备战2024年中考化学考点刷：专题五 第二讲 新课标学生必做及常考实验

专题五

科学探究与化学实验第二讲

新课标学生必做及常考实验实验帮1.测定原理：密闭，耗氧，压强差。图12.如图1装置，实验现象：①红磷燃烧，发____，放____，产生__________；②待装置____________后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶中空气总体积的_

_。光热大量白烟冷却至室温

3.如果实验测定的氧气体积分数偏小，可能原因有：①红磷不足；②装置漏气；③____________________________________________。未等装置冷却至室温就打开弹簧夹（合理即可）图14.如图2装置所示，相比于图1装置，图2中A装置的优点是_________________________，B装置的优点是____________________，C、D装置的优点是__________________________。

可以准确测量氧气的体积装置简单，操作简便装置气密性好，不污染空气图21.图1：硫在氧气中燃烧的现象是产生明亮的________火焰，放出热量，生成有________气味的气体，硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈的原因是______________________________；集气瓶底部水的作用是_________________________，若要效果更好，可用__________________________代替，反应的化学方程式是_

____________________________________________________。蓝紫色刺激性空气中氧气浓度比纯氧中浓度低

吸收反应产生的二氧化硫氢氧化钠溶液（合理即可）

图12.图2：铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，__________，放出热量，生成__________；火柴的作用是__________，集气瓶底部水的作用是___________________________________。火星四射黑色固体引燃铁丝防止溅落的高温熔融物炸裂集气瓶底图23.图3：镁带在空气中燃烧的现象是发出____________，放出热量，生成__________。耀眼的白光白色固体图34.图4：氢气在空气中燃烧的现象是产生________火焰，放出热量，烧杯上出现______。5.图5：点燃氢气前应先______，若听到______________，说明氢气不纯。6.图6：干冷烧杯的作用是检验燃烧产物中的____，澄清石灰水的作用是检验燃烧产物中的__________。7.图7：实验中产生炭黑的原因是__________________________。淡蓝色水雾验纯尖锐的爆鸣声水二氧化碳氧气不足，蜡烛燃烧不充分图4图5图6图71.图1中实验说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点的实验现象是_______________________________，说明燃烧需要氧气的实验现象是____________________________________。2.图1中热水的两个作用分别是__________和__________，烧杯上方铜片的作用是______。

铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧

铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧提供热量隔绝氧气导热图1

4.图3实验中加热片刻，观察到蘸酒精的棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，蘸水的棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是____________。5.图4实验中，观察到先燃烧的物质是____________；若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉的着火点____。

需要可燃物乒乓球碎片低图2图3图41.图1实验现象：___（填“A”“B”或“C”）烧杯中的液体变____色，产生这一现象的原因是___________________________________________________________________。通过实验可知，A烧杯中的浓氨水具有______性和____性。C烧杯的作用是__________，大烧杯的作用是____________________________________________________________。若B烧杯中为紫色石蕊溶液，则B烧杯中的液体变____色。若A烧杯中为浓盐酸，B烧杯中为滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水，则B烧杯中的液体变____色。图1B红

氨分子运动到B烧杯中与水反应生成氨水，氨水显碱性，可使酚酞溶液变红挥发碱对照实验

分子扩散到空气中造成污染，同时可以使氨分子局限在一定空间内蓝红2.相对于图1实验，图2中两个实验的优点是__________，若要更快观察到实验现象，可采用______________________的方法。图2节约药品焐热装置（合理即可）1.实验目的：通过生成物的元素组成推断反应物的元素组成。2.反应原理：电解水的化学方程式为_

____________________。3.实验装置：为了增强水的________，需要在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠。

导电性4.实验现象：正极、负极都产生气体，通电一段时间后,正、负两极产生气体的体积比约为_

____。

燃着的木条

木条燃烧更旺氧气燃着的木条淡蓝色6.实验结论：水是由________和________组成的化合物。氢元素氧元素1.图中A、B、C、D所示四个实验中能用质量守恒定律解释的是_______（填标号）；上述实验能用来验证质量守恒定律的是____（填标号）。可见，在验证质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到______。

密闭2.实验A中，气球的作用是__________________________________________________，玻璃管下端红热的作用是__________，锥形瓶底的细沙作用是______________________。

缓冲瓶中压强，防止橡胶塞被冲开，同时形成密闭装置引燃白磷防止白磷燃烧炸裂瓶底3.实验D用镁带在空气中燃烧来探究质量守恒定律时，发现一定质量的镁带完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁带的质量轻，联系实验分析，可能的原因是________________________;如果该实验在密闭装置中进行，把生成物全部收集起来称量，相比于原来的镁条，质量将______（填“变大”“变小”或“不变”）。产生的物质逸散到空气中变大实验小组进行教材实验“金属的物理性质和某些化学性质”，请你根据所学知识完成下面实验。（1）验证纯金属、合金的硬度（如图1）图1各取厚度、形状相同的铜片与黄铜片，相互刻画，______上留下明显的划痕，说明合金的硬度______其成分金属的硬度。铜片大于（2）验证铜、铁的导电性（如图2）各取横截面积、长度相同的粗铜丝和粗铁丝连接电路装置，可以通过比较________________得出铜与铁的导电性强弱。（3）验证铜的化学性质（如图3）取一铜片，用坩埚钳夹持放置在酒精灯外焰上进行加热，一段时间后铜片变____色，请写出发生反应的化学方程式：_

__________________。灯泡发光的亮度黑

图2图3利用如图所示装置探究铁钉锈蚀的条件。1.实验现象：在4支试管中，铁钉生锈的是试管_______（填试管标号，下同），其中铁钉锈蚀最严重的是试管____。Ⅰ、ⅣⅣ2.在试管Ⅰ、Ⅱ中使用煮沸后的蒸馏水的原因是________________________。3.在试管Ⅱ的水面上加一层植物油的目的是________________________________。4.试管Ⅰ、Ⅱ中现象对比，说明铁钉生锈需要______；试管Ⅰ、Ⅲ中现象对比，说明铁钉生锈需要____。以上两个对比说明铁钉锈蚀的条件是：铁钉与______和____同时接触。除去蒸馏水中溶解的氧气

防止空气中的氧气溶解在蒸馏水中氧气水氧气水5.试管Ⅰ、Ⅳ中现象对比说明______________________________。6.铁锈呈______色，结构__________，铁锈不能阻止铁制品与氧气、水的接触，反而会吸收空气中的水分，所以铁锈不及时处理会______（填“加快”或“阻碍”）铁的继续锈蚀。7.在相同条件下，普通铁钉（含杂质）和纯铁钉更容易生锈的是__________。氯化钠可以加快铁钉的锈蚀速率红棕疏松多孔加快普通铁钉用如图所示装置进行实验。1.反应原理：_

__________________________（用化学方程式表示）。2.实验现象：硬质玻璃管中的氧化铁由______色变为____色，试管中的澄清石灰水________，尾气燃烧并发出____色火焰。

红棕黑变浑浊蓝3.若没有酒精喷灯，可以在普通酒精灯上罩一个金属网罩，作用是______________________。

5.装置末尾处的酒精灯的作用是____________________________________。

使火焰集中并提高温度

防止一氧化碳和氧气混合加热时爆炸先熄灭酒精喷灯

防止灼热的铁粉再次被氧化，防止石灰水倒流使硬质玻璃管炸裂点燃未反应的一氧化碳（或处理尾气）探究Ⅰ：二氧化碳的密度和水溶性1.如图A实验所示，烧杯内放有两根燃着的蜡烛，往烧杯中倒入二氧化碳，观察到的现象是____________________________，说明二氧化碳具有______________________________的性质。燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭

不可燃、不助燃、密度比空气大2.如图B实验所示，往充满二氧化碳的塑料瓶中倒入水，拧紧瓶盖振荡，观察到的现象是____________，说明二氧化碳具有__________的性质。打开瓶盖滴入几滴紫色石蕊溶液，观察到的现象是__________，此实验______（填“能”或“不能”）说明二氧化碳和水发生了反应。塑料瓶变瘪能溶于水溶液变红不能探究Ⅱ：二氧化碳与水反应C注：纸花为事先用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。3.如图C实验所示，证明二氧化碳和水发生反应的现象是________________________________________________________________。

直接放入二氧化碳中的纸花不变色，喷水后放入二氧化碳中的纸花变红探究Ⅲ：二氧化碳与氢氧化钠反应4.如图D实验所示，证明二氧化碳与氢氧化钠发生化学反应的现象是_______________________________。本实验从____________（填“有新物质产生”或“反应物减少”）的角度证明反应的发生。

②中的塑料瓶比①中的变得更瘪反应物减少5.如图E实验所示，将氢氧化钠溶液滴入锥形瓶中能观察到__________，原因是________________________________________________。6.图F实验______（填“能”或“不能”）证明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应，原因是____________________________________________________

。气球鼓起氢氧化钠溶液与二氧化碳反应，使装置内的压强减小不能二氧化碳能溶于水，也会与水反应，应增加一个对比实验用如图所示装置进行实验。1.无色的氢氧化钠溶液中滴入无色的酚酞溶液后显____色，滴入稀盐酸后，当观察到__________时说明溶液中的氢氧化钠已经被反应了。2.指示剂能否用石蕊溶液？______，因为_________________________________。红红色消失不能溶液由蓝色变为紫色，现象不明显3.若在烧杯中放入温度计，则滴加稀盐酸后温度计读数______（填“升高”或“降低”）。4.当溶液变成无色时，除了“恰好中和”外还有第二种可能，这种可能是_____________。若要通过实验验证，请简述操作方法：_____________________________________________________________

。升高稀盐酸过量

取样，加入少量石蕊溶液，若溶液变红则稀盐酸过量（合理即可）①取一定量粗盐②称量③______溶解④______过滤⑤______蒸发1.请在上图横线上写出相应的操作名称。2.操作③中玻璃棒的作用是________________，操作④中玻璃棒的作用是______，操作⑤中玻璃棒的作用是__________________________________。搅拌，加快溶解引流搅拌，防止因局部过热引起液滴飞溅③④⑤3.过滤中要注意“一贴、二低、三靠”。一贴：滤纸要紧贴__________，防止过滤速率变慢。二低：滤纸的边缘要低于______边缘，防止滤液渗出，造成损失；滤液的液面要低于______边缘，防止滤液不经过滤纸，得不到过滤。三靠：倾倒液体的烧杯口要紧靠________；玻璃棒的下端要靠在____层滤纸的一边；漏斗的下端尖嘴处要紧靠__________，以防__________。漏斗内壁漏斗滤纸玻璃棒三烧杯内壁滤液飞溅

5.蒸发结晶时，当______________________时要停止加热。破损滤纸边缘不干净重新过滤一次蒸发皿中出现大量固体

6.044（2）称量及量取：称量氯化钠前，先在天平两端托盘上各放一张相同的________。用______量取一定体积的水时，视线应与____________________相平，若俯视读数，则所量取水的体积会______（填“偏大”“不变”或“偏小”）。称量纸量筒量筒中凹液面最低处偏小

（4）装瓶：把所配溶液装入试剂瓶，