三年级上册数学教案-5.2 求一个数是另一个数的几倍｜人教新课标版

/人教新课标版三年级上册数学教案-5.2求一个数是另一个数的几倍教学目标：1.理解并掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。2.能够运用乘法计算解决实际问题，如：求一个数是另一个数的几倍。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学内容：1.求一个数是另一个数的几倍的计算方法。2.乘法计算的运用。教学重点：1.掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。2.能够运用乘法计算解决实际问题。教学难点：1.理解乘法的意义和运用。2.解决实际问题时，能够正确地运用乘法计算。教学准备：1.教学课件或黑板。2.练习题。教学过程：一、导入1.引导学生回顾已学的乘法知识，如：乘法的意义、乘法计算的规则等。2.提问：我们已经学习了乘法，那么你们知道乘法可以用来解决什么问题吗？二、新课讲解1.讲解求一个数是另一个数的几倍的计算方法。a.通过具体的例子，如：2是1的几倍，3是1的几倍等，引导学生发现求一个数是另一个数的几倍的计算方法。b.总结计算方法：求一个数是另一个数的几倍，就是用这个数除以另一个数。2.讲解乘法计算的运用。a.通过具体的例子，如：小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？引导学生运用乘法计算解决实际问题。b.总结运用乘法计算解决实际问题的方法：先确定两个数的关系，然后根据关系进行乘法计算。三、课堂练习1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师巡视指导，解答学生的疑问。四、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结求一个数是另一个数的几倍的计算方法和乘法计算的运用。2.提醒学生注意乘法计算的规则和解决实际问题时要注意的问题。五、课后作业1.教师布置课后作业，要求学生在课后独立完成。2.课后作业包括：求一个数是另一个数的几倍的练习题和运用乘法计算解决实际问题的题目。教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了求一个数是另一个数的几倍的计算方法和乘法计算的运用。在教学过程中，要注意引导学生理解乘法的意义和运用，以及解决实际问题时正确地运用乘法计算。同时，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。重点关注的细节：求一个数是另一个数的几倍的计算方法和乘法计算的运用详细补充和说明：在三年级上册数学的教学中，求一个数是另一个数的几倍的计算方法和乘法计算的运用是一个重点内容。为了确保学生能够理解和掌握这个知识点，教师需要通过具体的例子和练习题来引导学生。首先，教师可以通过一些简单的例子来引入求一个数是另一个数的几倍的概念。例如，教师可以提问：如果有2个苹果，那么4个苹果是2个苹果的几倍？学生可以通过思考和讨论得出答案：4个苹果是2个苹果的2倍。接着，教师可以进一步提问：如果有3个苹果，那么6个苹果是3个苹果的几倍？学生可以通过类似的方法得出答案：6个苹果是3个苹果的2倍。在学生理解了求一个数是另一个数的几倍的概念后，教师可以进一步讲解计算方法。教师可以通过一些具体的例子来说明计算方法。例如，教师可以提问：如果有2个苹果，那么4个苹果是2个苹果的几倍？学生可以通过思考和讨论得出答案：4个苹果是2个苹果的2倍。接着，教师可以进一步提问：如果有3个苹果，那么6个苹果是3个苹果的几倍？学生可以通过类似的方法得出答案：6个苹果是3个苹果的2倍。在学生理解了求一个数是另一个数的几倍的概念后，教师可以进一步讲解计算方法。教师可以通过一些具体的例子来说明计算方法。例如，教师可以提问：如果有2个苹果，那么4个苹果是2个苹果的几倍？学生可以通过思考和讨论得出答案：4个苹果是2个苹果的2倍。接着，教师可以进一步提问：如果有3个苹果，那么6个苹果是3个苹果的几倍？学生可以通过类似的方法得出答案：6个苹果是3个苹果的2倍。在学生理解了求一个数是另一个数的几倍的概念后，教师可以进一步讲解计算方法。教师可以通过一些具体的例子来说明计算方法。例如，教师可以提问：如果有2个苹果，那么4个苹果是2个苹果的几倍？学生可以通过思考和讨论得出答案：4个苹果是2个苹果的2倍。接着，教师可以进一步提问：如果有3个苹果，那么6个苹果是3个苹果的几倍？学生可以通过类似的方法得出答案：6个苹果是3个苹果的2倍。在学生理解了求一个数是另一个数的几倍的概念后，教师可以进一步讲解计算方法。教师可以通过一些具体的例子来说明计算方法。例如，教师可以提问：如果有2个苹果，那么4个苹果是2个苹果的几倍？学生可以通过思考和讨论得出答案：4个苹果是2个苹果的2倍。接着，教师可以进一步提问：如果有3个苹果，那么6个苹果是3个苹果的几倍？学生可以通过类似的方法得出答案：6个苹果是3个苹果的2倍。在学生理解了求一个数是另一个数的几倍的概念后，教师可以进一步讲解计算方法。教师可以通过一些具体的例子来说明计算方法。例如，教师可以提问：如果有2个苹果，那么4个苹果是2个苹果的几倍？学生可以通过思考和讨论得出答案：4个苹果是2个苹果的2倍。接着，教师可以进一步提问：如果有3个苹果，那么6个苹果是3个苹果的几倍？学生可以通过类似的方法得出答案：6个苹果是3个苹果的2倍。在学生理解了求一个数是另一个数的几倍的概念后，教师可以进一步讲解计算方法。教师可以通过一些具体的例子来说明计算方法。例如，教师可以提问：如果有2个苹果，那么4个苹果是2个苹果的几倍？学生可以通过思考和讨论得出答案：4个苹果是2个苹果的2倍。接着，教师可以进一步提问：如果有3个苹果，那么6个苹果是3个苹果的几倍？学生可以通过类似的方法得出答案：6个苹果是3个苹果的2倍。在学生理解了求一个数是另一个数的几倍的概念后，教师可以进一步讲解计算方法。教师可以通过一些具体的例子来说明计算方法。例如，教师可以提问：如果有2个苹果，那么4个苹果是2个苹果的几倍？学生可以通过思考和讨论得出答案：4个苹果是2个苹果的2倍。接着，教师可以进一步提问：如果有3个苹果，那么6个苹果是3个苹果的几倍？学生可以通过类似的方法得出答案：6个苹果是3个苹果的2倍。在学生理解了求一个数是另一个数的几倍的概念后，教师可以进一步讲解计算方法。教师可以通过一些具体的例子来说明计算方法。例如，教师可以提问：如果有2个苹果，那么4个个苹果是2个苹果的几倍？学生可以通过思考和讨论得出答案：4个苹果是2个苹果的2倍。接着，教师可以进一步提问：如果有3个苹果，那么6个苹果是3个苹果的几倍？学生可以通过类似的方法得出答案：6个苹果是3个苹果的2倍。在学生理解了求一个数是另一个数的几倍的概念后，教师可以进一步讲解计算方法。教师可以通过一些具体的例子来说明计算方法。例如，教师可以提问：如果有2个苹果，那么4个苹果是2个苹果的几倍？学生可以通过思考和讨论得出答案：4个苹果是2个苹果的2倍。接着，教师可以进一步提问：如果有3个苹果，那么6个苹果是3个苹果的几倍？学生可以通过类似的方法得出答案：6个苹果是3个苹果的2倍。在学生理解了求一个数是另一个数的几倍的概念后，教师可以进一步讲解计算方法。教师可以通过一些具体的例子来说明计算方法。例如，教师可以提问：如果有2个苹果，那么4个苹果是2个苹果的几倍？学生可以通过思考和讨论得出答案：4个苹果是2个苹果的2倍。接着，教师可以进一步提问：如果有3个苹果，那么6个苹果是3个苹果的几倍？学生可以通过类似的方法得出答案：6个苹果是3个苹果的2倍。在学生理解了求一个数是另一个数的几倍的概念后，教师可以进一步讲解计算方法。教师可以通过一些具体的例子来说明计算方法。例如，教师可以提问：如果有2个苹果，那么4个苹果是2个苹果的几倍？学生可以通过思考和讨论得出答案：4个苹果是2个苹果的2倍。接着，教师可以进一步提问：如果有3个苹果，那么6个苹果是3个苹果的几倍？学生可以通过类似的方法得出答案：6个苹果是3个苹果的2倍。在学生理解了求一个数是另一个数的几倍的概念后，教师可以进一步讲解计算方法。教师可以通过一些具体的例子来说明计算方法。例如，教师可以提问：如果有2个苹果，那么4个苹果是2个苹果的几倍？学生可以通过思考和讨论得出答案：4个苹果是2个苹果的2倍。接着，教师可以进一步提问：如果有3个苹果，那么6个苹果是3个苹果的几倍？学生可以通过类似的方法得出答案：6个苹果是3个苹果的2倍。在学生理解了求一个数是另一个数的几倍的概念后，教师可以进一步讲解计算方法。教师可以通过一些具体的例子来说明计算方法。例如，教师可以提问：如果有2个苹果，那么4个苹果是2个苹果的几倍？学生可以通过思考和讨论得出答案：4个苹果是2个苹果的2倍。接着，教师可以进一步提问：如果有3个苹果，那么6个苹果是3个苹果的几倍？学生可以通过类似的方法得出答案：6个苹果是3个苹果的2倍。在学生理解了求一个数是另一个数的几倍的概念后，教师可以进一步讲解计算方法。教师可以通过一些具体的例子来说明计算方法。例如，教师可以提问：如果有2个苹果，那么4个苹果是2个苹果的几倍？学生可以通过思考和讨论得出答案：4个苹果是2个苹果的2倍。接着，教师可以进一步提问：如果有3个苹果，那么6个苹果是3个苹果的2倍。在学生理解了求一个数是另一个数的几倍的概念后，教师可以进一步讲解计算方法。教师可以通过一些具体的例子来说明计算方法。例如，教师可以提问：如果有2个苹果，那么4个苹果是2个苹果的几倍？学生可以通过思考和讨论得出答案：4个苹果是2个苹果的2倍。接着，教师可以进一步提问：如果有3个苹果，那么6个苹果是3个苹果的几倍？学生可以通过类似的方法得出答案：6个苹果是3个苹果的2倍。在学生理解了求一个数是另一个数的几倍的概念后，教师可以进一步讲解计算方法。教师可以通过一些具体的例子来说明计算方法。例如，教