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文档简介

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页燕子的样子和叫声

1燕子

一、素养训练目标

（－）学问教学点

1、学会本课8个生字，把握“俊美、聚集、增加、倦了、音符”等词语。

2、学习按肯定挨次抓住特点的观看方法，体会状物文章的写作特点。

3、积累好词佳句。

（二）力量训练点

1、培育同学抓住特点描写事物的力量。

2、训练同学有感情地朗读课文、背诵课文的力量。

3、通过摘抄喜爱的句子，培育同学对语言的积累力量。

（三）德育渗透点

通过对课文的赏析，激发同学对漂亮的自然景观的喜爱，培育同学喜爱大自然的思想感情，增加同学爱护生态环境的意识。

（四）美育渗透点

体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光荣夺目的春天美景。

二、学法引导

（一）老师教法

为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导同学自主探究等教学方法完成本课教学。

（二）同学学法

综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学习本课。

三、重点、难点、疑点及解决方法

（－）重点

1、着重体会燕子的可爱和生气勃勃的春天景色。

2、学会按挨次、抓特点的观看方法。

（二）难点

理解课文中两个重点句子，“为春光增加了很多生气”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。”

（三）疑点

1、为什么说“青的草，绿的叶，各色艳丽的花，都像赶集似的聚集来”？

2．“电线”为什么像“五线谱”？“燕子”为什么像“音符”？

（四）解决方法

老师通过简笔画和电化教学手段，再现小燕子的形态、叫声、飞行，感受到小燕子的活泼可爱，并运用学到的描写小燕子的方法，练笔写其他的动物。对于较难理解的句子，老师要引导同学在详细的语言环境和自然环境中体会句子的含义，并通过感情朗读加以理解和体会。

第一课时

一、启发谈话，引人新课

同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增加了生气？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种漂亮可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞行，装扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。

（板书课题：l燕子）

二、初读课文，整体感知

1、用自己喜爱的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

2、默读课文（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。

3、汇报沟通自读状况。

（1）说说每个自然段主要讲了什

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