数学广角-搭配（教案）人教版二年级上册数学_第1页
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文档简介

/数学广角——搭配（教案）一、教学目标1.让学生通过观察、操作、猜测等活动，找出简单事物的排列组合规律。2.培养学生动手操作能力，观察能力，以及初步的概括推理能力。3.培养学生合作交流的意识，使他们感受数学在生活中的广泛应用。二、教学重点找出简单事物的排列组合规律。三、教学难点用数学语言表达排列组合的过程。四、教学过程（一）导入1.出示课题：数学广角——搭配。2.引导学生观察主题图，说说图上有哪些事物。3.提问：你们能找出这些事物的搭配规律吗？（二）探究1.活动一：2个事物的搭配。（1）出示2个事物，如衣服和裤子，引导学生观察并找出所有可能的搭配方法。（2）提问：你们是怎样找出这些搭配方法的？有什么规律吗？（3）引导学生总结：两个事物搭配时，一个事物分别与另一个事物的每一部分搭配一次。2.活动二：3个事物的搭配。（1）出示3个事物，如衣服、裤子和鞋子，引导学生观察并找出所有可能的搭配方法。（2）提问：你们是怎样找出这些搭配方法的？有什么规律吗？（3）引导学生总结：三个事物搭配时，一个事物分别与另外两个事物的每一部分搭配一次。3.活动三：4个事物的搭配。（1）出示4个事物，如衣服、裤子、鞋子和帽子，引导学生观察并找出所有可能的搭配方法。（2）提问：你们是怎样找出这些搭配方法的？有什么规律吗？（3）引导学生总结：四个事物搭配时，一个事物分别与另外三个事物的每一部分搭配一次。（三）巩固1.出示一些简单的事物，让学生找出它们的搭配规律。2.学生独立完成，教师巡视指导。（四）小结这节课我们学习了什么？你们有什么收获？五、作业1.让学生回家后，找一些简单的事物进行搭配，并记录下来。2.预习下一节课的内容。六、板书设计数学广角——搭配2个事物的搭配：一个事物分别与另一个事物的每一部分搭配一次。3个事物的搭配：一个事物分别与另外两个事物的每一部分搭配一次。4个事物的搭配：一个事物分别与另外三个事物的每一部分搭配一次。通过本节课的学习，学生能够找出简单事物的排列组合规律，培养动手操作能力、观察

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