《两位数加一位数及整十数》（教案）-一年级下册数学青岛版

/教案：《两位数加一位数及整十数》一、教学目标1.让学生掌握两位数加一位数及整十数的计算方法，能够正确进行计算。2.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。3.培养学生良好的学习习惯和合作精神。二、教学内容1.两位数加一位数的计算方法。2.两位数加整十数的计算方法。3.两位数加一位数及整十数的混合运算。三、教学重点与难点1.教学重点：两位数加一位数及整十数的计算方法。2.教学难点：两位数加一位数及整十数的混合运算。四、教学过程1.导入通过复习一位数加一位数的计算方法，引导学生进入本节课的学习内容。2.新课导入（1）讲解两位数加一位数的计算方法。以234为例，先让学生观察，然后讲解计算方法：将23分解为20和3，先计算204=24，再加上3，得到27。（2）讲解两位数加整十数的计算方法。以3210为例，先让学生观察，然后讲解计算方法：将32分解为30和2，先计算3010=40，再加上2，得到42。（3）讲解两位数加一位数及整十数的混合运算。以45720为例，先让学生观察，然后讲解计算方法：将45分解为40和5，先计算4020=60，再加上5和7，得到72。3.练习让学生进行两位数加一位数及整十数的计算练习，教师巡回指导。4.小结对本节课的学习内容进行小结，强调两位数加一位数及整十数的计算方法。五、作业布置1.让学生完成课后练习题。2.家长签字确认。六、教学反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。本教案适用于一年级下册数学青岛版教材，教学时间为一课时。在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。同时，教师还要关注学生的学习习惯和合作精神的培养，为学生的全面发展奠定基础。重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是新课导入中的计算方法讲解和练习环节。这部分是学生掌握新知识的关键步骤，需要详细补充和说明。新课导入的详细补充和说明1.两位数加一位数的计算方法在讲解两位数加一位数的计算方法时，教师应该通过具体的例子，如234，来引导学生观察并发现计算的规律。首先，将两位数23分解为整十数20和个位数3。接着，先计算整十数与一位数的和，即204=24。最后，将这个和与个位数相加，即243=27。在这个过程中，教师要强调先将整十数与一位数相加，再与个位数相加的步骤，以及这样做的理由，即简化计算过程，避免出错。2.两位数加整十数的计算方法在讲解两位数加整十数的计算方法时，教师可以采用类似的方法，例如使用3210这个例子。首先，将两位数32分解为整十数30和个位数2。然后，计算整十数与整十数的和，即3010=40。最后，将这个和与个位数相加，即402=42。教师需要强调的是，整十数加整十数的结果仍然是整十数，这样可以避免学生在计算过程中出错。3.两位数加一位数及整十数的混合运算在讲解两位数加一位数及整十数的混合运算时，教师可以采用更复杂的例子，如45720。首先，将两位数45分解为整十数40和个位数5。然后，计算整十数与整十数的和，即4020=60。接下来，将这个和与两位数中的个位数和一位数相加，即6057=72。在这个过程中，教师要引导学生注意计算的顺序，以及如何将问题分解成更简单的部分来解决。练习环节的详细补充和说明在练习环节，教师应该设计不同难度的练习题，以适应不同学生的学习需求。练习题可以分为基础题、提高题和挑战题三个层次。1.基础题基础题旨在巩固学生的基本计算能力，可以包括简单的两位数加一位数或整十数的计算，如356、5810等。这些题目要求学生能够正确运用所学的计算方法，快速准确地得出答案。2.提高题提高题旨在提高学生的计算熟练度和解决问题的能力，可以包括稍微复杂一些的计算，如47820、635等。这些题目要求学生不仅能够正确计算，还能够灵活运用所学的计算方法，解决实际问题。3.挑战题挑战题旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力，可以包括一些需要学生自己寻找解题方法的题目，如89940-5等。这些题目要求学生能够综合运用所学的知识，找到最佳的解题方法。在练习环节，教师应该鼓励学生相互讨论和合作，共同解决问题。同时，教师也要注意观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够掌握所学的知识。教学过程中的互动和反馈在教学过程中，教师应该注重与学生的互动，及时获取学生的反馈。教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和合作精神。同时，教师也要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。教学反思的重要性教学反思是教师提高教学质量的重要手段。在本节课结束后，教师应该认真反思教学过程，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。教学反思可以帮助教师发现教学中存在的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教学反思也可以促进教师的自我成长，提高教师的专业素养。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地把握教学过程中的关键环节，提高教学效果，帮助学生掌握两位数加一位数及整十数的计算方法。同时，教师也要注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。教学过程中的评价与激励在教学过程中，教师应该建立积极的评价机制，以激励学生的学习兴趣和动力。对于学生在课堂上的表现，教师应该给予及时的反馈，无论是口头表扬还是书面评价，都要具体、真诚，让学生感受到自己的进步和成就。同时，教师应该鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生自我监控和自我提升的能力。作业布置与家长参与作业布置是巩固学生学习成果的重要环节。教师应该设计有针对性的作业，既要考虑到学生的个体差异，也要确保作业具有一定的挑战性。作业应该包括必做题和选做题，以满足不同学生的学习需求。此外，教师还应该鼓励家长参与学生的学习过程，通过家长的签字确认，教师可以了解学生在家的学习情况，家长也可以更好地了解学生的学习进度和存在的问题。教学资源的利用在教学过程中，教师应该充分利用各种教学资源，如教具、学具、多媒体等，以丰富教学内容，提高教学效果。例如，在讲解两位数加一位数及整十数的计算方法时，教师可以使用计数棒、算盘等教具，帮助学生直观地理解计算过程。同时，教师也可以利用多媒体课件，展示计算步骤和解题思路，增强学生的记忆和理解。特殊需求学生的关注在教学中，教师应该关注特殊需求学生，如学习困难学生、资优学生等。对于学习困难学生，教师可以提供额外的辅导和帮助，如一对一个别辅导、小组合作学习等。对于资优学生，教师可以提供更多的挑战性任务和拓展性学习资源，以满足他们的学习需求。通过关注特殊需求学生，教师可以确保每个学生都能够获得适合自己的教育。教学环境的创设教学环境的创设对于学生的学习效果有着重要的影响。教师应该创造一个积极、和谐、有序的教学环境，让学生能够在轻松愉快的环境中学习。教师可以通过布置教室、设置学习区域、制定课堂规则等方式，营造一个有利于学习的氛围。同时，教师也应该建立良好的师生关系和同伴关系，让学生感受到尊重、信任和支持