达同学的主导作用。

  新课标精神讲到同学是学习的主体，老师是主导，老师不光要以同学为主体，还要尊敬同学，与同学进行同等的沟通对话。

  四、积极推动素养教育。

  在教学中，我预备了三堂课请基他同学科的老师来听评课，学到了许多历史教学方面的阅历，……此处隐蔽3779个字……同学的一个简约提问、课堂的一次突发事项，都会对原有的教学设计提出挑战。由于我们的教学对象是活生生的同学，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有肯定的观测力、思索力，喜爱突发奇想妙想，而且我们的教学对象、教学环境及教学体验总是在不断的改变。这些都是老师在备课时很难精确预料判断的。课后的教学反思那么在肯定程度上会让你保持可持续性教学效应，并弥补这个缺憾。老师在课后把这些突发事项记录下来，让老师实时回顾自己的教学是否适应同学的实际状况，对自己的教学观念和教学行为、对同学的表现和困惑、对教学的胜利与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，就可以对本节课做出正确的评价，可以找到反馈的信息，思索下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，从而更积极、更有效地促成教学目标的实现。

  同时，我还把理性教学思索和感性教学过程结合起来，这样不但能够融合成更加完满的方案，使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃，而且可在肯定程度上避开在以后的教学过程中涌现类似的问题，从而援助自己总结教训和积累阅历，在不断的反思中扬长避短，形成一套能精确判断教学改变的、能超卓驾驭课堂教学的本事，由一名“阅历型老师”成为“反思型老师”，一名让自己教的轻松开心、同学学的轻松开心的好老师。

  四、着重专业素养，是上好历史课的支撑点

  老师是新课程的实施者，而老师素养的高低是课程改革能否胜利的关键所在。新课程对历史老师的知识结构和技能都提出了新的要求，老师要通过不断学习，充盈完善自己。随着科技的进展，历史讨论的最新成果不断涌现并融入新教材中。所以要学习这些新知识，完善自

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