2023年四年级数学上册二繁忙的工地-线和角信息窗2角的测量画法及角的分类第1课时教案青岛版六三制_第1页
2023年四年级数学上册二繁忙的工地-线和角信息窗2角的测量画法及角的分类第1课时教案青岛版六三制_第2页
2023年四年级数学上册二繁忙的工地-线和角信息窗2角的测量画法及角的分类第1课时教案青岛版六三制_第3页
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信息窗2角的测量、画法及角的分类第1课时教学目标： 1、认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。通过联系生活，使学生理解量角的意义。2、通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。3、在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：认识量角器，会用量角器量角教学难点：认识量角器，会用量角器量角教具准备：教学媒体及教具准备 量角器、尺或三角板教学过程：一、创设情境，引入课题。出示信息窗2热火朝天的工地，从中你会发现什么？学生回答后作如下小结：根据刚才同学们的交流，我们知道工地上挖掘机的铲斗臂上的角能大能小，但你有办法知道它的角度吗？(根据学生的回答板书课题：角的度量)二、自主探究，认识量角器。1、认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。()()()()()()()师：请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现。（1）小组合作研究量角器。（2）学生汇报研究的结果。教师根据学生的回答，要说明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度线及内刻度和外刻度，量角器是把半圆平均分成180份等。根据回答作出下列板书：中心、0度刻度线、内刻度和外刻度。2、建立1°角的观念。角的计量单位是（），用符号（）表示。把半圆平均分成（）份，每一份所对的角就是（）度的角，记作（）。3、认识几度角。在量角器上出示下列角，问学生这是多少度的角，这两个角指着同一个刻度，为什么不一样大呢？()()()三、尝试量角，合作探求量角的方法。1、出示导学案中合作探究的1题，问：这个角你能读出它的度数吗？（因为没有标角度数，所以学生读不出）。接着问：要读出这个角的度数该怎么办？通过小组讨论，我们认为：用量角器量角，一要，二要，三要。老师指导学生实际操作，按步骤去量角。第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合；第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合；第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。教师边说明边演示，巡视加以指导。2、量出下列角的度数（合作探究2题）。我们发现：老师总结：直角是90°，平角是180°，周角是360°，锐角小于90°，钝角大于90°小于180°。角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大，角越大。五、巩固练习：1.读出每个角的度数。2.以A为顶点画一个50°的角，以B为顶点画一个40°的角，组成一个三角形。你能量出这个三角形第三个角的度数吗？3.用一副三角板画出45°、60°、120°的角。你还能画出哪些度数的角？六、课堂小结问：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？板书设计：

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