第12课　我做的“文具”（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人教版

/第12课我做的“文具”一、教学内容本节课是《人教版小学美术一年级上册》第12课的内容，通过制作简单的文具，培养学生的动手能力和审美意识。学生将学习如何运用身边的材料，如彩纸、塑料瓶、木棒等，制作出实用的文具，如笔筒、书签、笔袋等。二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握制作文具的基本方法，提高动手能力。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生合作学习的能力。3.情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美意识。三、教学难点1.如何引导学生观察生活，发现身边可利用的材料。2.如何指导学生运用手工技巧，制作出美观实用的文具。四、教具学具准备1.教具：PPT、教材、实物展示2.学具：彩纸、塑料瓶、木棒、剪刀、胶水、画笔等五、教学过程1.导入新课：展示一些用废旧材料制作的精美文具，激发学生的兴趣。2.新课学习：引导学生观察教材，了解制作文具的基本方法。3.实践操作：学生分组合作，利用身边的材料制作文具。4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。5.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的美术元素。六、板书设计1.第12课我做的“文具”2.教学内容：制作文具的基本方法3.教学目标：掌握制作方法，提高动手能力，培养合作学习的能力，提高审美意识4.教学难点：观察生活，发现可利用的材料；运用手工技巧，制作美观实用的文具5.教学过程：导入新课、新课学习、实践操作、展示评价、总结拓展七、作业设计1.制作一个自己喜欢的文具，要求美观实用。2.写一篇关于制作过程的日记，记录自己的心得体会。八、课后反思1.本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了制作文具的基本方法。2.教学过程中是否存在不足，如何改进。3.学生的学习兴趣是否提高，如何进一步激发学生的创造力。4.如何引导学生关注生活中的美术元素，提高审美意识。通过本节课的教学，使学生了解制作文具的基本方法，提高动手能力和审美意识。在教学过程中，注重培养学生的合作学习能力，引导学生关注生活中的美术元素。作业设计旨在巩固所学知识，培养学生的写作能力。课后反思旨在不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要教师特别关注和解决的问题，它直接关系到学生对知识技能的掌握程度。在本节课中，教学难点是如何引导学生观察生活，发现身边可利用的材料，以及如何指导学生运用手工技巧，制作出美观实用的文具。一、引导学生观察生活，发现身边可利用的材料1.激发学生的观察兴趣：教师可以通过展示一些用废旧材料制作的精美文具，激发学生的兴趣，让他们意识到身边有很多可利用的材料。2.培养学生的观察能力：教师可以引导学生从生活中寻找可利用的材料，如彩纸、塑料瓶、木棒等。同时，鼓励学生关注这些材料的特性，如颜色、形状、质地等，以便在制作文具时能够充分利用。3.引导学生进行创意思考：教师可以提出一些问题，如“你能用这些材料制作出什么文具？”“这些材料还可以怎么利用？”等，引导学生进行创意思考，培养学生的创新意识。二、指导学生运用手工技巧，制作出美观实用的文具1.教授基本的手工技巧：教师可以通过示范、讲解等方式，教授学生一些基本的手工技巧，如剪纸、折纸、粘贴、组合等。同时，鼓励学生在实践中不断摸索，提高自己的手工能力。2.引导学生关注文具的实用性：在制作过程中，教师应引导学生关注文具的实用性，如笔筒是否能稳固地放置铅笔、书签是否容易夹在书中等。这样可以培养学生关注生活、注重实用的设计理念。3.培养学生的审美意识：在制作过程中，教师应引导学生关注文具的美观性，如色彩搭配、造型设计等。同时，鼓励学生发挥自己的想象力，创造出独具特色的文具。4.注重学生的个性化表达：教师应尊重学生的个性差异，鼓励他们根据自己的喜好和特长，进行创意制作。这样可以培养学生的自信心和独立思考能力。三、教学策略1.分组合作：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织协调本组的活动。通过分组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。2.互动讨论：在教学过程中，教师可以组织学生进行互动讨论，分享彼此的制作心得和创意。这样可以激发学生的思维，提高课堂氛围。3.作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示和互相评价。教师应给予鼓励性的评价，同时指出作品的优缺点，引导学生不断提高。4.课后拓展：教师可以布置一些课后作业，如让学生收集更多的生活废旧材料，尝试制作其他类型的文具。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自己的生活技能。通过以上教学策略的实施，教师可以有效地解决本节课的教学难点，帮助学生掌握制作文具的基本方法，提高动手能力和审美意识。同时，注重培养学生的合作学习能力和创新精神，为学生的全面发展奠定基础。在解决了教学难点之后，教师还需要关注教学过程中的其他环节，以确保教学效果的达成。以下是针对教学过程中的其他环节的详细补充和说明：1.导入新课：在这一环节，教师可以通过故事、游戏或者实物展示的方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于创意文具的小故事，或者展示一些由教师或学生提前制作好的文具作品，让学生对即将学习的内容产生好奇心和期待感。2.新课学习：在这一环节，教师应该详细讲解制作文具的步骤和技巧，包括材料的准备、工具的使用、设计的原则等。讲解时，教师应该使用简单明了的语言，并通过示范来帮助学生更好地理解。此外，教师还可以通过提问的方式，引导学生主动思考和参与讨论。3.实践操作：在这一环节，教师应该给予学生足够的时间和空间，让他们亲自动手实践。在学生操作过程中，教师应该巡回指导，及时发现和解决学生遇到的问题。同时，教师应该鼓励学生相互帮助，培养他们的团队协作能力。4.展示评价：在学生完成作品后，教师应该组织作品展示和评价活动。在评价时，教师不仅要关注作品的质量，还要关注学生在制作过程中的态度和努力。评价应该以鼓励为主，旨在激发学生的学习积极性和创造力。5.总结拓展：在课程的最后，教师应该对本次课程进行总结，强调学习的重点和难点，并鼓励学生在课后继续探索和实践。教师还可以布置相关的作业，让学生在课后进一步巩固和实践所学知识。6.作业设计：作业设计应该既能够巩固学生在课堂上所学到的知识和技能，又能够激发学生的创造力和想象力。例如，教师可以要求学生利用家中的废旧物品制作文具，并写一篇日记记录他们的制作过程和心得体会。7.课后反思：课后反思是教师提高教学质量的重要手段。教师应该认真反思教学过程中的每一个环节，包括教学内容的安排