少先队中队辅导员经验交流材料

第第页少先队中队辅导员经验交流材料少先队中队辅导员阅历沟通材料内容简介；例如我班一名问题同学李腾云，上课时淘气捣蛋，我没有径直批判他，只是下课后把他叫到了教室的外面，进行了一番教育，老师正是转变了一下自己的立场，把以前的批判变成了表扬，第二天他就高兴奋兴地为你捧来了一个香喷喷的大甜瓜。少先队中队辅导员阅历沟通材料由九象整理详见范文

大家好：

当了一年多的中队辅导员，其实每个孩子的心就是块空地，种什么就长什么，辅导员的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。这也是我任教以来一些点滴阅历，现已大家探讨。

一、真心真意做好同学的思想工作，让同学过好三班级这个坎。

学校三班级是学校阶段的一个转折点，有的同学在一、二班级时学习相当好，可是到了三班级，学习成果直线下滑，相反，一部分同学的学习成果涌现了惊人的转机，所以三班级是学校阶段学习成果的一个低谷，能够抓好这个阶段，同学就能够平稳地度过这个关键的时期，同学的成果就会直线上升，形成良好的学习状态。因此，我努力做好孩子的思想工作，让他们轻轻松松地度过这个坎，顺当地进入高班级的学习中来。于是我转变以前的一些处事方法，努力挖掘同学身上的闪光点，人人都喜爱被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着很多优点，需要我们去发觉、去挖掘。作为老师要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面进展。例如我班一名问题同学李腾云，上课时淘气捣蛋，我没有径直批判他，只是下课后把他叫到了教室的外面，进行了一番教育，老师正是转变了一下自己的立场，把以前的批判变成了表扬，第二天他就高兴奋兴地为你捧来了一个香喷喷的大甜瓜。此后，我又从几件小事里发觉他性格中闪光的地方，并实时予以表扬，使真善美的精神得以激发和升华。慢慢地我发觉他变了，上课特别仔细，作业完成得很好，学习成果也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，实时把赞美送给每一个同学，使之发扬光大。使每个同学都感到我能行，我会胜利。实践使我懂得，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势往往能给我们带来意想不到的收获。还有我班的宋怡沛就是那种很难教育的孩子，说什么都不听，说了狠吧，孩子起逆反心理，说轻了吧，根本就不听，难呀！说起这位孩子气就不打一处来，他上课时特别爱动，不管你讲得如何生动，他就是自个儿玩，文具书本不停地掉在地上。弄得同桌无法听讲，没人情愿和他做同桌；下课追赶打闹，喜爱动手动脚；于是，我找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜爱、父母放心、老师喜爱的好孩子。他就是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他还是一如既往，毫无进步。为此，我常常批判他，但是也不见效果。我几乎对他失去信心。但是反过来想，孩子这么聪慧不能就这么给耽搁了，这孩子该如何办？如何进行教育？成了我心头的一块病。于是那天早上我把他叫到操场东北角的一个地方，像伙伴似的进行了一番交谈，我感觉孩子也挺自信的。然而第一节课我进行了数学摸底考试，当改他的卷子时差点把我气晕，他后面的三道应用

题竟然没有做？静下来想一想，不能对他发急了，我就把他叫到大队委办公室，里面只有我们两个，我说：看看你的卷子，你有什么要说的？他一声不吭，渐渐的低下了头。随后的课堂上我发觉他比以前仔细了很多，摸东西的现象没有那么厉害了，随后我又把他叫到大队委办公室进行表扬。关于孩子以后的进展还需要老师和家长付出更多的努力来转变他，引导他。加油！不要放弃！正由于我的不放弃，他这次数学期末考试竟考了96分的好成果，扣去的4分是由于自己的马虎抄错了数而失去了总分值。值得一提的是当他拿到卷子的时候，跑到我的跟前说：老师，我对不起您。我想作为老师是不是把孩子的心理疏导通了，孩子就喜爱你了。所以我们教育同学，首先要与同学之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。疏通孩子的心理，让孩子喜爱你，愿我们捧起关爱之情，燃起信心之火，播下期望之种，春风化雨般浇灌呵护我们的同学，我们的花儿定会绽放最绚丽的色调.

二、认仔细真开展班级各项活动，培育队员的各种技能。

依据同学的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中，比如利用各种节日妇女节、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，进行队活动、黑板报、班级宣扬栏、班队活动等形式生动的活动，培育他们喜爱劳动，喜爱父母，喜爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。再比如依据我校的读书节，开展各种竞赛。培育队员的读书阅读技能。记得二班级的时候我担负了我班的思想品德课，有这样一课《我的家乡》，借此机会在队会课中开展了喜爱家乡的队会活动，星期天我班大部分同学和父母进行了新近大自然，放飞心情远足活动，内容包括了解家乡周边的环境、状况、图片摄影、撰写作文等等，队员们在这样一个有主题、有层次、有趣味的活动中，既增长了对家乡的认识，了解家乡的文化底蕴，又起到了对同学的环保教育，活动的成效特别显著。为了培育同学的审美技能，我每一个学期都会把班级阵地布置的很美丽，让人一看就有一种美的感觉。三年来经过每位老师的共同努力，我班本学期的美术展和书法展得到了同学们和老师的全都好评，我班的绘画水平也得到了进一步的提高。

三、踏踏实实抓好少先队常规教育，培育队员的良好习惯。

我们三班级一班是我和曹老师从一班级带上来的，所以同学的详细状况我们很清晰，很了解。刚开始对于同学的养成教育我费尽了苦心，同学的习惯还未养成，作为辅导员除了正常的教育教学工作之外，常常还要应对各种繁复的班级常规工作。闻名教育家叶圣陶先生说，教育就是培育习惯。因此，要想让同学养成一个良好的习惯，辅导员需要从点滴做起。

〔1〕告知同学怎么做。一、二班级的同学年龄小，可塑性较强，自己的事没有明确的目标，这时需要老师的指引和点拨。每个孩子总期望做一个被老师喜爱的同学，这一点作为一名老师都深有体会，并不难理解。我常常把自己的想法和目的坦诚地告知同学，使其成为同学集体的道德标准。比如平常我利用课余时间介绍了很多优秀同学的事迹和优秀班集体的状况，还有怎样打扫教室的卫生〔怎样扫地，怎样收垃圾，怎样拖地，怎样摆放劳动工具，怎样摆放桌椅以及打扫完以后怎样把窗帘放下〕刚开始的时候我虽然很累，但经过一段时间的反复训练和强化训练，我们班的同学打扫卫生的速度快了，而且很有条理。这样做的目的是让每个孩子都清晰地知道自己该做什么和如何做？并养成良好的习惯。如今到了三班级，我班的卫生老师基本不用参加，同学在值日班长的带领下完成的井井有条，值得庆贺。

〔2〕鼓舞同学坚持做。在同学自我管理技能的养成阶段可能要花费一番脑筋、花费一些精力。低班级时，我常常鼓舞孩子自己的事情自己做。开始的时候我都是一遍遍手把手教，最末免不了自己重新去做。当时心里也常常想，你们呀还不如我自己径直做好呢？但是从长远看，在老师的悉心教育下，渐渐经受、不断熬炼，自然会掌控窍门，增长见识，提高水平。干任何事总有第一次，该放手时就放手。多给孩子一个机会，多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘一份收获。功夫不负有心人，我的努力没有白费，到了三班级，我班的同学自理技能还是比较强的。比如同学的作业实行了自我管理的方法〔详细的方法是：给每个小组长发一个记录本，记录同学平常的作业状况，得到100分的+2分，得到优+100的+3分，得到特优+100的+5分，一个星期一总结，得到组里前五名的同学，自己预备小奖品贴到班级阵地栏上〕同学的积极性提高了，同时老师也省了许多预备奖品的时间，减轻了老师的工作负担。何乐而不为呢？还有我班的卫生也实行了自我管理的方法