PEP四年级下册英语Unit3 Weather教案

PEP四下英语Unit3Weather教案1

课题Unit3WeatherALetstalk（第1教时）1.能在实际情景中灵活运用句

型CanIgooutsidenow?教学目标知识目标Yes,youcan./No,youcant.

Itscoldoutside.2.能根据图画，讲述故事情节。

能力目标情感目标培养学生的口头表达能力、观察能力和创新能力。

教育学生要养成讲礼貌的好习惯。

教学重点能灵活运用句型CanIgooutsidenow?Yes,youcan./No,you

cant.教学难点能灵活运用句型CanIgooutsidenow?Yes,youcan./No,you

cant.主要教法情景教学法、示范法等。

教学媒体课件、头饰、图片教教学过程：Step1：Warm-up1.学生模仿

歌曲《两只老虎》的旋律做如下练习：Whattimeisit?Whattimeisit?Its

nineoclock.Itsnineoclock.2.教师播放歌曲Letshaveapicnictoday,

学生一边打拍子一边唱歌。

Letshavesomecaketoday.Letshavesomecaketoday.Letshavesome

caketoday,onsuchalovelyday.Letshavesomemilktoday.Letshavesome

milktoday.Letshavesomemilktoday,onsuchalovelyday.Step2：

PresentationLetstalk1.教师播放多媒体课件，先展示Letstalk部分第一

个场景，教师指着左下角学过程

时间问：Whattimeisit?学生齐答：Its11:00a.m.教师引导学生看图片中

的窗外说：Lookattheoutside!学生说：下雪了。教师边做动作边说：Itscold

outside.教师解释outside和cold的中文意思，并加上动作辅助学生理解，着

重强调cold的发音，让学生观察口型。可用如下方式进行练习：Cold,cold,

itscoldoutside.2.教师继续问：CanIgooutsidenow?帮助学生回答，Yes,

youcan.教师引导学生尝说句子，然后指着外面说：Itscoldoutside.CanIgo

outsidenow?帮助学生回答No,youcant.着重强调单词cant的发音。教师适

时板书句子，Can1gooutsidenow?Yes,youcan./No,youcant.Itscold

outside.3.多媒体展示Letstalk的第二个场景，教师指着右下角的时间询问

Whattimeisit?学生齐答：Its12:05p.m.Itstimeforlunch.教师一边做

动作一边接着说：Letshavesomesoup.引导学生一起说：Letshavesomesoup.

4.教师播放Letstalk部分的录音，让学生带着以下问题去听录音：CanMike

gooutside?CanMikehavesomesoup?Letsplay1.教师带读Letsplay部分

的对话。

2.教师引导学生看Letsplay部分的图画，请一位学生和教师一起戴上Zip

的头饰根据图画对话。

Step3：Practice学生和搭档练习Letsplay部分的对话，可根据图画自由

创编，配上动作。请几组学生上台表演，评出最佳创意奖和最佳表演奖。

Step4作业布置：1.Readandrecitethedialogues.2.Finishthe

exercises.课后反思

大埔县高陂第二小学教案2015年月日第周星期课题Unit3WeatherA

Letslean知识目标能力目标情感目标（第2教时）教学目标1.能听、

说、读、写单词：cold,warm,cool,hoto

能灵活运用句型Its?in来介绍各地的天气情况。

教育学生要有团结互助的精神。

教学重点运用句型Its?in?来介绍各地的天气情况。

教学难点运用句型Its?in?来介绍各地的天气情况。

主要教法直观教学法、示范法等。

教学媒体课件、头饰、中国地图、温度计。

教Step_l；_Warm-up师生说唱：1.教师拿出一支温度计，读出上面显示

的室内温度，如：Look!Its20degrees.Itswarmtoday.Wearegoingtotalk

aboutweather.然后向学生展示一位天气预报播报员的形象，同时出示一张中国

地图，教师模仿该名天气预报播报员的声音说：Thisistheweatherreport.

并板书这个句子。着重强调单词weather的发音。可用拆分法来教，如：

weather.尤其注意字母组合ea的发音。可请几名英语基础好的学生模仿天气预

报员的声音播放天气，如：Thisistheweatherreport.2.教师指着北京的天气

说：Its20degrees.ItswarminBeijing.教师板书单词warm,着学过程

重强调单词warm的发音，引导学生注意口型。接着板书Itswarmin

Beijing.并用以下形式进行练习：Warm,warm,itswarminBeijing.3.教师

指着哈尔滨的天气说：Its5degrees.ItscoldinHarbin.教师板书单词cold,

着重强调单词cold的发音，引导学生注意口型。引导学生一边做很冷的动作一

边说单词cold,然后按以下形式进行练习：Cold,cold,itscoldinHarbin.4.

教师指着拉萨的天气说：Its15degrees.ItscoolinLhasa.教师板书单词

cool,着重强调单词cool的发音，引导学生注意口型。可用辨音练习来正确区

分单词cold和cool的发音，然后按以下形式进行练习：Cool,cool,itscool

inLhasa.5.教师指着香港的天气说：Its30degrees.ItshotinHongKong.

教师板书单词hot,着重强调单词hot的发音，引导学生注意口型。可用以下形

式进行练习:Hot,hot,itshotinHongKong.6.教师说单词hot,学生说出它

的反义词cold,教师说单词cool,学生说出它的反义词warm,依次进行，直到

学生熟练为止。

7.教师播放Letschant部分录音，学生一边跟读一边用手指出所读的单词

和句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。

Step3：Pract