人教PEP版六年级下册Unit 3 Where did you goBRead and write lets check第五课时

课题Unit3Wheredidyougo?B:Readandwritelet’scheckLet’swarpitup总课时1课型阅读课设计者郭萍侠使用时间2015.4.10一、教材内容分析这节课分为两部分：第一部分要求学生先完成读前活动回答两个问题。第二部分要求学生阅读吴一凡的日记给图片排序，然后概括并写出这一天发生在他家的三件好事和两件坏事，让学生懂得只要我们努力坏事也能转化成好事。二、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.能朗读、理解Readandwrite部分的短语并完成相关练习。2.能独立完成Let’scheck和Let’swarpitup的练习。3.培养学生阅读能力和听说能力。4.教育学生要养成一个良好的学习习惯.三、教学重难点分析1.能阅读、理解Readandwrite部分的短文并完成相关练习。2.理解短文中出现的新单词、短语及句子。四、教学策略选择（教法、学法）直观教学法，讨论法，分段教学法。五、教学资源准备课件卡片六、教学过程第二课时教学环节教师活动学生活动补充内容或设计意图Step1Warm-up复习动词原形和过去式T:boughtgifts2.FreetalkT:Whatdidyoudoonyoursummerholiday?S:buygiftspark.S:Iboughtgifts.温故知新Step2PresentationReadandwrite1.教师让学生观看课本28页的图片讨论并回答问题2.核对答案。3.教师再次播放录音。Readandwrite1.教读并理解重点单词和句型basket,part,licked,laughe-d.Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressedupandmadeafunnyplay.Hejumpedonhimandlickedhim.2.学生听录音，老师教读3.学生自读课文给图片排序4.教师读短文最后一段,学生做填空练习。学生听录音并完成练习。核对答案生跟读生朗读对话核对答案学生回答问题。(1)WhathappenedtoWuyifang’sfamily?(2)Whatwasdadforthem?(3)Whatwasgoodforthem?听前预测内容旨在训练学生的听力技能。在学习对话前完成听力部分有助于学生预测对话内容，培养学生的逻辑思维能力。感知功能句的语义及语用情景。Step3PracticeLet’scheck教师播放录音。教师再次播放Let’swarpitup教师引导学生看图片做练习学生判断图片是否正确完成练习，师生核对答案学生回答问题核对答案进一步感知运用所学功能句。Step4Presentation总结达标检测谈谈收获完成达标检测总结巩固所学新知。附：达标检测。一．写出下列动词的原形1.rode2.took3,bought4.stayed5.ate6.dressed7.sat8.made9.was二.根据句子选用合适的介词填空。1.themorning,werodeabikethreepeople.2.Maxsatinabasketthefrontthebike.3.Robinplayedthepartadog.4.MaxjumpRobinandlickedhim.5.Wheredidyougoyourholiday?板书设计Unit3Wheredidyougo?B:ReadandwriteLet’scheckLet’swarpitupMaxsatinabasketonthefrontofthebike.WedressedupandmadeafunnyplayRobinplayed