四年级数学上册 四 1 三位数乘两位数的笔算教案3 (新版)西师大版_第1页
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文档简介

第第页四年级数学上册四1三位数乘两位数的笔算教案3(新版)西师大版三位数乘两位数的笔算

【教学内容】

教科书第80页例3，课堂活动2题后两题，练习十五第6-10题。

【教学目标】

1．使同学掌控因数中间有零的三位数乘两位数的笔算乘法的方法，会正确计算。2．理解并掌控路程、速度、时间三者的关系，培育同学的归纳概括技能。

3.感受数学知识与现实生活的联系，体验数学的价值，激发同学的学习爱好。【教学重点】

因数中间有0的三位数乘两位数的笔算方法。

【教学难点】

因数中间有0的三位数乘两位数笔算时的进位方法。

【教具学具预备】

老师预备多媒体课件、视频展示台。

【教学过程】

一、复习旧知，预备学习

1.口算下面各题，并说一说是怎样口算的。〔课件出示题目及答案〕

20×30＝40×50＝30×400＝20×130＝

240×30＝300×70＝410×20＝70×120＝

开火车的形式完成。

2.估算下面各题，并与同学们沟通一下你的估算方法。〔课件出示题目〕

209×32≈472×19≈568×39≈

分别指名估算，并说说怎样估算的。

3.用竖式计算下面各题。〔课件出示题目〕

550×7029×42034×216

抽三名同学板演，完成后集体评议。

三、自主学习，探究新知

1.探究例3

〔1〕读懂题意，列出算式

老师：从题中你获得了哪些信息？要解决的问题是什么？

同学1：我知道了列车每时要行驶108km，需要行驶18时。

同学2：问题就是求水果基础到广州的铁路长多少千米？

老师：你能依据题意列出算式吗？

同学列式：108×18。〔课件显示算式〕

老师：为什么这样列式？

老师不用强调“速度×时间＝路程”的数量关系，只要理解每时行驶108km,求两地之间的铁路长就是求18个108km的和就可以了。

〔2〕尝试计算，探讨算法

请同学试着算一算这个题。完成后，抽一名同学到台上边板演边汇报自己的计算方法，老师适时指导，集体评议。〔课件显示答案〕

老师：你们是这样计算的吗？在用竖式计算这道题时大家发觉了什么新问题？

同学：108的中间是0。

老师：那该怎么算？计算的过程中要留意些什么？

引导同学结合竖式争论：108×18，用8去乘108时，8乘8等于64，向十位进6，8乘0等于0，加上进上来的6，在十位上写6，但8去乘1时得到8个百，就对应着百位写8，留意不要把8写在十位上了。用18的1去乘108时，留意1乘1要对应着向千位写，切不可写在百位上。

2.探究行程问题中的基本数量关系。

老师：这是一个关于行程的问题，大家知道列车每小时行的千米数叫什么？行驶的18时叫什么？所求的水果基地到广州的铁路长又叫什么吗？它们之间有什么样的数量关系？

引导同学小结：速度×时间＝路程。〔课件显示〕

三、练习提高，加深理解

1.课件出示第80页“课堂活动”第2题后面两个题。

同学独立完成，再集体沟通算法。

2.课件出示教科书第82页第7题。

老师：请你当医生诊断这几道题有没有错误，假如有错误请你改正过来。

同学完成后汇报沟通。〔课件显示答案及改正方法〕

老师小结：哪一位相乘满几十，要留意向前一位进几，

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