继发性癫痫患者的护理查房措施

继发性癫痫患者的护理查房主讲人：主要内容1继发性癫痫的相关介绍2病例介绍3辅助检查4现存及需预防的护理问题一继发性癫痫的相关知识1解剖生理2临床表现3治疗原则1解剖生理继发性癫痫又称症状性癫痫，指由其他疾病（本病例为脑梗）导致的癫痫，可见于任何年龄，大多起病于青壮年之后。发作形式多为部分性发作，如单纯部分性发作（运动性、感觉性、植物神经性）、复杂部分性发作（精神运动性发作）等，少数患者可发展为全身性发作。抗癫痫药物治疗效果不好，若能去除原发病，癫痫大多可以得到根治。1解剖生理继发性癫痫又称症状性癫痫，指由其他疾病（本病例为脑梗）导致的癫痫，可见于任何年龄，大多起病于青壮年之后。发作形式多为部分性发作，如单纯部分性发作（运动性、感觉性、植物神经性）、复杂部分性发作（精神运动性发作）等，少数患者可发展为全身性发作。抗癫痫药物治疗效果不好，若能去除原发病，癫痫大多可以得到根治。2临床表现大发作突然意识丧失，继之先强直后阵挛性痉挛。常伴尖叫、面色青紫、尿失禁、舌咬伤、口吐白沫或血沫、瞳孔散大。持续数十秒或数分钟后痉挛发作自然停止，进入昏睡状态。醒后有短时间的头昏、烦躁、疲乏，对发作过程不能回忆。小发作突发性精神活动中断，意识丧失、可伴肌阵挛或自动症。一次发作数秒至十余秒。脑电图出现3次/秒棘慢或尖慢波综合。单纯部分性发作某一局部或一侧肢体的强直、阵挛性发作，或感觉异常发作，历时短暂，意识清楚。若发作范围沿运动区扩及其他肢体或全身时可伴意识丧失，发作后患肢可有暂时性瘫痪。2临床表现复杂部分性发作精神感觉性、精神运动性及混合性发作。多有不同程度的意识障碍及明显的思维、知觉、情感和精神运动障碍。可有神游症、夜游症等自动症表现。有时在幻觉、妄想的支配下可发生伤人、自伤等暴力行为。植物神经性发作可有头痛型、腹痛型、肢痛型、晕厥型或心血管性发作。继发性癫痫多为部分性发作，亦可见全身性发作。继发性癫痫病因复杂，治疗方法和手段也不尽相同，常用治疗方法有：药物治疗用药前应明确诊断，按照发作类型正确选择药物，迅速控制症状。常用药有安定、氯硝安定、苯妥英钠、扑痫酮、卡马西平、奥卡西平、拉莫三嗪、丙戊酸钠、左乙拉西坦等。原则上宜单用药，症状难以控制时，考虑联合用药；药物剂量需足够，加药减药宜慢不宜快，必要时监测血药浓度以调节剂量。药物治疗2年以上无效者，可酌情考虑手术治疗。高压氧治疗对各种脑损伤引起的继发性癫痫具有一定的疗效。3治疗原则3治疗原则手术治疗对于颅内占位性病变合并继发性癫痫者，药物治疗效果不好，可以选择手术治疗，去除颅内致痫病灶，提高治疗效果。如单纯病灶切除、皮层脑电图（ECoG）监测下致痫病灶切除联合皮层癫痫灶热凝术治疗等。放射外科治疗根据发作类型，脑电图、脑地形图、CT或MRI检查定位，应用伽玛刀治疗，毁损癫痫病灶。二病例简介基本情况：姓名：XXXXX科别：内一科床号：46床住院号：00119109性别：女年龄：43岁入院时间：2019年09月09日出生地：兴国县古龙岗镇入院方式：轮椅推入病房

病情叙述者：患者家属及患者本人可靠深度：可靠主管医生：黄波主诉：言语含糊伴四肢乏力1月余。现病史：患者2月前无明显诱因下出现右侧肢体无力，感头晕无头痛，无恶心呕吐，无视物旋转感，无抽搐。外院诊断为“脑梗死：烟雾病”，予扩血管、营养神经、护胃等治疗后症状好转，入院前1月余无明显诱因下出现双侧肢体无力，言语含糊，且右侧肢体无力症状加重，患病以来患者精神、饮食、睡眠差，2日未解大便，留置导尿引流通畅。二病例简介既往史：2014年有脑梗塞病史，未留下明显后遗症，有子宫肌瘤病史。患者目前已经清醒，言语不清。入院诊断：

1.脑梗死

2.烟雾病

3.脑出血

4.继发性癫痫二病例简介中山大学第一附属医院颅脑MRI平扫+增强+MRA表现：考虑Moya-Moya病；蝶窦及双侧筛窦炎症。南昌大学第附属医院入脑CT：1.考虑多发急性或亚急性脑梗塞；2.考虑出血；双侧基底节区多发陈旧性腔梗。心电图正常。3三辅助检查12氯离子：96.0mmol/L↓谷丙转氨酶：67U/L↑天门冬氨酸氨基转移酶：59U/L↑血红蛋白：87g/L↓红细胞比容：30.40%↓红细胞平均体积：71.10fL↓血小板：433.00x109/L↑异常实验室检查：9月19日血红蛋白：79g/L↓红细胞比容：27.20%↓红细胞平均体积：71.20fL↓血小板：275.00x109/L↓嗜碱性粒细胞绝对值：0.52x109/L↑氯离子：98.5mmol/L↓三辅助检查9月10日1潜在并发症5知识缺乏四现存及需预防的护理问题3有受伤的危险1生活不能自理2有感染的危险2体温过高现存的护理问题未解决及需预防的护理问题6皮肤完整性受损3睡眠紊乱4恐惧与焦虑4躯体活动障碍护理问题-生活不能自理与偏瘫，肢体乏力有关。护理目标：患者的生理需要得到满足。措施：1：保证患者摄入充足的水分和营养。

2：掌握患者排尿、排便的规律，以便及时给予便器。3：将呼叫器放在患者手边，听到铃声后及时予以答复。

4：给患者选择宽松肥大的衣服，以便于更换。

5：注意保持患者的清洁，口腔护理。效果评价：患者已清醒，能说话，卫生状况良好。（部分解决）四现存及需预防的护理问题护理问题-体温过高与患者本身疾病有关。护理目标：使患者体温恢复正常。措施：1：严密监测患者的体温变化

2：给予患者舒适的休息环境。

3：降温时注意患者的出汗量，出汗多时要及时汇报医生，及时更换患者的衣服，避免受凉。

4：遵医嘱合理使用抗生素，要现用现配，观察疗效和不良反应。效果评价：目前患者体温恢复正常。（已解决）四现存及需预防的护理问题护理问题-睡眠紊乱与本身疾病及患者情绪有关。护理目标：使患者能恢复正常睡眠。措施：1：积极配合医师处理引起睡眠紊乱的客观因素。

2：指导病人促进睡眠。

3：创造有利于睡眠和休息的环境。

4：尽量满足病人的入睡习惯和方式。

5：建立与病人以前相类似的比较规律的活动和作息时间。

6：有计划的安排好护理活动，尽量减少对病人睡眠的干扰。效果评价：目前患者睡眠情况基本恢复。（已解决）四现存及需预防的护理问题四现存及需预防的护理问题护理问题-恐惧与焦虑与担心疾病的预后有关。护理目标：3天内消除患者紧张情绪，使患者了解并配合治疗。措施：1：向患者及家属做好疾病相关知识的宣教。

2：在使用药物时，应向患者及家属做好解释，该药物的作用及副作用，减少患者及家属的担忧。

3：护理人员要经常去关心患者，安慰家属，介绍成功案例，帮助患者恢复信心。

4：必要时可以听音乐、下棋等方式，分散患者的注意力，减轻焦虑。效果评价：目前患者情绪稳定。（已解决）护理问题-皮肤完整性受损与长期卧床有关。护理目标：使患者皮肤破损消失或减轻。措施：1：给予1/2h翻身，每班交接皮肤情况。

2：床单位每天更换，如有污染及时给予更换，给予剪平指甲。

3：保持床单位的平整、清洁。效果评价：目前患者皮肤破损处明显好转。（已解决）四现存及需预防的护理问题护理问题-知识缺乏患者缺乏该疾病的相关知识。护理目标：使患者对本病基本了解。措施：1：向患者及家属做好疾病相关知识的宣教。

2：在使用药物时，应向患者及家属做好解释，该药物的作用及副作用，减少患者及家属的担忧。3：向患者及家属做好药物使用的周期，以免用药时间过长，让患者及家属产生不良情绪，导致治疗的中断或失败。效果评价：目前患者及家属对本病基本了解。（已解决）四现存及需预防的护理问题护理问题-潜在并发症-脑疝与脑梗塞引起颅内压增高有关。护理目标：使患者不发生脑疝。措施：1：密切观察病情：如出现剧烈头痛呕吐及瞳孔，意识，生命体征等变化时及时通知医生，配合抢救。

2：避免引起脑疝的诱发因素:保持情绪稳定，避免用力排便。

3：饮食宜清淡，低盐低脂，多吃水果蔬菜。

4：控制摄入量，输液不宜太快。

5：脑疝发生时迅速建立静脉通道，遵医嘱给予脱水降压药，注意药物疗效和副作用。效果评价：目前患者暂未出现脑疝并发症。（部分解决）四现存及需预防的护理问题护理问题-潜在并发症-窒息/吸入性肺炎。护理目标：使患者不发生窒息/吸入性肺炎。措施：1：将患者头偏向一侧，以防误吸。

2：抽搐后，患者口腔内分泌物增多，应及时用吸引器吸出。

3：保持口腔清洁，做口腔护理，bid

以防口腔内有残留物。

4：给患者翻身，拍背q2h

。

5：床边备好吸引器，并保持性能良好，以便随时使用。

6：遵医嘱使用抗生素。效果评价：目前患者暂未出窒息/吸入性肺炎并发症。（部分解决）四现存及需预防的护理问题护理问题-有感染的危险与疾病本身有关。护理目标：使患者不发生感染，或降低感染发生率。措施：1：保持病室空气新鲜，每日通风2次，每次15—20min

。

2：保持口腔清洁，口腔护理bid

。3：勤换衣裤，保持患者的清洁。

4：操作时严格执行无菌操作，避免交叉感染。

5：给予高蛋白，高维生素的饮食，增强机体抗病能力。

6：给患者翻身、拍背，q2h

。

7：定期更换尿管、尿袋（不超过一周），尿道口消毒

bid

，并保持尿管外端的清洁及尿管畅通。效果评价：目前患者暂未出感染。（部分解决）四现存及需预防的护理问题护理问题-有受伤的危险与继发性癫痫发作有关。护理目标：患者受伤的危险减少。措施：1：嘱患者有前驱症状时立即平卧，避免摔伤。

2：癫痫发作时，勿用力挤压患者肢体，防止骨折或脱臼。

3：癫痫发作时，应及时使用牙垫（压舌板，用纱布包裹），放入臼齿处，防止舌咬伤。

4：停止抽搐后，将患者头偏向一侧。

5：遵医嘱给予抗惊厥药物。效果评价：患者住院期间未受伤。（部分解决）四现存及需预防的护理问题护理问题-躯体活动障碍与疾病偏瘫及平衡能力降低有关。护理目标：患者在允许范围内保持最佳活动能力。措施：1：

将患肢置于功能位，防止抓形手，足下垂等后遗症。

2：注意定时翻身、扣背，并轻轻按摩被压过部位，尤其是骨骼突出的部位，如脊柱、骶尾部翻身频率一般2小时左右。

3：经常按摩肌肉，做被动关节运动，不使肌肉萎缩，关节僵硬。

4：做好病人的心理护理及时了解病人的心理状况，积极主动关心病人；家属24小时留陪。效果评价：患者尚不能活动。（未解决）四现存及需预防的护理问题(1)教会患者和家属防治癫痫的知识，使其了解发生抽搐的可能性及抽搐对人体的危害，取得他们的配合，按时按量用药。教会家属观察抽搐先兆、发作时防止窒息和外伤的方法，以及发作后护理。(2)向患者介绍自我保健的方法：必须按医嘱服药，不能擅自减药或停药；生活作息有规律，保证睡眠充足；不抽烟、不喝酒、不吃刺激性食物；进食不宜过饱或过饥；避免在强光下活动；参加适宜的工作和社交活动，避免紧张和过度疲劳；遇到紧急事件应保持心态平衡或寻找知己和亲人倾诉。(3)让患者重视工作和活动场所的安全，切忌参加登高、游泳、驾驶等活动，不在河边、火炉旁、高压电器及无防护设施的机器旁作业或活动，以免癫痫发作导致意外。健康教育感谢聆听

赠送以下课件导入一导入二15真理诞生于一百个问号之后导入一返回有同学知道爱迪生发明电灯的故事吗？爱迪生在发明电灯的过程中，试验了1600多种材料，面对失败，他锲而不舍，最终取得了成功。导入二返回在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威读一读作者简介

叶永烈，1940年生，浙江温州人。科普作家、报告文学作家。2005年获中国当代优秀传记文学作家奖。主要作品：科幻故事《小灵通漫游未来》；纪实文《历史选择了毛泽东》《毛泽东和蒋介石》等。听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文是围绕哪个观点来写的？真理诞生于一百个问号之后初读课文为了证明这个观点，课文具体写了几件事？三件事司空见惯花圃盐酸溅到石蕊魏格纳搜集蚯蚓阶段领域出版字词学习我会读司空见惯花圃

盐酸溅到石蕊

魏格纳搜集蚯蚓阶段领域出版惯圃盐溅蕊魏搜蚯蚓版域我会写阶结构：部首：书写指导：“土”偏上；右部斜钩长而有力，其他笔画宜收。yù域重难点字书写指导左右土机遇______探索______诞生______疑问______机会真理______凸出______诞生______探求死亡出生疑惑谬误凹陷总结全文，重申观点。第1自然段开门见山，提出观点。第2—5自然段运用事例，证明观点。第6、7自然段再读课文，划分文章段落，概括段落大意。课文解读提出观点证明观点总结观点有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。读文章的第一自然段，说说这一自然段主要讲了什么？作者开门见山，提出观点“真理诞生于一百个问号之后”，引用古希腊哲学家泰勒斯的名言，既可作为中心论点，又可以充当理论依据，一举两得。提出观点证明观点总结观点

再读课文第二部分，说说课文围绕“真理诞生于一百个问号之后”讲了哪几件事？用自己的话概括。1.化学家波义耳偶然发现______会使花瓣变红，最后发明了__________。2.地质学家魏格纳从____________，推论_____________________________________。3.俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼球转动这个现象中推断出__________和______的关系。盐酸石蕊试纸蚯蚓的分布欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的眼珠做梦转动最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。“？”：发现问题，不断地追问。通过探索，解决了问题，发现了真理。“！”：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。读下面的句子，说说你的理解。事例一：紫罗兰的变色溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳在发现紫罗兰花瓣变色后，提出了哪些问题？这照应了题目中的哪个词语？这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？照应了题目中的“一百个问号”。事例二：蚯蚓的分布在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的……魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。思考：蚯蚓的分布问题为什么能够成为地质学名著《海陆的起源》中的例证？蚯蚓的分布问题，本来属于生物学研究的范围，但是地质学家魏格纳却从生物学家米歇尔逊的发现中，推论蚯蚓的分布情况说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，将蚯蚓的地理分布作为地理分布中的一个例证。事例三：睡觉眼珠的转动概括第三个事例的主要内容。阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠转动这个现象产生了疑问，经过观察实验，推断出做梦时眼珠转动的心理学成果。

请大家再仔细地读读这三个事例，你能说说这三个事例的共同点吗？内容上：写法上：都是讲生活中______________。都是讲科学家的__________。都共同论证了“________________________”。都是先写____问题，再写____问题，最后写____问题。偶然发现的问题发现和发明真理诞生于一百个问号之后发现研究解决提出观点证明观点总结观点在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不______，真理并不______。只要你__________，善于发问并不断______，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。见微知著神秘遥远探索“见微知著”是什么意思？微：小，指事情微小的迹象。明显，指事情的发展。见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。著：

联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微”“著”分别指什么？微著紫罗兰的变色发明了酸碱试纸——石蕊试纸蚯蚓的分布欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的睡觉时眼睛的转动睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。见微知著课文所选择的三个事例中，他们的成功源于什么？能不能从课文中找两个词语来说一说。锲而不舍板书设计真理诞生于一百个问号之后提出观点真理诞生于一百个问号之后证明观点发明石蕊试纸提出“大陆漂移学说”做梦时眼珠转动总结观点见微知著善于发问不断探索课文主要通过波义耳制成石蕊试纸、魏格纳提出“大陆漂移学说”、俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠转动与做梦有关这三个事例来说明只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，就有可能发现真理。课堂小结拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回科学史上的这些事