2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之意象 课件

诗歌鉴赏——意象意象

物象意象诗人的主观情感意象

月亮思乡诗人的主观情感意象

柳树送别诗人的主观情感意象

大雁思乡诗人的主观情感意象

多个意象意境诗人的主观情感一切景语皆情语意象手法植物类手法：比喻或象征芳草1、以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。2、表现生生不息和希望。例题讲解清平乐①李煜别来春半，触目柔肠断。砌②下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。（1）“离恨恰如春草，更行更远还生”形象地写出了“离恨”怎样的特点？【答案】“离恨恰如春草，更行更远还生”把怀人的情思比作远连天边的春草，正在不断地繁衍滋生。写出了离恨的绵绵不尽。芭蕉常与孤独忧愁凄凉特别是离情别绪相联系。例题讲解添字丑奴儿•窗前谁种芭蕉树宋李清照窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余清。伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。（1）“窗前谁种芭蕉树”中的“芭蕉”表达了词人怎样的心续，请做简要赏析。【答案】这首词作于南渡以后，通过雨打芭蕉引起的愁思，表达作者思念故国、故乡的深情。上片咏物，借芭蕉展心，反衬自己愁怀永结、郁郁寡欢的心情和意绪。梧桐表示高洁品质，离愁别绪，凄苦、寂寞忧愁、惆怅之情。例题讲解相见欢李煜无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（1）“寂寞梧桐深院锁清秋”一句中“寂寞”“深”“锁”呼应了上句中的______字。作为亡国之君，词人在这首词里表达了________________

之情。“独”亡国之君的孤独寂寞梅花象征高洁、不畏严寒，不屈不挠的品格，不愿同流合污的高尚品质，积极乐观的精神。例题讲解卜算子•咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）这首词主要运用什么写作手法？表达作者怎样的思想感情？请简要分析。【答案】整首词以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界。这首词通过对黄昏驿外梅的描写，表现了诗人怀才不遇的苦闷和身处逆境而矢志不渝的崇高品格。例题讲解卜算子•咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（1）“待到山花烂漫时，她在丛中笑”运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果。【答案】运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。松柏象征：坚贞，在任何情况下保持高洁的品质，不畏严寒，象征孤直、顽强。例题讲解赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。（1）这首诗抒发了作者怎样的情感？请结合具体诗句分析。【答案】全诗以简练的语言写出了松柏树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的高贵气节，诗作融人了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。柳树亲友离别时那种“依依不舍”之惜别之情。柳营军营，后也代称纪律严明的军营。咏絮指女子工于吟咏，有非凡的才华。例题讲解[隋]佚名杨柳青青著地垂，杨花漫漫①搅②天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？（1）结合诗歌内容，探究本诗用大量笔墨写“柳”的原因。【答案】一是借“柳”营造出浓浓的离愁别绪。首句写柳条低垂，次句写柳絮（杨花）漫天飞舞，离愁别绪也随之弥漫于整个天地之间。二是借“柳”表达惜别、盼归之情。“柳”与“留”谐音，寓挽留之意；第三句通过描写柳条折尽，杨花飞绝的情境，强烈地衬托对行人的思念，表达对行人归来的期盼。例题讲解咏柳（宋）曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。（1）柳在古诗中一般是作为表达什么的意象出现的？本诗中，“乱”“倚”（势）“狂”可以看出诗人对柳的态度是什么？表达了诗人怎样的感情？【答案】表现惜别怀远或柔情。憎恨、讨厌。讽刺那些倚仗权贵、作威作福的人。菊花象征：坚强、高尚、高洁、隐逸、脱俗。例题讲解饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（1）请从炼字角度分析“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处？（请扣住两个加点词“悠然”“见”作答）【答案】“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。动物类杜鹃又名子规、杜宇，古代有“望帝啼鹃”的传说。在古诗词中常与悲苦之事联系在一起，表哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。望帝啼鹃上古时候的望帝，为了修道草率地将王位禅让给鳖灵，然而鳖灵身居高位后却一反常态，变得性格暴躁，在蜀国推行暴政，实施各种苛捐杂税，使百姓们苦不堪言。望帝之所以啼哭，是因为他对草率的决定懊悔不已，然后却丝毫不能改变什么。现代汉语泛指悲哀凄惨的啼哭。例题讲解闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）诗歌开头写“杨花”和“子规”有何作用？【答案】“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离别之情，作者通过这两个特定的意象，既点明了时令，又为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。乌鸦在古诗词中常与衰败、荒凉的事物联系在一起，有时比喻小人或凡夫俗客。例题讲解乌夜啼唐李白黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。

机中织锦秦川女，碧纱如烟隔窗语。

停梭怅然忆远人，独宿孤房泪如雨。（1）首联是如何描写孤乌鸦的？表达了什么感情？【答案】起首两句绘出一幅秋林晚鸦图，成群的乌鸦从天际飞回，盘旋着，哑哑地啼叫。在这黄昏时候，乌鸦尚知要回巢，而远在天涯的征夫，到什么时候才能归来呵？起首两句，描绘了环境，渲染了气氛。例题讲解隋宫唐李商隐紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家。玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯。于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。（1）本诗含蓄蕴藉，立意深远，你从中读出了哪些感情？作者用了哪些手法表达感情？【答案】①今昔对比。把隋炀帝放萤夜游山谷、开凿运河南游的繁奢与隋亡国后的凄凉进行对比，表达了今昔盛衰之慨。②尾联以反诘的语气假设，讽刺了隋炀帝重蹈陈后主覆辙，直指荒淫亡国的主题，并含蓄地表达了对当朝统治者腐败行为的批判。孤雁（孤鸿、断鸿）表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。例题讲解孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。（1）作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。【答案】诗中用一系列动词，描写了孤雁不饮不啄，边飞边唤、思寻伙伴的情景，表现孤雁的执着。猿啼表现凄厉、哀伤。例题讲解重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。（1）首句的景物描写在诗中起什么作用？【答案】交代了送别时的环境，渲染了凄凉的氛围，烘托了人物悲凉的心情。鹧鸪鹧鸪的鸣叫声似说“行不得也哥哥”后多用来衬托处境的艰难或心情的惆怅。如辛弃疾《菩萨蛮》：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”01例题讲解越中览古李白

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（1）这首诗主要选取了哪些意象？渗入了诗人怎样的情感？这些意象是怎样表达情感的？【答案】取的意象有：尽锦衣的战士、如花的宫女、宫殿、鹧鸪等。抒发了昔盛今衰的深沉感慨。（或“表达盛衰无常的感慨”）前三句极写威武、胜利、荣华，最后一句只见破败荒凉。前后强烈的对比将昔盛今衰的感慨抒发得淋漓尽致。器乐类羌笛、胡笳表古代西部的一种乐器，它所发出的是凄切之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。例题讲解凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（1）请结合全文简要分析，这首诗所蕴含的情感。【答案】表现了征人刚毅挺拔、保家卫国的豪情壮志，也诉出他们孤寂思乡、凄苦悲凉的心境，表达了对戍守玉门关边塞士兵体恤之情。琴瑟比喻夫妇感情和谐，比喻兄弟朋友的情谊。例题讲解关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）这首诗写“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的想象场景有什么作用？【答案】运用虚写，男子设想与意中人结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表现主人公对爱情婚姻大胆执着的追求，富有浪漫情调。自然类白云、明月、水明月思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）抒发边塞人的悲愁，无奈。明月蕴含着时空的永恒。例题讲解五十夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（1）这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？【答案】诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。水1、常常和绵绵的愁丝连在一起2、流水又象征着韶光